Проекты

Краткое описание

Экосистема Турнира Трёх Наук — комплекс образоват. мероприятий, развивающий у студентов STEM-направлений вузов РФ прикладные знания и компетенции для дальнейшего входа в индустрию или академ. науку и помогающий выстроить персональные карьерные траектории. В период 01.02–31.12.26 реализуются 5 модулей, выстроенных в логическую цепочку. Каждый модуль содержит теоретические и практические активности. Их освоение позволяет обрести новый пласт знаний и навыков. Ключевое событие проекта — командный Турнир.
Модули:
1. Онлайн-спринт для 600+ участников из всех 8 фед. округов — обучение формату Турнира и решению практических научно-технич. задач. Эфиры проведут эксперты компаний-партнёров (представляют кейсы) и члены оргкомитета Турнира. Тесты "до/после" и успешность выполнения заданий будут ключевыми для рейтинга участников.
2. Региональные этапы — очные турниры в 4 городах РФ с участием команд, сформированных по итогам спринта (до 80 команд по 5 человек). Участники презентуют решения научно-технич. задач на стыке естественных наук. Часть из них предложат партнёры Турнира, технологич. компании — будущие работодатели участников. Решения задач будут представлены членам жюри (учёным и сотрудникам компаний) в формате публичных дискуссий с др. командами. Участники на практике получат опыт публичных выступлений и навыки работы в команде, анализа большого объёма данных, разовьют критич. мышление. Партнёры увидят оригинальные решения своих кейсов. 20 лучших команд по итогам рег. этапов попадут на главный финал осенью. У всех команд будет допуск на базовый уровень Летней школы.
3. Летняя онлайн-школа — карьерная «надстройка» в 2 уровня. Базовый — для всех участников рег. этапов: блоки про планирование карьеры в индустрии и академии; задания с автопроверкой и взаимным ревью. Артефакты на выходе: 2 версии резюме и диагностика компетенций для каждого из треков. Углублённый — для не менее 100 финалистов. Формат — мини-группы с наставниками. На выходе — персональные карьерные mind map’ы на 3–6–12 мес, которые позволят максимально осознанно подойти к фин. этапу Турнира с пониманием главной цели: получения стажировки в компании или повышения квалификации в академ. науке.
4. Финальный этап в Москве — 20 лучших команд защищают решения перед экспертами компаний и вузов. Параллельно проходит онлайн-карьерный день для широкой группы участников, завершивших базовый уровень ЛШ. Лучшие участники финала получат предложения о стажировках или трудоустройстве в компании; часть участников сформируют авторские коллективы и подготовят научные статьи по мотивам решения задач Турнира.
5. Трек сопровождения — индивидуальное менторское сопровождение участников фин. этапа Турнира по направлениям академ. науки и индустрии. Ожидается, что не менее 40 чел. получат сопровождение по индустриальному треку в плане доработки резюме или мотивационного письма и получат приглашения на стажировки. Не менее 40 — по академ. треку в плане подготовки статей и опубликуют их.
Подробнее — в полном описании

Цель

1. Обеспечить комплексное развитие soft и hard skills у студентов 3–6 курсов региональных вузов 8 федеральных округов РФ, обучающихся по естественнонаучным и техническим направлениям, предоставить опыт реальных научных исследований, развить навык планирования своей карьерной траектории для построения успешной карьеры в науке или наукоёмких компаниях в период с февраля по декабрь 2026 г.

Задачи

1. Организация образовательного трека для повышения квалификации участников и разработки собственных карьерных траекторий
2. Организация и проведение соревновательного трека для закрепления участниками полученных навыков и знаний
3. Организация трека сопровождения участников проекта по траекториям академической науки и индустрии

