Проекты

Краткое описание

«Ресурсная продленка» - это проект, в рамках которого будет реализованы мероприятия по реабилитации детей с расстройством аутистического спектра (РАС) школьного возраста. Проект «Ресурсная продленка» направлен на организацию и поддержку занятий для подопечных АНО «Центр Коррекции Аутизма» во внеурочное время. Занятия будут организованы на основе методики с научно доказанной эффективностью: прикладного анализа поведения (ПАП) и на условиях их достаточности для полноценной реабилитации.
В начале проекта будет проведено тестирование навыков детей с помощью специальных инструментов, определен их текущий уровень владения навыками в разных сферах жизнедеятельности. По результатам тестирования будет подготовлена для каждого ребенка индивидуальная программа реабилитации и коррекционных занятий во внеурочное время, синхронизированная со школьной программой. В ходе реализации программ будут проводится коррекционные занятия с применением методов ПАП, направленные на развитие социально-бытовых навыков, в том числе самообслуживания, художественно-творческих навыков, культурного развития, занятия по адаптивной физкультуре, полезной трудовой деятельности, а также дополнительное изучение и закрепление академических навыков, в том числе посредством выполнения школьного домашнего задания при поддержке специалистов. В финальной стадии проекта будет проведено повторное тестирование для определения динамики развития ребенка и корректировки дальнейшей программы.
По результатам проекта будет разработано электронное методическое пособие, которое будет содержать сведения, подкрепленные ссылками на научные публикации об эффективности выбранного метода; описание обязательных составляющих, которые должна содержать программа; этапы выявления целей индивидуальных программ; описание схемы взаимодействия между специалистами проекта «Ресурсная продленка», школьными специалистами и родителями; информацию об объеме услуг, необходимой для полноценной помощи детям с РАС, о порядке организации внеурочной деятельности ребенка с РАС.
Будет сделан доклад на IV Международной научно- практической конференции «Аутизм. Выбор маршрута» о ходе реализации проекта «Ресурсная продлёнка».
Будут приняты меры по распространению информации об эффективных методах работы с детьми с РАС вне уроков: в соцсетях, в том числе на ресурсах партнеров проекта; посредством адресной рассылки заинтересованным лицам; в ходе презентации проекта, а также размещением лендинга на сайтах и ресурсах в соцсетях, в том числе партнеров проекта.
Будут проведены обучающие мероприятия для специалистов, работающих с детьми с РАС, а также для родителей. Пособие будет представлено Министерству Просвещения РФ с целью принятия решения о рекомендации предложенной модели образовательным учреждениям для организации внеурочной деятельности школьников с РАС.

Цель

1. Повышение качества жизни детей с РАС посредством обеспечения достаточного количества коррекционных занятий с использованием методик с доказанной эффективностью.
2. Распространение опыта разработки и организации полноценного реабилитационного маршрута ребенка с РАС во внеурочное время.

Задачи

1. Организация коррекционных занятий на основе прикладного анализа поведения для детей с РАС школьного возраста во внеурочное время.
2. Разработка электронного методического пособия, которое будет содержать описание модели организации коррекционных занятий для детей с РАС во внеурочное время.
3. Распространение информации о методах эффективной организации коррекционных занятий для детей с РАС во внеурочное время.
4. Обучение специалистов и родителей детей с РАС методам эффективной организации коррекционных занятий для детей с РАС во внеурочное время.

Обоснование социальной значимости

Проект «Ресурсная продленка» имеет высокую социальную значимость, так как его результаты открывают перспективу улучшения качества жизни детей с РАС школьного возраста и их семей. Качественная и полноценная коррекционная помощь – основа успешной реабилитации ребенка с аутизмом. Человек с аутизмом, вовремя получивший коррекционную помощь, может во взрослом возрасте работать, заниматься полезной для общества деятельностью, помогать своей семье. Мировой опыт показывает, что процент социализированных людей с аутизмом значительно выше, если они получали реабилитационную помощь в полном объеме. Отсутствие своевременной помощи приводит к усугублению состояния ребенка с РАС. Многие семьи не справляются с взрослеющим ребенком с РАС, не могут посещать общественные места, поехать на отдых. