Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание работающей трёхступенчатой модели, обеспечивающей возможность детям и молодым людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития (далее - ТМНР) пройти путь от обучения базовым трудовым навыкам к освоению профессии.
Целевые группы проекта - дети и молодые люди (старше18 лет) с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.
Данный проект является первым этапом для решения проблемы трудоустройства целевой группы и предполагает создание "точек входа" в профессию для детей и молодых людей посредством:
- обеспечения для детей с ТМНР в возрасте до 18 лет возможности обучения декоративно-оформительским прикладным практикам и профориентации в Учебных мастерских;
- предоставления возможности профориентации и обеспечения занятий декоративно-оформительскими прикладными практиками для молодых людей с ТМНР старше 18 лет в Творческих мастерских;
- разработки базы для предпрофессиональной подготовки и трудоустройства взрослых людей с ТМНР.
В результате проекта не менее 25 детей получат навыки по декоративно-оформительским практикам. Не менее 17 молодых людей с ТМНР получат трудовые навыки и навыки декоративно-оформительские. Ученики (воспитанники Учебных мастерских) и стажёры (воспитанники Творческих) сформируют представление о возможностях будущей трудовой деятельности. Вырастет уровень самостоятельности и улучшатся коммуникативные навыки обучающихся. На конец проекта в организации будут полностью разработаны не менее 2 программ предпрофессиональной подготовки, соответствующих необходимым стандартам (образовательная лицензия, полученная нами в результате выполнения проекта № 18-2-000853 позволяет нам вести официальную деятельность по дополнительному образованию как для детей, так и для взрослых при наличии соответствующих программ), не менее 3 стажёров и их семьи дадут согласие на дальнейшее обучение по этой программе, будут созданы рабочие места для стажировки и, в дальнейшем, для работы. Со стороны партнёров и сторонников организации, а также коллег из НКО будет сформирован высокий интерес к вопросам трудоустройства молодых людей с ТМНР. Благодаря выполнению стажёрами социальных заказов поддержаны подопечные и волонтёры других организаций (не менее 100 человек).

Цель

1. Создание работающей трёхступенчатой модели, обеспечивающей возможность детям и молодым людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития пройти путь от обучения базовым трудовым навыкам к освоению профессии

Задачи

1. Обеспечить для детей с ТМНР в возрасте до 18 лет возможность обучения декоративно-оформительским прикладным практикам и профориентации в Учебных мастерских
2. Предоставить возможность профориентации и обеспечить занятия декоративно-оформительскими прикладными практиками молодым людям с ТМНР старше 18 лет в Творческих мастерских
3. Разработать базу для предпрофессиональной подготовки и трудоустройства взрослых людей с ТМНР

Обоснование социальной значимости

Трудоустройство для людей с инвалидностью до сих пор представляет собой серьёзную проблему. В России из 11,76 млн. человек с инвалидностью трудоустроено только 906 тысяч, согласно аналитике Федерального реестра инвалидов - ФРИ (https://sfri.ru/). При этом на декабрь 2020 года в России было зарегистрировано 3 848 164 человека с инвалидностью трудоспособного возраста, из них трудоустроены - 1 013 294 человек (26,33%).
Среди причин, создающих барьеры для людей с инвалидностью на рынке труда, исследователи отмечают: сильную дифференциацию в уровне заработной платы; развитие неформальных форм занятости; специфику трудового обучения людей с ограниченными возможностями малопрестижным и низкооплачиваемым профессиям; отсутствие стимулирующих мер для работодателей; недостаточность / отсутствие консультирования семей по вопросам профессиональной ориентации детей с инвалидностью и ОВЗ; отсутствие специальных условий труда и сопроводительной помощи в процессе труда, приводящих к быстрому увольнению и т. д. (исследователь – Кулагина Е.В., цит. по https://tochno.st/materials/invalidnost-analiticheskiy-otchet#source9)
По данным ФРИ в Санкт-Петербурге работает всего около трети (36,7%) от всех людей с инвалидностью. Это неплохой показатель на фоне других регионов, но он СОВЕРШЕННО НЕ ОХВАТЫВАЕТ нашу целевую группу – людей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Данные исследований, в частности, аналитики РОИ «Перспектива» (цит. по https://tochno.st/materials/invalidnost-analiticheskiy-otchet#source9 ) показывают, что наличие специального (особенно высшего) образования увеличивает шансы на трудоустройство среди людей с инвалидностью и влияет на величину зарплаты. Но для нашей целевой группы получение такого образования практически невозможно.
У детей с ТМНР в процессе обучения в школе не происходит подготовки к трудовой деятельности, так как школьные программы по трудовому обучению для детей с ТМНР предполагают развитие отдельных социально-бытовых навыков, но совершенно не нацелены на подготовку к дальнейшему систематическому труду. Предполагается, что из-за тяжести нарушений выросшие молодые люди не смогут и не будут работать во взрослой жизни. Но это не так! Если создать систему преемственности между школьным обучением и доступными для ребят видами трудовой и творческой деятельности, подавляющее большинство подростков и молодых людей с ТМНР готовы в меру своих сил трудиться на благо общества. Вот только условий для этого пока что нет. В настоящее время по окончании школьного обучения большинство ребят с ТМНР получают справку об образовании. С таким документом продолжить обучение невозможно даже на каких-либо курсах (не говоря уже о специальном образовании). Даже если молодому человеку с ТМНР удается поступить в колледж для людей с особенностями развития, чаще всего у него не хватает способностей освоить специальности, которые предлагают в колледже. Получив документ об обучении, подавляющее большинство таких молодых людей не могут работать по полученной специальности. Для людей с ТМНР нужна иная программа, адаптированная, и по самым простым специальностям, например "Сборщик бумажно-беловой продукции", "Сборщик сувенирной продукции", "Дизайнер-оформитель сувенирной продукции". Такие профессии подходят, по нашему опыту, многим молодым людям с ТМНР с разными особенностями при условии разработки программ, адаптированных для нашей целевой группы.
Таким образом, даже при наличии у человека с ТМНР потенциала для трудовой занятости, точек входа на реальный рынок труда для него не существует: ни в детском, ни во взрослом возрасте. Коррекционное школьное образование не закрепляет трудовые навыки и не помогает с профориентацией, возможности получить профессиональное образование нет. Защищённые рабочие места для людей с инвалидностью - так же большая редкость на рынке труда. Ступени к профессиональной деятельности, которые традиционно работают в нашем обществе, - "школа - профессиональное образование и/или стажировки - трудоустройство", - для людей с ТМНР отсутствуют.
Образовательная лицензия, полученная нами в результате выполнения проекта № 18-2-000853 позволяет нам вести официальную деятельность по дополнительному образованию как для детей, так и для взрослых при наличии соответствующих программ. Мы уже реализуем программу Учебных мастерских, где дети с ТМНР получают навыки в декоративно-прикладных техниках, применение которых потенциально возможно для трудовой деятельности. Благодаря лицензии мы можем на нашей базе также разработать программу предпрофессиональной подготовки для молодых людей с ТМНР и обучать их с выдачей свидетельства и получением необходимых компетенций.
Данный проект является первым этапом для решения проблемы трудоустройства целевой группы и предполагает создание "точек входа" в профессию для детей и молодых людей на базе уже двух работающих "ступеней" Учебных и Творческих мастерских и создаваемой в рамках проекта новой "ступени" (программы курсов предпрофессиональной подготовки).

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Молодые люди старше 18 лет с тяжёлыми и множественными нарушениями развития
2. Дети в возрасте до 18 лет с тяжёлыми и множественными нарушениями развития