Проекты

Краткое описание

«Кем быть: в России будущего» — это новый цикл 12 профориентационных серий проекта «Кем быть: 2028. Профессии будущего». Наш фонд уже снял 24 серии в 2019-2021 г. при поддержке Фонда президентских грантов. Не менее 400 уч.заведений РФ используют на профориентационных занятиях с учащимися 8-11 классов наши ролики, знакомят подростков с будущими профессиями и образовательными траекториями.
Новый цикл призван помочь молодым людям в возрасте 14-23 лет, стоящим перед выбором профессиональной траектории, найти свой путь развития, чтобы стать востребованными в нашей стране специалистами на рынке труда, получив при этом высшее, среднее специальное или среднее профессиональное образование. Обновленный цикл будет включать расширенное понятие профессий будущего — не только новые и появившиеся в ответ на технологическое развитие, но и те, которые меняются и спрос на них стремительно возрастает в нашей стране ввиду геополитических изменений, технологических вызовов, перемен на российском рынке труда.
Идея продлить проект вызвана имеющейся у ЦА проблемой: каждый старшеклассник стоит перед выбором дальнейшего профессионального пути и меньшая часть уверенно с ним справляется, а актуальная ситуация усилила у подростков неопределенность и ощущение нестабильности (статистику приведем ниже). Наше собственное ежегодное анкетирование показало, что почти 50% школьников сомневаются в своем выборе, а 18% не определились совсем. Наш проект призван оказать содействие молодежи в самоопределении, расширить их кругозор в профессиональном выборе на разных ступенях, помочь обрести уверенность в своем будущем и желание быть полезным в своей стране, повысить престиж профессий, которые будут востребованы в России.

В рамках проекта мы планируем:
1. Снять 12 серий продолжительностью до 13 минут (стандарт ТВ), каждая из которых расскажет о востребованной в будущем профессии:
6 актуальных профессий высшего образования
6 - среднего специального / профессионального образования
2. В качестве вспомогательных материалов к сериям провести 12 видеоинтервью с профориентологами, психологами, представителями профессий будущего, которые позволят ЦА усилить представление и понимание профессии, своего интереса к ней, понять больше о специальности.
3. Создать комплект учебно-методических материалов для проведения профориентационных занятий с ЦА, включающий план-конспект урока, презентацию для урока, серии проекта.
4. Распространить серии, интервью и методические комплекты среди ЦА: выложить в открытый доступ в своих социальных сетях и на сайте, передать партнерам для публикации, разослать по партнерским школам, передать серии для показа на ТВ
5. Провести круглый стол в ОП РФ по теме «Совершенствование условий для эффективной работы по формированию карьерных траекторий у подростков и молодежи»
6. Провести пресс-конференцию с презентацией проекта на базе медиахолдинга «Национальной службы новостей» для еще большего охвата заинтересованной аудитории в лице журналистов, педагогов, преподавателей вузов

Цель

1. Оказать содействие молодым людям в возрасте 14-23 лет в осуществлении осознанного, ответственного профессионального выбора путем создания и распространения актуального видеоконтента о востребованных профессиях, способствующего профессиональному самоопределению молодежи в будущем.

Задачи

1. Обеспечить подготовку и съемку 12 серий о профессиях и 12 расширенных видеоинтервью, которые позволят молодежи 14-23 лет получить представление о востребованных профессиях, обрести чувство уверенности в завтрашнем дне, желание учиться и работать в России
2. Довести до целевой аудитории серии и интервью: выложить в открытый доступ в своих социальных сетях и на сайте, передать для публикации на ресурсах партнеров, передать серии для показа на ТВ
3. Создать и направить в 400 российских школ 36 учебно-методических комплектов, включающих серии и интервью, для использования материалов проекта на профориентационных занятиях с нашей целевой аудиторией
4. Провести общественное обсуждение результатов проекта, а также вопросов и проблем, связанных с построением эффективного информирования молодежи и подростков о востребованных профессиях

Обоснование социальной значимости

Каждый школьник в 9 или 11 классе стоит перед выбором дальнейшего профессионального пути. Ежегодно выпускники школ сталкиваются с сомнениями и неопределенностью, о чем каждый год пишут различные СМИ, медиа со ссылками на статистические данные. Например, в июне 2022 года опрос провел SuperJob, который показал, что каждый 5-й выпускник не определился с профессией https://www.superjob.ru/research/articles/113505.
В подтверждение проблемы проф.выбора есть наш личный опыт. За 3 года реализации проекта мы ежегодно опрашивали учащихся 8-11 классов. Это результаты конца 2021 - начала 2022 года, в опросе участвовали 1895 школьников 8-11 классов из разных регионов РФ, из них утвердительно ответили о выборе профессии 34%, 18% - совсем не определились, 49% - сомневаются в своем выборе, при этом многие из неопределившихся указали на незнание профессий https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Lhbn_1wBcyv67yv7tYM7DU1a7Pq_8jqbfgs3OTAS5so/edit?usp=sharing. Также есть проблема дефицита молодых специалистов на рынке труда, что, в том числе, связано с неверным выбором профессии https://ria.ru/20220304/professii-1776484918.html.

