Проекты

Краткое описание

В Центре реабилитации и развития «Мария» для подростков и взрослых с расстройством аутистического спектра, психическим, умственным нарушением, синдромом Дауна сегодня в форме групповых занятий работают различные мастерские занятости и творческие студии, а с детьми, имеющими подобные проблемы со здоровьем, сейчас работают только индивидуально. С увеличением семей с детьми инвалидами, обращающихся в Центр, и учитывая их потребности, сложилось понимание о необходимости создания детских групп кратковременного пребывания. Посещение детских учреждений, разумный режим пребывания, включающий общение, занятия и отдых – способствует нормальному состоянию всех детей, включая и деток с ментальными нарушениями! Дети с подобными проблемами не всегда имеют возможность обучаться и общаться с людьми вне семьи. Трудности возникают из-за отсутствия игровых навыков, навыков самообслуживания и регулирования поведения. Отсутствие таких навыков зачастую появляется из-за смятения родителей. Дети с нарушениями, нуждаются в постоянной стимуляции развития, они проходят стадии взросления медленнее и сложнее. То, что у здоровых детей происходит само собой, дети с ментальными нарушениями достигают труднее. Они нуждаются в многократном повторении, чтобы понять и развить нужные навыки, которые смогут позднее использовать в жизни. Как формировать у ребенка эти навыки, как преодолевать трудности, возникающие в процессе общения и обучения, как добиваться прогресса в развитии ребенка с ментальными нарушениями? Именно на решение этих вопросов и задач направлен наш проект. Первое это - группы кратковременного трёхчасового пребывания, в основе которых, лежит пошаговая система. Открытие групп станет возможным благодаря совместным усилиям Центра «Мария», администрации г. Калининграда, Фонда Президентских грантов. Отремонтируем и оборудуем основной кабинет, закупим дополнительно оборудование для двух вспомогательных кабинетов, проведем мероприятия для родителей. Далее сформируем три малых группы. Всего не менее 15 детей с ментальными нарушениями от 3 до 10 лет. Занятия будут проходить до и после обеда, три раза в неделю. С детьми будут работать дефектологи, имеющие опыт, проводящие разные адаптивные занятия (музыкальные, творческие изобразительные, занятия по развитию речи и/или коммуникации, физкультурные), с применением интерактивного оборудования и развивающих игр. Благодаря созданию групп дети в первую очередь приобретут самое важное - коммуникативные и бытовые навыки. Работа в группах реализуется во взаимодействии с родителями. Развивающий процесс адаптируется к особенностям ребёнка. Даже трёхчасовое пребывание в малой группе ребёнка со сложной структурой заболевания способствует его развитию и социализации. Второе - создание «Кабинета психологической помощи» для родителей имеющих ребёнка с РАС и другими ментальными нарушениями, тоже очень важный этап проекта. Психологическая и социальная работа с семьей требует понимания проблемы и важности своевременного её решения!

Цель

1. Улучшение качества жизни детей с ментальными нарушениям в том числе и с расстройством аутистического спектра , семей имеющих детей с ментальными нарушениями, путём создания условий для кратковременного пребывания с обеспечением реабилитацией и развитием направленных на социализацию, самореализацию.

Задачи

1. Организовать среду, способствующую эффективному усвоению ребенком с ментальными нарушениями социальные навыки
2. Улучшить качество жизни семьи имеющей детей с РАС и другими ментальными нарушениями

