Проекты

Краткое описание

Программа для тьюторов, педагогов-психологов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов и воспитателей, обучающих детей с аутизмом.
Аутизм – неврологическое нарушение развития, влияющее на мышление, восприятие, социальные навыки и поведение человека. Распространенность аутизма составляет 1% детской популяции.
Сегодня в Воронежской области, по прогнозу, живут 4 457 детей с аутизмом, 947 из них получили официальный диагноз. 433 ребенка обучаются в общеобразовательных организациях региона. С 2015 года в Воронежской области общеобразовательные организации реализуют модель обучения детей с аутизмом «ресурсный класс / ресурсная группа». Курирует проект Государственное бюджетное учреждение (ГБУ) Воронежской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». В рамках образовательного процесса в регионе задействовано 352 специалиста, постоянно работающих с детьми с аутизмом.
У обучающихся с аутизмом присутствуют тяжелые и опасные формы поведения, которые не позволяют ребятам заниматься даже в мини-группах. Дети наносят травмы себе и педагогам. Особенно остро проблема возникает, если физические данные ребенка сопоставимы или превышают данные педагогов (ребенок выше и большей массы). В качестве решения проблемы, специалисты Центра спортивного каратэ "Ирбис" разработали программу обучения безопасного взаимодействия педагога с ребенком в момент кризисного поведения. Целью программы является формирование практических навыков у педагогов предотвращать опасные ситуации, а в случае их возникновения профессионально реагировать на опасное поведение обучающихся, а также контролировать их действия для обеспечения собственной безопасности и безопасности окружающих.
В рамках проекта будут разработаны методические рекомендации по безопасному взаимодействию с обучающимися, демонстрирующими социально опасные формы поведения.

Цель

1. Научить тьюторов, педагогов-психологов, учителей-дефектологов и логопедов, воспитателей предотвращать опасные ситуации, а в случае их возникновения профессионально и незамедлительно реагировать на нежелательное поведение обучающихся детей с аутизмом, а также контролировать их действия для обеспечения собственной безопасности и безопасности окружающих.

Задачи

1. Разработка методологии и реализация программы безопасного взаимодействия с детьми в момент кризисного поведения
2. Закупка инвентаря и оборудования для проведения семинаров по программе безопасного взаимодействия с детьми в момент кризисного поведения
3. Привлечение общественного внимания к проблеме безопасности специалистов, обучающих детей с аутизмом
4. Реализация программы: - проведение семинаров с целевой аудиторией, согласно календарному плану; - отработка практических навыков в рамках обучающей программы; - получение обратной связи от целевой аудитории.
5. Обобщение опыта специалистов, работающих с детьми с аутизмом, применивших полученные навыки курса безопасного взаимодействия с детьми в момент кризисного поведения на практике; доработка и усовершенствование программы
6. Разработка и издание методического пособия по теме безопасного взаимодействия с детьми в момент кризисного поведения

Обоснование социальной значимости

Сегодня в Воронежской области, по статистике Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи живут 4 457 детей с аутизмом. 947 из них получили официальный диагноз. 433 ребенка обучаются в общеобразовательных организациях региона. С 2015 года в Воронежской области общеобразовательные организации реализуют модель обучения детей с аутизмом «ресурсный класс / ресурсная группа». Целью модели является обучение детей с аутизмом в условиях инклюзивного образования в среде своих сверстников. Педагогическая деятельность ведется с использованием технологий, обеспечивающих индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребенка на основе прикладного анализа поведения. Курирует проект Государственное бюджетное учреждение (ГБУ) Воронежской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». В рамках образовательного процесса с детьми с аутизмом ежедневно в регионе работают 247 тьюторов, 38 педагогов-психологов, 34 учителя и воспитателя «ресурсных групп / ресурсных классов», а также 33 учителя-дефектолога и логопеда. Всего - 352 специалиста.
У обучающихся с аутизмом присутствуют тяжелые и опасные формы поведения, которые не позволяют ребятам заниматься даже в мини-группах. Дети могут наносить травмы себе и педагогам (бьют руками и ногами, кусают и т.д.). Особенно остро проблема возникает, если физические данные ребенка сопоставимы или превышают данные педагогов и тьюторов (ребенок выше и большей массы). В момент кризисного поведения обучающегося, педагог обязан защитить от травм и ребенка и себя и окружающих.
В качестве решения проблемы специалисты Центра спортивного каратэ «Ирбис» разработали программу обучения безопасному взаимодействию с детьми в момент кризисного поведения для тьюторов, педагогов-психологов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов и воспитателей, обучающих детей с аутизмом. В рамках реализации проекта запланировано обучение 120-ти тьюторов и педагогов из 6 районов Воронежской области (Калач, Борисоглебск, Острогожск, Бобров, Лиски, Россошь, ) и города Воронежа.
Программа обучения включает в себя 9 часов теоретической подготовки в виде лекций, а также 9 часов практических занятий с применением полученных навыков в различных кризисных ситуациях. В рамках обучения запланировано рассмотрение различных техник для предотвращения опасного поведения детей с аутизмом, с использованием видео- и тактического моделирования. Педагоги сформируют практические умения и теоретическую базу по взаимодействию с детьми с аутизмом в момент кризисного поведения.

География проекта

г. Воронеж и Воронежская область

Целевые группы

1. Тьюторы, педагоги-психологи, педагоги-дефектологи, учителя-логопеды, воспитатели (возраст аудитории от 21 до 55 лет), сопровождающие детей с аутизмом.