Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день одной из важнейших задач является выявление и ранняя комплексная помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. Ранняя комплексная помощь способствует успешной социализации и включения ребенка в образовательную среду.
Проект «Помощь без преград» предусматривает оказание безвозмездной комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В рамках проекта планируются: индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия специалистов центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (педагогов-психологов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов) на основании индивидуальных планов коррекционной работы, консультирование родителей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Новизна проекта заключается в организации специализированной коррекционной среды с использованием современного технологического оборудования. В городе появится возможность получить комплексную помощь квалифицированных специалистов на безвозмездной основе.
Ожидаемые результаты:
- будет оказана квалифицированная помощь детям с ОВЗ специалистами центров;
- у родителей сформируется мотивация к получению специализированной помощи, повысится уровень компетентности в вопросах всестороннего развития детей;
- специалисты обучатся современному подходу в работе с детьми с ОВЗ;
- будут оснащены кабинеты современным оборудованием, необходимых для эффективной работы с детьми с ОВЗ;
- разработано методическое пособие для специалистов по работе с детьми с ОВЗ.

Цель

1. Оказание безвозмездной комплексной помощи в преодолении речевых нарушений и отклонений в когнитивной сфере у детей с ОВЗ (задержка психо-речевого развития, с нарушениями эмоционально-волевой сферы и расстройствами аутистического спектра) из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Задачи

1. 1. Выявление актуального уровня развития речевой, когнитивной и психоэмоциональной сфер у детей целевой группы. Работа по ликвидации отставания детей в развитии и преодоление логопедических нарушений и профилактики психологических последствий.
2. 2. Создание коррекционной среды, направленной на оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья .Активное психологическое вмешательство на уровне как индивидуальной так и в групповой психокоррекционной работе.
3. 3. Консолидация действий учителей-логопедов, дефектологов, педагогов-психологов и родителей в совместной деятельности по адаптации детей целевой группы в социуме. . Распространение опыта работы по оказанию логопедической и психокоррекционной помощи детям целевой группы.
4. 4.Подготовка детей к школе, соответствие детей не только физическому, но и умственному, социальному и эмоциональному развитию сверстников. Определение эффективности применяемых методов работы с участниками целевой группы.
5. 5. Устранение имеющейся у детей от 4-9 лет педагогической запущенности, коррекция нарушений поведения и здоровья, Формирование самостоятельности, нормализация взаимоотношений с окружающими для подготовки детей к будущей жизни в социуме.

Обоснование социальной значимости

Согласно статистике Министерства просвещения РФ, каждый год в России число детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) растёт на пять процентов. В 2017 году в России насчитывалось 4,5% детей с ограниченными возможностями здоровья (детей-инвалидов - 580 тысяч, детей с ОВЗ - 751 тысяча). Абсолютно здоровыми можно считать не более 10% детей дошкольного возраста, 4% детей подросткового возраста. По статистике свыше 60 % детей, обучающихся в массовых школах, нуждаются в дополнительной коррекционной помощи (медицинской, психологической, педагогической, социальной). Своевременная коррекционная работа поможет исправить имеющиеся недостатки и избежать многих негативных последствий. Ежегодно в ПМПК Республики Башкортостан обследуют более 37 тыс. несовершеннолетних. Согласно проведённым мониторингам 18678 школьников с ограниченными возможностями здоровья обучаются в общеобразовательных организациях, У этих детей проявляются нарушения эмоционально-волевой сферы (психопатии), волевой контроль неустойчив, мотивация к учебной деятельности отсутствует. У ребят наблюдается повышение утомляемости, снижение работоспособности. В данном Проекте мы хотим особое внимание уделить психоэмоциональной и логопедической помощи детям с ОВЗ.
В ППМС-центры в 2018 году к учителям-логопедам и учителям дефектологам обратились 493 ребенка, в 2019 году – 656 детей, имеющие проблемы в развитии и нуждающиеся в психолого-педагогической коррекции. Среди них дети с задержкой развития, находящиеся под опекой, проживающие на территории Орджоникидзевского и Калининского районов г. Уфы, дети-сироты, воспитывающиеся в интернатных учреждениях города, дети с задержкой развития, из семей находящихся на сопровождении в центрах, дети с расстройством аутистического спектра. Этот контингент детей особенно находится в зоне риска, так как зачастую без коррекции прямая дорога к серьезным препятствиям на пути к успешному освоению учебной программы в школе, адаптации и социализации в коллективе, далее в обществе, трудности в получении желаемой профессии и конкурентоспособности на рынке труда.

География проекта

Республика Башкортостан, город Уфа

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации с задержкой развития в возрасте 4-9 лет.
2. Родители детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
3. Учителя-дефектологи, учителя-логопеды и педагоги-психологи образовательных организаций, работающие с семьями, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.