Проекты

Краткое описание

Более половины школ России – сельские, при этом велико различие в образовательных возможностях для учащихся из сельских и городских школ, а также в материально-технической инфраструктуре.
По оценкам специалистов, значительное количество потенциально одаренных сельских школьников остается невыявленными. Результаты итоговой государственной аттестации выпускников 9-х и 11-х классов показывают, что сельские школы отстают от городских по качеству образования.

Идея проекта зародилась в 2021 году. Тогда в ходе беседы с Общественной палатой РФ была обозначена эта проблема и зародилась идея использовать созданные механизмы онлайн-образования, возникшие в результате пандемии, а также более чем пятилетний опыт ФРФШ и более чем пятидесятилетний опыт работы заочной физико-технической школы МФТИ для организации дополнительного онлайн-обучения учащихся малокомплектных школ. Был осуществлен пилотный набор в дистанционные классы по информатике. Для этого были собраны заявки из сельских школ с рекомендациями по контингенту своих учащихся, проведено вступительное тестирование, в котором приняло участие более 5 тысяч школьников. В результате было отобрано около 500 школьников, из которых сформировали несколько групп по уровням подготовки (базовый, продвинутый и профессиональный). По итогу обучения в течение 5 месяцев 130 человек стали призерами и победителями Всероссийской олимпиады школьников по информатике разного уровня. (https://docs.google.com/document/d/1m8Q2bq7irlotiu9KSEmbbOItL3tbTlnF/edit)

Но проект был реализован на собственные средства ЗФТШ и только в пилотном виде. Сейчас же предлагается провести доработку и полноценное проведение подобных смен. Основной замысел: «найти потенциально способного школьника в сельской местности и подготовить его к успешному выступлению на олимпиадах по информатике». Для достижения высоких результатов школьников выбран следующий еженедельный формат «часовая лекция (преподаватели МФТИ) + конкурс решения задач (рейтинговая система) + разбор решений», разделение на группы по уровням, обсуждение нерешенных задач и дорешивание в чате с преподавателями.

Всего через проект пройдёт 1000 человек. Результатом станут увеличение количества победителей и призеров ВсОШ и мероприятий перечня РСОШ, повышение среднего балла ЕГЭ по информатике, увеличение количества поступивших в высшие учебные заведения IT направленности из числа данной целевой аудитории школьников

Уникальность проекта заключается в первую очередь в целевой аудитории: на текущий момент учащиеся сельских школ имеют объективно меньше возможностей для развития. Кроме того, в проекте задействуются молодые преподаватели МФТИ, сами в недалеком прошлом победители и призеры олимпиад по информатике и имеющие большой опыт работы с одаренными школьниками. Формат проведения занятий позволяет максимально передать этот опыт, с учетом ограничений дистанционных занятий, позволяет также профориентировать школьников и демонстрировать им успешные траектории обучения.

Цель

1. Обучение 1000 мотивированных школьников 7-11 классов из отдалённых малокомплектных школ информатике и подготовка их к олимпиадам, профориентация в приоритетных направлениях развития науки и технологий через дистанционные практикоориентированные интенсивы

Задачи

1. Разработка системы поиска и обеспечение отбора мотивированных школьников из малокомплектных школ в масштабе всей страны
2. Предоставление учащимся малокомплектных школ возможностей дополнительного образования в форме малых дистанционных классов

Обоснование социальной значимости

Анализ состояния современной российской сельской школы (https://www.hse.ru/data/2020/12/03/1354265717/release_35_2020.pdf) показывает, что учащиеся сельских школ показывают более низкие результаты, чем их сверстники из городских школ. Можно взглянуть и на результаты школьников на предметных олимпиадах. Наиболее массовая и доступная — Всероссийская олимпиада школьников (ВсОШ), результаты которой в некоторой степени коррелируют с долей сельского населения в регионах России, показывает провал в случае с сельской местностью (см. приложенный файл). Одна из причин такого отставания — низкая доступность для сельских школьников углубленного изучения предметов и профильного обучения в старших классах
При этом охват детей услугами дополнительного образования в последние годы заметно вырос. Но существуют выраженные различия между городской и сельской местностью, а также между регионами (https://www.hse.ru/data/2020/12/03/1354616899/release_17_2020.pdf). Дети в сельской местности меньше вовлечены в программы дополнительного образования. Это обусловлено как ограниченными по сравнению с городами возможностями предложения услуг (заметно меньше организаций дополнительного образования, практически нет частного сектора), так и их меньшей востребованностью населением. По многим параметрам малокомплектные сельские школы имеют менее развитую материально-техническую базу, также обстоит дело и с кадровой обеспеченностью. При этом формат дистанционной олимпиадной подготовки по информатике не выставляет жестких требований к материально-техническому обеспечению - в отличии от других предметов, здесь для успешного проведения практикумов необходимы только компьютер с интернетом (а не оборудование или присутствие специалистов), что дает высокие образовательные результаты.
Актуальность проекта также подтверждается и более 14 000 обращениями-заявками благополучателей и их наставников-педагогов из малых городов и сельских поселений, которые выражали готовность принять участие в пилотной части проекта.
Предмет - информатика - также выбран неслучайно. Россия испытывает большой недостаток IT-специалистов (https://www.cnews.ru/news/top/2021-02-17_v_rossii_katastroficheskij), который может ещё больше увеличиться из-за последних событий. Проект позволит создать крепкое основание для устранения данного провала.

География проекта

Российская федерация, онлайн, малокомплектные школы, преимущественно из малых городов и сельской местности

Целевые группы

1. Мотивированные к углубленному изучению информатики школьники с 7 по 11 класс из отдаленных малокомплектных школ