Обоснование социальной значимости

Проект делиться на 2 части. Первое решение проблемы социализации и развития детей с РАС, ментальными нарушениями. Второе помощь семьям имеющих детей инвалидов. За последние несколько лет количество детей, имеющих диагноз с ментальными нарушениями, в том числе расстройство аутистического спектра, увеличилось в разы. Родители сталкиваются рядом проблем: недостаток, отсутствие специализированных групп обеспечивающих воспитание данной категории детей, недостаток узких специалистов (дефектологов, логопедов), низкий уровень информированности родителей, низкая готовность общества принять и понять особого ребенка, низкий уровень развития системы раннего выявления отклонений и особенностей в развитии ребенка. В следствии этого семья часто остается один на один с проблемой аутизма. Страшный диагноз обрушивается на родителей, как «гром среди ясного неба». Нередки случаи распада семьи, когда с ребенком остается только мама. Образовательные организации сталкиваются с проблемой неготовности обучать и воспитывать такого ребенка. В следствии чего ребенок с РАС оказывается не охвачен дошкольным образованием, дети школьного возраста получают образование на дому, а семья «закрывается» от окружающего мира, стараясь избежать травмирующих ситуации. Такое положение требует кардинальных изменений. Необходимость охвата данной категории детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные организации, специализированной помощью привело к открытию на базе Центра «Мария» групп кратковременного пребывания детей Целевая группа проекта не менее 15 детей от 3,5 до 8 лет детей с расстройством аутистического спектра, психическими, умственными нарушениями, синдром Дауна и не менее 20 членов семей детей с ментальными нарушениями. Деятельность группы кратковременного пребывания направлена на оказание квалифицированной социально-психолого-педагогической помощи ребенку и его семье. Проект осуществляется в Центре «Мария», расположенном в городе Калининград. Участники проекта проживают в Калининграде и области, центров кратковременного пребывания, работающих с детьми РАС, синдром Дауна, психическими нарушениями недостаточно. Наш центр 5 лет успешно работает с данной категорией детей на индивидуальной основе. На сегодня часть ребят готово перейти на групповое пребывание. Дети в зависимости от возраста по-разному реагируют на новые условия жизни. Наиболее тяжело происходит адаптация у детей с нарушением эмоциональной сферы, задержкой психического развития, нарушением речи. В детском саду нередко бывают тяжелые переживания, сопровождающиеся снижением активности даже заболеваниями – это вызывает у родителей сомнение в целесообразности устройства в детское учреждение с первых лет его жизни, поэтому адаптация детей к условиям ДОУ имеет актуальное значение. И от того, как пройдёт процесс, зависит психическое и физическое развитие ребёнка. Проблемы адаптации сложны и для воспитателя, и для родителей, предполагают анализ развития и выявление причин отклонения в поведении детей. При этом мы исходим из того, что основой социальной адаптации является переделка ранее сформированного динамического стереотипа, которая так необходима в жизни ребёнка. Целью группы ГКП для детей со сложной структурой дефекта является достижение максимально возможных результатов в коррекции и развитии детей с отклонениями в развитии с учетом индивидуальных возможностей и способностей. Одной из ведущих задач этой группы является социализация детей и обеспечение возможности дальнейшего обучения в общеобразовательной школе или классе коррекционно-развивающего обучения. Кроме того, мы рассматриваем период обучения в группе кратковременного пребывания для большинства детей как переходный, обеспечивающий возможность в будущем посещать группу с полным пребыванием. Таким образом, ГКП можно рассматривать и с точки зрения процесса интеграции детей в систему дошкольного образования. На ребенка уделяется больше времени, идёт контакт ребёнок -педагог, педагог- родитель. Смена деятельности, разнообразие не даёт привыкания, эмоционального выгорания. Дети меньше болеют так как маленькое количество детей. Занятия проходят 3 раза в неделю, время пребывания детей до 3 часов форма занятий определяется в зависимости от возможностей ребенка и степени его адаптации. Наполняемость группы 4 – 6 человек. Создание Мастерской " Преодоление " для родителей имеющих ребёнка с РАС и другими ментальными нарушениями важный этап проекта . Психосоциальная работа с семьей, где растет ребенок с ментальными нарушениями, – это сложный процесс, требующий от профессионала понимания семьи как единого целого, отношения к родителям как к партнерам. Особую важность в данном направлении приобретает психосоциальная работа, направленная на оказание психологической помощи и поддержки семьям в адаптации к сложившимся условиям. В этом аспекте психосоциальная работа выполняет информационную, диагностическую, консультативную, коррекционную функции через индивидуальные и групповые формы оказания психосоциальной помощи.

География проекта

Город Калининград, Калининградской области

Целевые группы

1. Родители имеющие детей с ментальными нарушениями в том числе с расстройством аутистического спектра (РАС)
2. Дети с психическим, умственным нарушением, растройством аутистического спектра (РАС), синдромом Дауна, ограниченными возможностями здоровья от 3,5 до 8 лет