http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: на независимой экспертизе

Здоровьесбережение как инновационный аспект современного образования

  • Конкурс Первый конкурс 2022
  • Грантовое направление Охрана здоровья граждан, пропаганда здорового образа жизни
  • Номер заявки 22-1-013903
  • Дата подачи 10/13/2021
  • Запрашиваемая сумма 253 310.00
  • Cофинансирование 0.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  253 310.00
  • Сроки реализации 2/1/2022 - 8/1/2022
  • Организация ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ"
  • ИНН 7826001459
  • ОГРН 1027810240260

Краткое описание

Физкультурно-спортивная деятельность в высшем учебном заведении является неотъемлемой частью формирования общей и профессиональной культуры личности современного специалиста. Учебная дисциплина «Физическая культура и спорт» выступает одним из средств всестороннего развития личности, фактором укрепления здоровья и поддержания здорового образа жизни, оптимизации физического и психологического состояния студента в процессе профессиональной подготовки, приобретения знаний и умений по использованию средств и методов физической культуры для повышения умственной и физической работоспособности.
Здоровьесберегающая педагогика по-новому выстраивает отношения между образованием и воспитанием, переводя воспитание в рамки жизнеобеспечивающего процесса, направленного на сохранение и приумножение здоровья студента.
По данным Министерства образования и науки РФ и Министерства здравоохранения и социальной политики РФ практически здоровых выпускников российских школ менее 20 %, основная причина – гиподинамия, следовательно, физическая культура и спорт являются наиболее эффективным средством укрепления здоровья студентов. Так же наблюдается дефицит в образовательном процессе вуза практико-ориентированных методик для формирования основных профессиональных компетенций. Научно обоснованный подбор форм, средств и методов физкультурно-спортивной деятельности позволит оптимизировать профессиональную подготовку и психофизическую готовность студента к успешной профессиональной деятельности.
Научная новизна проекта заключается в научно обоснованном подборе форм, средств и методов организации профессионально-прикладной физической подготовки студента с учетом профессиограммы будущей профессиональной деятельности, возможных профессиональных заболеваний и деструкций личности.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Сформирована физическая культура студента: устойчивая мотивация к занятиям физической культурой и спортом; готовность к ведению здорового образа жизни; научное понимание взаимосвязи двигательной активности и здоровья; воспитание основных физических качеств до необходимого уровня; оптимизация функционального состояния организма; владение системой практических умений в совершенствовании психофизических качеств; сформированы общекультурные компетенции.
2. Оптимизировано формирование профессиональных компетенций через успешное воспитание профессионально и социально важных качеств в процессе физкультурно-спортивной деятельности: профессионально-прикладная физическая подготовка студентов направлена на формирование основных профессиональных компетенций; разработана и внедрена в образовательный процесс система мониторинга профессионального развития студентов; сформирована способность предупреждать возможные профессиональные заболевания и профессиональные деструкции.
3. Полученные результаты представлены на Международной конференции «Здоровьесбережение как инновационный аспект современного образования» как оценка эффективности здоровьесберегающей деятельности.

Цель

  1. Повышение эффективности управления процессом физического воспитания в вузе на основе разработки технологии педагогического проектирования физкультурно-спортивной деятельности как способа оптимизации здоровьесбережения студентов, приобщение к здоровому образу жизни, успешному осуществлению профессионально-прикладной подготовки будущих специалистов.

Задачи

  1. 1) Сохранение и укрепление здоровья студентов средствами физической культуры и спорта, повышение уровня двигательной подготовленности, нормализация уровня функционального состояния, приобщение к здоровому образу жизни.
  2. 2) Формирование профессиональных компетенций через успешное воспитание профессионально и социально важных качеств в физкультурно-спортивной деятельности.
  3. 3) Формирование готовности к профессиональному долголетию через способность предупреждать возможные профессиональные заболевания и профессиональные деструкции.

