Проекты

Краткое описание

Проект "Умножающая любовь матери" - это проект, направленный на развитие коммуникативных компетенций, воспитательной функции молодой матери с первым ребенком 1,5-3х лет с целью формирования ее личностной и социальной зрелости в условиях увеличивающейся социальной неопределённости современного мира в рамках специально организованного он-лайн и офф-лайн образовательного пространства.
Данный проект использует методы активного обучения, технологию геймификации и дистантые информационно-коммуникативные методы обучения для поддержания мотивации к саморазвитию и увеличения охвата потенциальной целевой аудитории.
Реализация проекта предполагает развитие социальных компетенций матерей при непосредственном участии в офф-лайн мероприятиях с одновременным творческим участием в создании кратких обучающих видео-материалов для потенциальной целевой аудитории, имеющей постоянный доступ к образовательной он-лайн среде.
Программа проекта содержит комплексный и поэтапный подход к развитию воспитательной функции матери, включающей способность формировать со 100%-ой эффективностью социальные навыки и познавательную активность ребенка (hard skills) при одновременном развитии собственных современных мягких, управленческих социальных навыков (soft skills): коммуникации, сотрудничества, конкретизации, креативности, что является базой для становления социальной и личностной зрелости молодой матери.
Укрепление консолидирующей (социальной) роли в семье позволит создать зону роста в отношениях с отцом и близкими, для будущего включения в высококвалифицированную и высокооплачиваемую профессиональную деятельность в грядущих глобальных условиях изменений на рынке труда.
В рамках программы будут проведены мастерские по следующим направлениям: 1) эффективная коммуникация и управление развитием; 2) методология развития и саморегуляции; 3) организации здорового развития личности; 4) этапы саморазвития и социальной зрелости личности.

Цель

1. создание обучающей среды для формирования мотивации матерей к саморазвитию своей созидающей, консолидирующей (социальной) роли в семье за счет формирования мягких и уверенных материнских навыков на базе концепции soft skills и hard skills

Задачи

1. 1. Сформировать пополняемую базу видео-материалов и повысить мотивацию мам к развитию собственной социальной зрелости за счет обучения мягким (soft skills) и предметным (hard skills) материнским навыкам взаимодействия с детьми 1,5-3-х лет посредством он-лайн обучения.
2. 2. Организовать сопровождение и провести с помощью волонтеров квест-тренинги, мастер-классы по формированию мягких управленческих навыков (soft skills) у мам в моделируемых тренинговых ситуациях и в парном взаимодействии своих детей 1,5-3-х лет с более старшими детьми на базе развивающих центров
3. 3. Провести вебинары и персональные консультации участникам проекта по проблемам взаимодействия с детьми и другими членами семьи в течение 15 месяцев в он-лай и офф-лайн форме; закрепить мотивацию на обучение и развитие матерей, сохранить фрагменты в библиотеке подкастов.
4. 4. Популяризировать ценности многодетной семьи и успешности созидающей, консолидирующей роли матери посредством продвижения сайта, ютуб-канала проекта и освещения организации и проведения он-лайн флешмоба с мамами «Мой добрый волшебник» и веселых стартов с папами «Даешь контакт с миром!»

