Проекты

Краткое описание

Проект "Истории, меняющие нас" направлен на решение проблемы скрытого непонимания, неприятия и стереотипов у подростков по отношению к людям с инвалидностью. Через сторителлинг проект стремится изменить это восприятие и сформировать более уважительное и понимающее отношение к людям с особыми потребностями. Использование сторителлинга как инновационного метода для передачи личных историй людей с инвалидностью позволит создать эмоциональную связь и изменить восприятие подростков.

В проекте предусмотрено 7 показов спектакля сторителлинга "Истории, меняющие нас" в исполнении инклюзивного театра "Здравствуйте, люди!". Зрителями станут не менее 160 подростков в возрасте 12-18 лет. Для подтверждения качественных результатов проекта, то есть изменений у подростков, будет проведена независимая оценка экспертом эффективности методов и инструментов в виде сторителлинга и инклюзивного театра при работе с подростками. Результаты проекта будут представлены специалистам, работающим с молодежью.

Ожидаемые результаты:
Изменение отношения к восприятию людей с инвалидностью: не менее чем у 60% участников проекта повысился уровень эмпатии и понимания.
Снижение уровня предубеждений и избавление от стереотипов в отношении людей с инвалидностью: не менее чем у 65% участников проекта.
Повышение уровня осведомленности у подростков о жизни и потребностях людей с инвалидностью: не менее чем у 75% участников проекта.
Исследована эффективность сторителлинга и инклюзивного театра для информирования подростков о жизни людей с инвалидностью.
Проект "Истории, меняющие нас" стремится создать более инклюзивное и понимающее общество, где каждый человек, независимо от своих возможностей, может быть принят и уважаем.

Цель

1. Изменение восприятия и отношения подростков к людям с инвалидностью, устранение скрытого непонимания, неприятия и стереотипов.

Задачи

1. Подготовить и организовать показы инклюзивного спектакля сторителлинга "Истории меняющие нас", направленные на взаимодействие подростков с людьми с инвалидностью, получение ценного личного опыта общения, лучшего понимания особенностей жизни людей с инвалидностью.
2. Создать и продвигать в медиа позитивные примеры и яркие истории о людях с инвалидностью, направленные на демонстрацию разнообразия и уникальности каждого человека.
3. Оценить эффективность влияния сторителлинга и инклюзивного театра на изменение восприятия людей с инвалидностью и повышение уровня осведомленности об их жизни и потребностях у подростков.
4. Презентовать результаты проекта и представить практику инклюзивного сторителлинга при работе с подростками.

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта "Истории меняющие нас" обусловлена необходимостью изменения восприятия и отношения подростков к людям с инвалидностью. Несмотря на то, что многие подростки могут утверждать, что у них нет проблем с восприятием таких людей - наш опыт, основанный на выступлениях, наблюдениях за зрителями и общении с ними после спектакля, анализе сочинений говорит об обратном.
В 2023-25 гг. инклюзивным театром «Здравствуйте, люди!» было подготовлено и показано 3 спектакля с участием актёров с инвалидностью: «Снегурочка» (2023), «Евгений Онегин» (2024), «Память о войне нам книга оставляет» (2025). Зрителями каждого спектакля стали не менее 100 подростков.
Работая в течение 3 лет с подростками 12–18 лет, команда проекта «Истории меняющие нас» провела анализ реакции аудитории. Это позволило выявить ключевые причины стереотипов в отношении людей с инвалидностью.
1.Дефицит личного опыта у подростков. Анализ эссе и отзывов показал: порядка 80% зрителей ранее не взаимодействовали с людьми с ОВЗ. Их представления строились на мифах - «инвалиды — беспомощные» или «герои» (речь идет о личном общении, видел на улице не учитывается).
2.Эмоциональная растерянность. Во время спектаклей подростки часто не знали, как реагировать. Например, на показе «Снегурочки» один из подростков пытался сдержать смех над актёром с особенностями голоса, но позже в беседе признался: «Я смеялся от непонимания и неожиданности, а не от насмешки. Взрослый парень, а пищит как девчонка.». Педагоги отмечали: после обсуждений на классных часах 65% учеников начинали задавать вопросы о том, «как правильно помочь такому человеку».
3.Готовность к изменениям. Несмотря на первоначальную неловкость, 78% зрителей выразили готовность посещать подобные мероприятия. Учителя подтвердили: после спектаклей подростки проявляли инициативу и задавали вопросы об общении с людьми с ОВЗ.
Наш опыт показывает: подростки открыты к диалогу, но им не хватает «безопасного» пространства для первого опыта взаимодействия. Инклюзивный театр становится таким пространством, где через эмоции искусства стираются барьеры, а стереотипы заменяются живыми историями.
Команда проекта постаралась описать 4 основные причины проблемы, которую решает проект “Истории меняющие нас”.
1. Ограниченный личный опыт взаимодействия подростков с людьми с инвалидностью. Большинство подростков лично не общаются с людьми с особыми потребностями. Это приводит к непониманию их повседневной жизни, страхам и предубеждениям. Подростки, редко сталкиваясь с реальными историями, часто опираются на мифы или стереотипы, что формирует эмоциональную дистанцию и неприятие. Наше решение: через инклюзивный спектакль-сторителлинг проект создаёт безопасное пространство для живого диалога. Подростки не просто слушают истории, но и взаимодействуют с героями, что разрушает барьеры и даёт личный опыт.
2. Стереотипное представление о людях с инвалидностью в медиа. В массовой культуре и СМИ люди с инвалидностью часто изображаются как «жертвы», «герои» или «объекты жалости». Такие однобокие образы не отражают их реальную жизнь, интересы и достижения, что формирует у подростков искажённое восприятие. Наше решение: проект создаёт контент, где люди с инвалидностью — это авторы своих историй. Их рассказы показывают многогранность личностей: мечты, трудности, юмор, таланты. Это помогает заменить шаблоны на реальные человеческие образы.
3. Недостаток доказательной базы эффективности инклюзивных методов у СОНКО. Многие социальные инициативы не оценивают свои результаты системно и профессионально. Без данных о том, какие подходы действительно меняют отношение подростков, сложно масштабировать успешные практики и избегать ошибок. Наше решение: привлечь квалифицированного приглашенного специалиста в сфере оценки проектов для анализа влияния сторителлинга и инклюзивного театра на установки подростков. Это превращает эмоциональный опыт в конкретные данные, подтверждающие эффективность методов.
4. Недостаток обмена успешными практиками. Даже удачные проекты часто остаются «точечными», так как их опыт не тиражируется. Педагоги и НКО не всегда знают как взаимодействовать друг с другом, как внедрять инклюзивные подходы, что замедляет позитивные изменения в обществе. Наше решение: презентация результатов проекта позволит передать наработанные инструменты образовательным учреждениям и общественным организациям. Это превращает локальный опыт в модель для массового применения.
Из всего выше описанного можно сделать вывод, что проект борется не только с поверхностными проявлениями проблемы, но и с её системными причинами. Через личный опыт, честные истории, подтвержденные данные и распространение знаний он создаёт основу для устойчивых изменений в сознании подростков.
Таким образом, наш проект является актуальным и необходимым для формирования у подростков уважительного и понимающего отношения к людям с инвалидностью, что в конечном итоге способствует созданию более инклюзивного общества.

География проекта

г. Зеленогорск, Красноярский край

Целевые группы

1. Целевая группа проекта "Истории, меняющие нас" включает школьников в возрасте 12-18 лет, учащихся средних и старших классов, в количестве 160 человек, города Зеленогорска, посетивших спектакль "Сторителлинг: Истории, меняющие нас".