Обоснование социальной значимости

Современная система высшего образования представляет собой образовательную среду, в которой здоровье студента требует особого внимания. Первоначальной задачей в образовательном учреждении является создание условий для разработки мер по внедрению здоровьесберегающих технологий в процесс обучения и воспитания. Основной целью в решении задач здоровьесбережения должен стать поиск эффективных форм образования, направленных на сохранение и укрепление здоровья.
Являясь субъектом физкультурно-спортивной деятельности, студент осуществляет свободное целеполагание, производит конструктивную коррекцию действий в изменяющихся условиях, инициативно и критически относится к выдвижению новых задач, рефлексирует и прогнозирует результаты деятельности. Все это в рамках профессионально направленной физической культуры и профессионально-прикладной физической подготовки будет способствовать укреплению психофизического здоровья, формированию способности к проведению профилактики профессиональных заболеваний и предупреждению деструкций личности, а также позволит успешно формировать компетенции будущих специалистов.
Актуальность исследования физкультурно-спортивной деятельности вытекает из особенностей современных тенденций развития высшего образования, обусловливающих необходимость подготовки конкурентоспособного, профессионально компетентного специалиста, соответствующего требованиям современной социокультурной, образовательной и информационной ситуации. Решение этих задач детерминировано не только модернизацией процесса обучения, но и, в первую очередь, инновационными преобразованиями, связанными с использованием образовательных технологий.
Таким образом, физическая культура студентов должна быть направлена на решение двух основных задач:
1) сохранение, укрепление здоровья и оптимальное развитие психофизических качеств;
2) достижение психофизической готовности к успешной профессиональной деятельности, формирование у него необходимых компетенций через оптимизацию развития профессионально важных качеств в физкультурно-спортивной деятельности.
Актуальность первой задачи наиболее остро встает в условиях перехода к преимущественно интенсивному типу развития экономики. Здоровьесбережение студентов сегодня становится важнейшей социально-педагогической задачей. По данным Министерств образования и здравоохранения в настоящее время количество практически здоровых выпускников российской школы менее 20%. Ухудшение физической подготовленности и здоровья значительной части студенческой молодежи является закономерным следствием недостаточной двигательной активности на фоне высоких интеллектуальных нагрузок. Однако образовательный процесс по физической культуре в вузе в настоящий момент обладает недостаточной оздоровительной эффективностью, т.к. удовлетворяет двигательный режим студентов только на 20–25%, поэтому необходимы дополнительные занятия в спортивных секция и клубах, участие студентов в спортивных соревнованиях различного уровня.
Достаточно актуальной становится и вторая задача физической культуры студентов. Дисциплины «Физическая культура и спорт (элективный курс)» и «Прикладная физическая культура» в отличие от большинства дисциплин вузовской подготовки являются практико-ориентированными и состоят только из практических занятий (328 часов). Данное условие позволяет уже в процессе обучения проявлять необходимые компетенции на практике и оценивать уровень их сформированности, что актуализирует необходимость дальнейшего совершенствования и саморазвития студента. Для этого необходимо осуществить научно обоснованный подбор средств, методов и форм организации физкультурно-спортивной деятельности, которые будут успешно осуществлять профессионально-прикладную подготовку будущих специалистов. В связи с этим, процесс физического воспитания в вузе должен решать задачи не только здоровьесберегающей, но и профессионально-направленной физической культуры, и прикладной физической подготовки.

География проекта

Проект планируется проводить на двух экспериментальных площадках: ЧОУ ВО «Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики» и ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Данный проект осуществляется в рамках учебных дисциплин «Физическая культура и спорт», «Физическая культура и спорт (элективная)», «Прикладная физическая культура». В реализации проекта будут задействованы студенты 1-3 курсов всех форм обучения всех направлений подготовки, обучающиеся в данных вузах. Примерное количество участников более 5000 человек. В данном проекте задействована территория Северо-Западного федерального округа (г. Санкт-Петербург) и Уральского федерального округа (г. Екатеринбург).

Целевые группы

  1. Студенты вузов 1-3 курсов всех форм обучения всех направлений подготовки. Возрастная категория от 18 до 22 лет.

Контактная информация

г Санкт-Петербург, Лермонтовский пр-кт, д 44 литера А