Проекты

Краткое описание

Идея проекта:
Наш проект нацелен на подготовку детей и молодежи, особенно тех, которые проживают на малых территориях России, к успешному участию в Международной инженерной олимпиаде ""Энергия знаний"". Мы стремимся развивать их навыки в инженерии, программировании и научных дисциплинах, а также вдохновлять интерес к инженерным наукам и технологиям.

Целевая аудитория:

1) Школьники 5-11 классов.
2) Студенты колледжей и вузов.
Особое внимание уделяется детям и молодежи, проживающим на малых и удаленных территориях России.

Цель проекта: Подготовка и организация участия более 5000 детей и молодых людей в Международной инженерной олимпиаде ""Энергия знаний"" с целью развития инженерного мышления, научных и технологических навыков, а также популяризации данных областей среди целевой аудитории.

Основные задачи проекта:
1. Обеспечение партнерских образовательных организаций учебным оборудованием и программным обеспечением для обучения робототехнике и программированию:
а) Модуль программы ""Космическая робототехника. Жёлтый пояс"" с набором ""Быстрый старт в робототехнику"" – образовательный комплекс, включающий лицензии на доступ к образовательной платформе Интеллект Университета с видеоуроками, мультипликацией и экспериментами по основам физики электричества, схемотехнике, робототехнике, выполняемыми с использованием набора, и поддержкой учеников и педагогов на платформе;
б) ПО ""Кулибин"" – виртуальная среда для программирования роботов и проведения онлайн-соревнований по данной дисциплине спортивного программирования.
2. Подготовка педагогов для обучения детей в области инженерии и программирования.
3. Организация подготовки участников в оффлайн и онлайн форматах, обеспечивая равные возможности для детей, проживающих на малых территориях.
4. Информирование целевой аудитории о возможности участия в олимпиаде и вовлечение информационных партнеров для массового участия детей в соревнованиях.
5. Проведение отборочных и полуфинальных этапов олимпиады, анализ результатов и подготовка отчетов.
6. Медийное сопровождение олимпиады в различных регионах России для привлечения внимания к инженерным и научным направлениям образования.

Ожидаемые результаты:
1. Увеличение числа детей и молодежи, вовлеченных в инженерные и научные области.
2. Развитие инженерного мышления и научных навыков у участников.
3. Улучшение доступа к современному инженерному образованию, особенно для детей, проживающих на малых территориях.
4. Укрепление международного содружества детей и молодежи через инженерное образование и интеллектуальные соревнования.
5. Создание обширной партнерской сети образовательных организаций, способствующей развитию профориентации и инженерного образования в России.

""Энергия Знаний"" призвана не только развивать участников, но и способствовать культурной и научной идентичности, патриотизму и кадровому суверенитету России в инженерных и научно-технологических направлениях. "

Цель

1. Миссия проекта: содействие формированию кадрового суверенитета России в инженерных и научно-технологических направлениях, развитие малых территорий и укрепление международного содружества детей и молодёжи через современное образование, науку и интеллектуальные соревнования с детства. Цель проекта: В 2024 году организовать участие школьников 5-11 классов, студентов колледжей и вузов (всего не менее 5000 тыс. человек), в том числе регионах РФ, в Международной инженерной олимпиаде "Энергия знаний" для вовлечения детей в профориентационный процесс и подготовку в инженерных и научных направлениях

Задачи

1. 1. Организация взаимодействия с организациями в сфере общего образования, среднего профессионального, высшего и ДО для реализации плана совместных мероприятий по подготовке детей и молодежи, проживающих в регионах присутствия образовательного партнера, и обеспечение их участия в олимпиаде.
2. 2. Оснащение партнерских образовательных организаций учебным оборудованием для подготовки участников к Международной инженерной олимпиаде "Энергия знаний" со спортивными соревнованиями по программированию робототехники.
3. 3. Информирование целевой аудитории участников о проведении отборочного этапа олимпиады, в том числе через возможности региональных партнерских образовательных организаций и информационных партнеров олимпиады для массового вовлечения детей и молодежи в соревнованиях.
4. 4. Проведение массового отборочного этапа олимпиады (форматы: онлайн или оффлайн), в том числе на региональных площадках партнерских образовательных организаций. Анализ результатов отборочного этапа. Подготовка отчета по результатам проведения отборочного этапа.
5. 5. Подготовка педагогов партнерских образовательных организаций методике подготовки учащихся к участию в спортивных соревнованиях по интеллектуальным видам спорта, в инженерных и научно-технологических направлениях.
6. 6. Организация подготовки всех желающих, в т.ч. прошедших отборочный этап, на площадках партнерских организаций и их партнерской сети образовательных организаций в оффлайн или онлайн-форматах для обеспечения равных возможностей для детей, проживающих на малых территориях.
7. 7. Проведение полуфинального этапа олимпиады (форматы: онлайн или оффлайн), в том числе на региональных площадках партнерских образовательных организаций. Анализ результатов полуфинального этапа. Подготовка отчета по результатам проведения полуфинального этапа.
8. 8. Информационно-медийное сопровождение олимпиады в различных регионах России, в том числе при помощи пресс-служб образовательных организаций высшего образования и региональных СМИ. Публикации в социальных сетях с хэштегами олимпиады.
9. 9. Отправка победителей полуфинальных этапов на очный финал за счет средств родителей или региональных спонсоров.

