Проекты

Краткое описание

Проект направлен на раннюю профориентационную поддержку старшеклассников в условиях новой экономической реальности - перехода к цифровой экономике - и решение проблемы дефицита компетенций, связанных с компьютерным анализом данных.

Одна из причин этого - высокий технологический и образовательный барьер для входа в эту сферу.

Наш проект вносит вклад в решение этой проблемы путем создания цифрового образовательного ресурса (ЦОР), который сделает основные навыки работы с данными (анализ, моделирование, визуализация, презентация результатов) доступными для овладения старшеклассниками и широким кругом непрофильных специалистов.

Инновационность проекта состоит в уникальности (i) применяемой образовательной методики и (ii) программного решения ЦОР:

i. Уникальная методика основана на пакете специальных образовательных задач с соответствующими им наборами данных. Эти задачи апеллируют к жизненным планам старшеклассников, являются для них актуальными, практически значимыми, дают им опыт соотнесения своих жизненных перспектив с перспективами развития их региона, России, мира. Их решение направлено на поддержку профессионального самоопределения учащихся.

ii. Программное решение заключается в создании для ЦОР дружественного интерфейса на основе одного из бизнес-аналитических (Business Intelligence) решений. Это обеспечит для школьников удобство и простоту, свойственные решениям корпоративного уровня; они смогут пользоваться ресурсом без предварительного изучения специального ПО, программирования и матстатистики.

Использование ЦОР позволит учащимся:
- работать с большим объемом и широким спектром пространственной информации;
- проводить анализ данных и моделировать различные сценарии («что, если...»);
- использовать информацию, которую ранее они не могли или не знали, как применить;
- наглядно отображать самые разные экономические, общественные, культурные процессы;
- выявлять закономерности, которые не видны в таблицах и графиках; выявлять скрытые взаимосвязи и тенденции, которые трудно или невозможно заметить;
- представлять результат работы в наглядной, а значит, в более понятной форме.
- работать в проектной группе, приобретая навыки кооперации, взаимопонимания, командной работы

Такая специфика делает ЦОР востребованным в рамках базовых и профильных курсов по экономической географии, информатике, общественным и гуманитарным дисциплинам, а также позволит использовать его для повышения квалификации работников образования, муниципальных и государственных служащих в области аналитики данных.

Цель

1. Развитие компетенций старшеклассников и непрофильных специалистов в компьютерном анализе данных через снижение образовательного и технологического порога входа в данную предметную область.
2. Поддержка профессионального самоопределения старшеклассника в условиях новой экономической реальности – перехода страны к цифровой экономике.

Задачи

1. Разработка образовательной методики поддержки профессионального самоопределения старшеклассника на базе ЦОР
2. Создание цифрового образовательного ресурса (ЦОР) по анализу данных
3. Продвижение ЦОР среди целевых аудиторий

Обоснование социальной значимости

Проект решает проблему ранней профориентации молодых людей при переходе страны к цифровой экономике – отсутствие доступных, ориентированных на старшую школу программных ресурсов и образовательных методик в этой области.

Существующие правительственные программы констатируют кадровую проблему и формируют запрос на раннюю профориентацию молодых людей при переходе страны к цифровой экономике, но не имеют направленного фокуса на ознакомление старших школьников с её базовыми технологиями и предметными областями. Стране необходим запуск специальных образовательных программ, нацеленных на формирование базовых компетенций цифровой экономики (Новая технологическая революция: вызовы и возможности для России. Экспертно-аналитический доклад. Фонд «Центр стратегических разработок», Москва, 2017, стр 104, 122).

Анализ данных – важнейшая из этих базовых компетенций, но образование в этой области в настоящее время имеет высокий порог входа (образовательный и технологический) для обучающихся, а именно:
- высокие требования к образовательному уровню учащихся (университетский курс математики, знание иностранных языков),
- требования к специфическим технологическим навыкам учащихся (владение специфическим ПО и навыками программирования),
- дороговизна специализированного ПО.

Проект снимает эти ограничения, делая для старшеклассников и непрофильных специалистов доступным знакомство с предметной областью “Aнализ данных”.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Старшеклассники
2. Педагоги
3. Дети и подростки
4. Служащие