Обоснование социальной значимости

Студенты STEM-специальностей российских вузов на старте карьеры сталкиваются не только с дефицитом практического опыта и мягких компетенций, но и с базовой неопределённостью: «куда идти дальше — в индустрию или в академическую науку?». Даже при том, что рынок труда сегодня чаще «рынок соискателя», работодатели ожидают не диплом, а портфолио стажировок и реализованных проектов. Без этого «набора» порог входа остаётся по-прежнему высоким. Наш проект системно закрывает этот разрыв: выстраивает пути к стажировкам и помогает сформировать у студентов проверяемый след достижений (решённые кейсы, публичные защиты, рекомендации). Это подтверждают и данные ВЦИОМ: даже при кадровом дефиците компании отдают предпочтение соискателю с опытом [1].
Значимая доля ЦА рассматривает и академическую карьеру — и здесь барьеры не меньше, чем в индустрии. Свежие обзоры по аспирантуре фиксируют противоречия в модели подготовки кадров высшей квалификации: неясность функций аспирантуры, разрыв между требованиями научных групп и образовательной частью, нехватка наставничества и навигации по трекам внутри академии (исследовательский, преподавательский, прикладной), что снижает предсказуемость карьеры молодого учёного. Неопределённости добавляет и неустойчивая система финансирования, основанная на грантах. Для студентов магистратуры и выпускников это выливается в растянутое «переходное плато» — много обучения, мало понятных шагов и критериев успеха [2, 3, 4].
Неопределённость с выбором трека подкрепляется и динамикой в системе: расширение контингента магистров после 2022 года объективно повышает конкуренцию за качественные места стажировок и за «хорошие» аспирантские позиции. В такой ситуации выигрывают те, кто раньше других получают доступ к реальным задачам (кейсам) и обратной связи от индустриальных и академических экспертов [2]. Ровно это и организует экосистема Турнира.
Социальная значимость проекта в том, что он не «подталкивает» студентов к одному единственному коридору, а помогает осознанно выбрать и построить актуальную для страны карьеру в любой из двух траекторий.
1. Для индустрии Турнир формирует наблюдаемый «трек успеха»: от онлайн-спринта (быстрая прокачка прикладных навыков решения задач) к региональным очным боям (публичная защита решений, командное взаимодействие), затем к Летней школе (освоение инструментов карьерного самоопределения, резюме/портфолио) и, наконец, к финалу, карьерному дню и треку сопровождения (контакт с работодателями, собеседования, отбор на стажировки). Такой дизайн соответствует запросу рынка на сочетание твёрдых и мягких компетенций, которое является критическим фактором трудоустраиваемости молодых специалистов [5, 6].
2. Для академической траектории Турнир решает дефициты, которые описывают профильные обзоры: ранняя включённость в исследовательские задачи (пусть и в формате кейсов), системная обратная связь от учёных, навигация по академическим ролям и «правилам игры» (публикации, участие в проектах, научная коммуникация). Отдельно важна Летняя школа: она даёт студентам безопасную «песочницу выбора» — сопоставить индустриальный и академический треки, понять требования каждой из сред и собрать персональную карьерную карту на 3–12 месяцев (лаборатория/научный руководитель, конференции, черновик статьи; либо стажировка, стек технологий, собеседования). Это прямой ответ на зафиксированную в исследованиях потребность в наставничестве и ясных маршрутах в аспирантско-исследовательской карьере [3].
Проект адресует и проблему «зазора» между образованием и трудоустройством. По данным Минобрнауки, доля трудоустроенных выпускников 2022 года снизилась примерно до 73%, что указывает на частое несоответствие формируемых в университетах компетенций ожиданиям рабочих мест начального уровня. Турнир снижает этот зазор за счёт связки «образовательная практика → публичная валидация → рекомендательные письма/навыки поиска стажировок → выход в карьеру» [7, 8, 9].
Что говорят наши участники в рамках глубинных интервью? [10] Во всех из них повторяются схожие мотивы «не понимаю, как упаковать свой опыт/результаты в CV», «не знаю, чем отличается роль в лаборатории от роли стажёра-аналитика», «не хватает живых примеров задач и обратной связи». При этом они отмечают, что формат научных боёв «заставляет разобраться в новых областях знаний» и учит «объяснять решение», а карьерные эфиры «снимают туман» вокруг стажировок и академических ролей [10].
В итоге социальная значимость Экосистемы Турнира — в массовом и при этом адресном снижении неопределённости у студентов STEM-специальностей: кто хочет в индустрию, получает практику, портфолио и доступ к стажировкам; кто тяготеет к академической науке — получает навигацию по академическому пути, включённость в исследовательские задачи и поддержку первых публикационных шагов. Это повышает конкурентоспособность молодых специалистов, снижает риски «потерянного года» после выпуска и укрепляет кадровые резервы одновременно для R&D-компаний и для научных организаций [1, 2, 3].

География проекта

География проекта охватывает студентов вузов 8 федеральных округов Российской федерации. Обучение в рамках онлайн-спринта и Летней школы Турнира пройдут в онлайн-формате для студенческой аудитории STEM-специальностей российских вузов. Региональные этапы планируется провести в следующих городах и вузах: 1) Обнинск, ИАТЭ НИЯУ МИФИ для команд из ЦФО и СЗФО; 2) Саранск, МГУ им. Н.П. Огарёва для ПФО и УрФО; 3) Новосибирск, НГУ для СФО и ДВФО; 4) Ставрополь, СКФУ для СКФО и ЮФО. Финальный этап Турнира планируется провести в Москве на площадке одного из вузов. Ведутся переговоры с Центральным университетом, НИЯУ МИФИ (принимал Турнир несколько раз), НИТУ МИСИС (площадка Турнира в 2020 и 2025 гг).

Целевые группы

1. Студенты 3-6 курсов региональных вузов 8 федеральных округов РФ, учащиеся по естественнонаучному или техническому профилю, желающие построить карьеру в наукоемких компаниях или фундаментальной науке