Проекты

Краткое описание

События последних месяцев вскрыли проблемы, усугубление которых стремительно разрушает устои государственности, рискуя развалить общественную мировоззренческую конструкцию. Зимние призывы соцсетей «пойти и проявить себя» получили отклик детской, эмоционально лабильной психики: количество неосведомленных о «заманчивом предложении» из тиктока, инстаграмма, масс-медиа словить хайп было равно нулю. По признанию самих подростков и студентов, соцсети «занимают половину жизни», «играют важную роль», «формируют мысли», «влияют на поступки» (из высказываний опрошенных). При этом лишь примерно пятая часть считает интернет и соцсети возможностью для самореализации; около 2/3 нуждаются в них для получения информации и общения; столько же считают соцсети альтернативой региональным и государственным СМИ и источником правдивой информации; более половины признают, что соцсети деструктивно влияют на развитие личности, но отказаться от них не готовы; и лишь примерно 2 % хоть иногда проверяют информацию, представленную в соцсетях.
Формирование социальными сетями жизненной повестки и переформатирование сознания молодого поколения – реальность, с которой необходимо считаться. Борьба за умы, сознание и души детей теперь в большей степени будет происходить в виртуальном пространстве. Поэтому формирование активной гражданской позиции подрастающего поколения, направленной на созидающую деятельность, - основная задача, стоящая перед государством и обществом. Одним из способов ее решения является создание контента, формирующего традиционные ценности, критичность мышления у современной молодежи.
По данным ВЦИОМ, сегодняшнюю молодежь считают достаточно пассивной 41% граждан России [1].
В.А. Грибановой отмечаются факты использования молодежи радикальными организациями для давления на политическое руководство государства [2]
Исследования Левада-центра выявили, что отличительной чертой молодых россиян является положительное отношение к западным странам [3].
Для большинства студенческой молодежи характерна так называемая негативная идентификация [4].
Активность человека как гражданина подменяется эгоцентрической активностью, при которой молодежь демонстрирует, с одной стороны, псевдоидентичность, псевдопатриотизм, с другой, - циничное безразличие к жизни государства и общества.
Все это определяет необходимость системной и целенаправленной работы (в том числе в социальных сетях) со старшими школьниками и студентами по формированию у них сознательной гражданственности, истинного патриотизма и стремления осуществлять деятельность на благо Родины.
1. https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=116284 2;
2 https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-grazhd..;
3. https://www.levada.ru/2020/10/01/grazhdanskij-aktiviz.. ;
4. https://elibrary.ru/item.asp?id=42404352;
5. https://elibrary.ru/item.asp?id=37275684;
6. https://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/..;
7. https://elibrary.ru/item.asp?id=36474143 ;
URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=42338781.

Цель

1. Формирование сознательной гражданственности молодежи в русле традиционных мировоззренческих концептов, включающих в себя патриотизм, охрану исторической памяти, мораль и нравственность, активную гражданскую позицию.

Задачи

1. Формирование программы мероприятий
2. Выполнение научной и научно-исследовательской работы
3. Привлечение партнеров и к реализации проекта
4. Информирование широкой аудитории о реализации проекта
5. Организация, подготовка мероприятий
6. Проведение мероприятий, направленных на просвещение, обучение и воспитание
7. Подведение итогов проекта, перспективы развития проекта

Обоснование социальной значимости

В последнее время в российском обществе особенно остро стоит проблема формирования личности гражданина, радеющего за судьбу Отечества и стремящегося своим трудом к процветанию своей страны. Изменение (в основном через социальные сети) формата мышления современной молодежи, приоритетом для которой является материальное благополучие, неукоснительно ведет к формированию поколения, для которого идеалы, ценности, нормы морали и нравственности имеют второстепенное значение, а собственные интересы являются смыслом жизни.

Молодое поколение, зачастую не обладающее должным уровнем критичности мышления и знаний, и, вследствие этого, не способное аналитически мыслить и проводить исторические параллели, легко поддается на красиво поданную информацию о так называемых либеральных ценностях (свобода и равенство, достойная жизнь, равные права для всех и т.д.), которые, по факту, предполагают отказ от традиционных семейных ценностей, разрыв поколенческих связей, толерантность к секс-меньшинствам, отрыв от исторических корней и переход к глобализму.

Целенаправленно и планомерно в сознании молодых людей происходит подмена понятий, когда свобода, мораль и нравственность приобретают негативный оттенок, перестают считаться необходимым условием зрелой сознательной личности и начинают считаться «немодными» и «несовременными».

Все это формирует оппозиционные настроения, подрыв авторитета власти, семьи, брака, религиозных организаций и других базовых социальных институтов, отрицание своей истории, взращивание чувства вины за свое прошлое, обесценивание роли родителей, учителей, наставников.

Моральная деградация, или «испарение морали», современного российского общества, свидетелями чего мы являемся, закономерно

наносит непоправимый ущерб не только личности подрастающего поколения, но и подрывает суверенитет страны в целом.

Утрата морального компаса, смена ориентиров, подмена понятий и развенчивание представлений о добре и зле, правде и лжи, долженствовании и безразличии – основные видимые цели проведения пропагандистской работы с молодым поколением.

Проект «Школа сознательной гражданственности» направлен на воспитание, в том числе в поле социальных сетей, молодого поколения - старших школьников и студентов - в русле традиционных мировоззренческих концептов, включающих в себя патриотизм, сохранение исторической памяти, приверженность традиционным семейным ценностям, мораль и нравственность, гражданственность, суверенность и субъектность личности, активную гражданскую позицию.

Одной из основных задач является привлечение молодежи для разработки контента в популярных социальных сетях.

Практическая значимость предлагаемых мероприятий (исторические квесты, направленные на актуализацию знаний об исторических вехах цивилизационного развития России; панельные дискуссии; встречи с людьми с активной гражданской позицией (меценаты, волонтеры, эко-активисты, политологи, представители творческой интеллигенции и т.д.); тайм-менеджмент, уроки ораторского искусства, тренинги личностного роста; политические дискуссии и игры; научно-исследовательская работа) позволит оценить ресурсность личности старших школьников и студентов и наметить пути решения проблемы развития осознанной гражданственности молодого поколения.

Целью является разработка резолюции по гармонизации личности и формированию сознательной гражданственности, разработка брошюр с методическими рекомендациями по организации этой деятельности в образовательных организациях, создание плакатов.

Просветительская, образовательная, воспитательная работа с учащимися школ города Рязани и студентами рязанских вузов имеет отсроченный характер, а компоненты программы выступают своего рода внешним триггером, позволяющим ликвидировать политическую безграмотность, воспрепятствовать дерусификации, развить самостоятельность суждений и критичность мышления, необходимые для противостояния агрессивно навязываемым извне «либеральным» ценностям, укрепить незыблемость веры в себя и свою страну, повысить личную ответственность, инициировать и развить формирование гражданской идентичности личности, предполагающей воспитание в личности гражданина, наделенного гражданским самосознанием и самоидентификацией и являющейся маркером психологической безопасности и устойчивости человека к вызовам современности.

География проекта

г. Рязани и Рязанской область, Республика Крым, г. Мурманск, г. Москва, г. Санкт-Петербург и т.д.

Целевые группы

1. старшие школьники и студенты