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата и Минпросвещения России, на малых территориях (городские и сельские населённые пункты до 100 тыс. чел.) проживает более 70 млн человек, 7 млн из которых – дети.

Однако школьникам из малых территорий недостаточно доступно современное инженерное образование. Причины:

1. Нехватка педагогов-практиков и тренеров по интеллектуальному спорту. Это актуально и для городов с населением более 100 тыс. чел.
2. Географическая недоступность образовательных центров с необходимым оснащением.
3. Высокая стоимость оснащения школьных инженерных классов. При этом оснащение не решает проблему кадрового дефицита.
4. Высокая стоимость индивидуального обучения с репетиторами.
5. Неактуальность форматов и контента общественных организаций в сфере патриотического воспитания, отсутствие современной интеллектуальной подготовки участников. Квалифицированные инженерные кадры нередко оказываются непатриотичными, а патриотичные – неквалифицированными.

В это время дети растут в Интернете и воспитываются на примерах фальшивых героев и пропагандистов.

В Стратегии научно-технологического развития РФ определён подход к «созданию эффективной системы наращивания и наиболее полного использования интеллектуального потенциала нации» – поиск талантов. Есть риски:
1. Замены массового инженерного образования индивидуальной работой с талантами.
2. Кадрового обеднения регионов. Уместна метафора извлечения изюма из кекса вместо массовой подготовки теста.
Десятилетие науки и технологий в России ориентировано на молодых учёных. При этом именно 5-классники через 10 лет станут кадровой базой для будущего.

До 2022 г. Россия лидировала в поставке инженерных кадров за рубеж через систему интеллектуальных олимпиад. Ведущие университеты и школы заслуженно гордились победами. При этом все участники с первых шагов попадали в кадровую воронку организаторов олимпиад из США и Великобритании. В частности:
1. Регистрация на соревнования ICPC по спортивному программированию происходит через систему учёта, собирающую персональные данные у оператора в США.
2. Популярные соревнования по робототехнике для школьников и студентов (FIRST., B.E.S.T., VEX, DARPA Robotics Challenge) – это кадровые воронки военных и смежных корпораций (Raytheon Technologies, Haas, Lockheed Martin, NASA, Boeing, Qualcomm, Google, Microsoft). Ежегодно они спонсируют соревнования на сотни миллионов долларов и продвигают бренды на аудиторию более 500 тыс. школьников и студентов в год.
Информационная война против России направлена на квалифицированных специалистов, перспективную молодёжь и детей. Их всячески призывают уезжать.
В 2022 г. Россия признала спортивное программирование видом спорта. По поручению Председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина в России ведется усиленная работа по импортозамещению соревнований по спортивному программированию в различных направлениях интеллектуального спорта.

В 2021–23 гг. нами проведена апробация новых форм обучения, образовательных программ и методик в 20 регионах РФ: более 3500 учеников, 120 педагогов, 100 школ. Особое внимание уделено малым территориям Московской, Саратовской, Новосибирской областей, Республики Крым, ХМАО-Югры, Приморского края, Камчатки и других регионов.

Везде видна картина, описанная выше.

Отдельная проблема - отсутствие системной подготовки с детства инженеров-конструкторов. В том числе об этом говорится в отчете "Кружкового движения" НТИ. Мы научились решать эту проблему на малых территориях.

География проекта

город Москва, город Курск.

Целевые группы

1. "Основной сегмент – школьники 5–8 классов (10–14 лет). Это лучший возраст для формирования инженерного мышления, культурной идентичности и патриотизма. Всего в России 8,3 млн школьников 5–8 классов. Из них 4 млн проживают на малых территориях (до 100 тыс. чел. населения)
2. Школьники 9–11 классов (14–17 лет)
3. Студенты (курсанты, слушатели) колледжей и вузов (17–26 лет)