Обоснование социальной значимости

Семья как ячейка общества является залогом стабильности и процветания государства. Социальные вызовы (проблемы с экологией, пандемии, изменения рынка труда) вызывают стремление матерей обезопасить детей от неопределенности. Но без передачи культурного кода страны (способность противостоять сложностям, забота о ближнем, устремление к созидательности) создает угрозу физическому, психическому и социальному развитию будущих поколений.
По данным Самарастата естественный прирост по Самарской области продолжает снижаться (-10069 (2018) /- 9284 (2017)). Несмотря на более комфортные социальные условия и возможности заработка в областном центре так же выявлена отрицательная динамика прироста населения. Причем "качество прироста населения" имеет некоторую тенденцию к снижению: на диспансерном наблюдении в 2018 г. находятся уже 3545 несовершеннолетних с расстройством поведения в возрасте от 2-х до 14 лет, тогда как до этого было 3407 детей.
С 2020 г. Правительство РФ и Президент РФ усилили экономическую помощь семье: продлили программу материнского капитала, узаконили погашение ипотечного кредита, увеличили ежемесячные выплаты по уходу за детьми, внедрили социальный контракт с социальными службами. Тем не менее В.В. Путин отмечает, что даже несмотря на то, что «регионы уже начали внедрять механизм социального контракта, но его эффективность пока крайне низкая, и на снижение бедности, повышение доходов семей влияние слабое» (https://www.vedomosti.ru/politics/articles/2020/01/15/820640-putin-predlozhil-meri.) Директор НИФИ Минфина В. Назаров считает, что проблему полностью материальной помощью не решишь, так как и в настоящих условиях материнским капиталом воспользовались только 64% тех, кому он полагается. По данным Самарастата в 2017 г. помощь государства 55,8% опрошенным женщинам никак не помогла в принятии решения о рождении ребенка.
Для успешности развития общества каждый его член должен исполнять социальные функции своей личности. Роль матери предполагает соблюдение определенных норм-обязанностей и способов их реализации в действиях по отношению к ребенку, его отцу и самой себе. Расширенных и многодетных семей становится все меньше, в нуклеарной часто отсутствует и второй родитель, имеют место ситуации суицидов у детей из благополучных семей, буллинг и проч. Все это свидетельствует о том, что существуют сложности в передаче культурного кода исполнения ролевого поведения матери. Главной задачей матери и семьи, как первого института социализации, с точки зрения эволюции и функционирования общества, является способность научить ребенка жить самостоятельно, гармонично, то есть стать полноценным членом общества.
В рамках пилотажного исследования (https://clck.ru/Mpp2J) мы выяснили, что часть причин кроется в СЛАБОМ РАЗВИТИИ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ матери (в среднем у 15% респондентов), НЕСФОРМИРОВАННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ МАТЕРИ (до 22% респондентов) отсутствии знаний и навыков реализации воспитательной функции матери (до 40%). В результате у 25% респондентов, опрошенных до периода пандемии, возникает сомнения в своих возможностях справляться с "еще одним ребенком".
Неуверенность в материнской роли выражается в дальнейших проблемах социализации дошкольников: 18% педагогов г. Самары считают, что при неуверенном материнском поведении дети теряют шанс получить персональную поддержку в развитии вовремя; 17% подчеркивают, что дети не умеют выстраивать формальную социальную коммуникацию; 15% не способны удерживать внимание в собственной деятельности; у 14% нет навыков приглашения к совместной деятельности; для 10% сложно осуществлять распределение ролей даже в игре; 9% демонстрируют отсутствие навыков самообслуживания.
Внутреннее желание женщины и социальные устои долго оказывали и оказывают влияние на воспроизводство населения: прогнозируемое при удачном стечении обстоятельств количество детей больше, чем ожидаемое(по исследованиям Самарастата). Значит ресурс повышения рождаемости среди женщин молодого возраста существует, но существуют ограничения в образовании и развитии личности самих матерей, препятствующие реализации в семье созидающей роли матери.
Трансляция ценностей и передача опыта в современном обществе осуществляется либо в непосредственном доверительном общении от матери к ребенку, либо в последующем среди референтных групп людей. Брак и рождение ребенка зачастую женщиной воспринимаются как инициация своей взрослости. Сложности родительской семьи, ориентация на новые каналы общения ориентирует современных мам на поиск необходимой информации. Современные образовательные технологии помогают ярко проживать и снова присваивать традиционные ценности семьи. Самостоятельные пробы управлением отношениями с детьми, мужем позволят матерям уверенно укреплять и расширять свою семью.

География проекта

г.о. Самара и область

Целевые группы

1. мамы с первым ребенком от 1,5 до 3-х лет