По каким причинам у подростков возникают трудности с профориентацией?

1. Проблема незнания актуальных профессий
Об этом свидетельствуют стат.данные в материалах СМИ. Издание РБК в августе 2022 года писало о низкой информированности школьников и их родителей о востребованных профессиях https://trends.rbc.ru/trends/education/62876ace9a79474c09ba6367. Об этом говорит и наш опыт взаимодействия со школьниками по проекту (см. выше). Проблема начинается с первой попытки подростка найти актуальную информацию в интернете. Мы выкладываем проект в открытый доступ, все серии можно легко найти.

2. Проблема профориентационной работы в образовательных учреждениях
Для школ и педагогов, проводящих профориентационные занятия, актуальны следующие проблемы, в решении которых помогает наш проект:
1) Недостаточно качественных содержательно углубленных аудиовизуальных продуктов, дающих расширенное представление о профессии от ее обладателей, представителей вуза/ссуза, представителя работодателя. Например, новый сериал «Билет в будущее» готовит 5-6-минутные ролики, в каждом из них речь идет сразу о 3 разных специальностях, что не дает четкого понимания профессии, разнопланового обзора обучения и работы, не затрагивает специфику;
2) Мало интересного видеоконтента, соответствующего актуальной информации о новых и востребованных профессиях, по которым сейчас нужно учиться, чтобы в будущем стать востребованным в России специалистом.
Эти проблемы подтверждают письма, анкеты, звонки от учебных заведений и учеников, получивших наш продукт https://drive.google.com/drive/folders/1LzfvivQx9M0KY9XwA_mFO5m8hv9MiA-8?usp=sharing. По обратной связи мы понимаем, насколько необходим наш вклад для учеников и педагогов. В новом сезоне мы подготовим для педагогов специальный пакет методических материалов для проведения профориентационных занятий с использованием наших роликов.
В 2022 году в рамках проекта мы проводили круглый стол в Общественной палате РФ на тему «Создание условий и организация работы по продвижению профессий будущего среди молодёжи», где участвовали представители учебных заведений. Они высказали особый интерес к работе нашего Фонда в направлении профориентации и высказали надежду на продолжение производства и распространения видеоконтента (прикладываем заключение по итогу круглого стола).

3. Проблема 2022-2023 года - нестабильная ситуация в стране
Показателен опрос 11-классников от апреля 2022 года: 42% не определились с профессией, а еще 28% считают, что определяться «в текущей ситуации не стоит, так как жизнь слишком непредсказуема» https://tass.ru/obschestvo/14399123. В прежние годы такой формулировки не было, однако теперь нельзя не учитывать этот фактор, влияющий на планирование профессионального будущего в России. Через демонстрацию позитивных историй героев наш проект позволит школьникам не только познакомиться с профессиями, но и обрести чувство уверенности в завтрашнем дне, желание учиться и работать в России и развивать значимые отрасли страны. В этом контексте становятся важные и трансформирующиеся рабочие профессии, которые в этом году также попадут в наш пул профессий будущего. О значимости специалистов рабочих профессий говорил Президент РФ в Послании к Федеральному Собранию от 21 февраля 2023 года: «С учетом масштабных задач, стоящих перед страной, мы должны серьёзно обновить подходы к системе подготовки кадров, к научно-технологической политике. За последние годы ощутимо вырос престиж, авторитет среднего профессионального образования <…> Задача конкретная – за ближайшие пять лет подготовить порядка миллиона специалистов рабочих профессий для электронной промышленности, индустрии робототехники, машиностроения, металлургии, фармацевтики, сельского хозяйства и ОПК, строительства, транспорта, атомной и других отраслей, ключевых для обеспечении безопасности, суверенитета и конкурентоспособности России».

География проекта

Съемки серий и видеоинтервью планируем проводить в Москве и области, так как здесь представлено многочисленное количество вузов и ссузов с различными профессиями, ведущих ученых и практикующих специалистов. Возможны командировки в близлежащие города и области. Распространение серий, видеоинтервью и учебно-методических комплектов будет иметь широкий охват: выложим их в открытый доступ, распространим по наработанной за 3 года базе в школы, при содействии партнеров проекта материалы будут разосланы по региональным образовательным учреждениям страны (см. письма поддержки: 400 школ УОО НИУ ВШЭ, 80 школ Москвы ФКИ ВШЭ), включая Свердловскую, Челябинскую, Рязанскую, Калужскую, Тамбовскую, Пензенскую, Брянскую, Новосибирскую, Смоленскую, Калининградскую, Ростовскую области, Республики Удмуртия, Татарстан, Калмыкия, Башкортостан. Серии будут показаны на ТВ с потенциальным охватом зрителей на территории всей страны. Можно говорить о географии распространения на всю Россию.

Целевые группы

1. российская молодежь в возрасте от 14 до 23 лет, имеющая потребность в профессиональном самоопределении