http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Формирование индивидуального образовательного маршрута педагога с использованием инновацинных интерактивных технологий

  • Конкурс Второй конкурс 2020
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
  • Рейтинг заявки 74.00
  • Номер заявки 20-2-014382
  • Дата подачи 4/6/2020
  • Размер гранта 236 274.00
  • Cофинансирование 79 785.00
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  236 274.00
  • Сроки реализации 8/1/2020 - 5/1/2021
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ"
  • ИНН 5906856625
  • ОГРН 1145958053526

Краткое описание


Формирование индивидуального образовательного маршрута является важным элементом профессионального развития педагога и одним из составляющих часте повышения квалификации. Проект позволяет с помощью информационных технологий сформировать, откорректирвать и реализовать на практике индивидуальный образовательный маршрут ( далее - ИООМ). В качестве базового элемента проекта будет использована многоцелевая информационная платформа "Личный кабинет педагога", размещенная в сети интернет по адресу http://skola59.ru , в частности - один из ее разделов - Платформа ИОМ. Платформа разработана силами АНОО ДПО СОТИС в 2016-2019 годах и используется для профессиональной деятельности педагогов города Перми. Имеется свидетельство о регистрации программного прдукта, одним из соавторов является директор АНОО ДПО СОТИС.
Платформа ИОМ представляет собой раздел информационного Портала, в котором имеются подразделы :
Аналитический портфель, Самодиагностика,Индивидуальная карта Учителя, Индивидуальный образовательный маршрут.
Для формирования индивидуального образовательного маршрута учитель должен пройти on-line через систему диагностик и самодиагностик, тестирований и приступить к формированию индивидуального образовательного маршрута.
Перед началом формирования маршрута ИОМ педагог ставит профессиональные цели на учебный год, формирует задачи, которые ведут к достижению целей. Куратор педагога в режиме On-line утверждает и корректирует цели и задачи и разрешает приступить к его формированию. Кураторы прикрепляются к педагогу и набираются из числа завучей, либо более опытных и квалифицированных учителей-наставников. Маршрут формируется в виде диаграммы Ганта, на которой отображаются задачи, мероприятия и сроки. Учитель подтверждает в течение учебного года исполнение задач и мероприятий путем подкрепления соотвествующих материалов. В Конечной точке маршрута куратор подтверждает или не подтверждает достижение конечной цели. Результатом формирования и реализации индивидуального образовательного маршрута является набор реализованных целей, подтвержденных выполненными задачами с набором мероприятий в течение учебного года. По итогам формирования Индивидуального образовательного маршрута куратором производится анализ и делаеся заключение, в котором имеются рекомендации по дальнейшему развитию и профессиональному росту педагога

Цель

  1. Внедрение новых форм повышения квалификации молодого педагога возратом до 35 лет с использованием информационных технологий и новых форм взаимодействия между педагогами

Задачи

  1. Сформировать информационный продукт, обеспечивающий эффективное формирование индивидуального образовательного маршрута педагога через сеть "интернет"
  2. Сформировать через сеть интернет индивидуальные образовательные маршруты педагогов возрастной группы до 35 лет

Обоснование социальной значимости

В современном мире, при большом количестве изменений в сфере образования выдвигаются новые требования к личности педагога. Генеральная цель развития пермского Учителя: подготовка педагога нового поколения, высокинтеллектуального, мобильного, технологичного, готового к перменам на основе самостоятельно построенного индивидуального маршрута профессионального равзития. В связи с этим, необходим поиск нестандартных форм работы, которые способствуют профессиональному росту, самосовершенствованию каждого педагога и коллектива в целом. Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, открываются новые формы общения, получения информации, не заменяя, а обогащая традиционные и привычные. Все более важным становится сотрудничество педагогов из различных образовательных учреждений, их объединения в сетевые сообщества, в которых каждому педагогу предоставляется возможность для активного профессионального взаимодействия, педагогического общения, как важнейшего элемента повышения квалификации в удобное для педагога время. Старые формы повышения квалификации перестают быть эффективными и интересными для молодого поколения педагогов, поэтому для профессионального развития современного молодого педагога важно использование иннвационных технологий с помощью современных цифровых методов в его профессиональной деятельности.в школах, садах и учреждениях дополнительного образования города работают более трех тысяч педагогов в возрасте до 35 лет. Это составляет третью часть от общего количества ( 12035) педагогических работников г.Перми., из них - 891 педагог - возрастом до 25 лет. Только в 2018 году в школы г.Перми пришло 348 педагогов. Это современнные молодые люди, которые как правило хорошо владеют информационными и тенхнологиями и готовы к их использованию не только в образовательном процессе, но и в процессе повышения профессионального мастерства. Именно на них направлен проект, позволяющий в самых истоках своей карьеры сформировать свою профессиональную траекторию при поддержке более опытных коллег - наставников.

География проекта

г.Пермь

Целевые группы

  1. молодые педагоги возрастом до 35 лет

Контактная информация

614077, г Пермь, б-р Гагарина, д 99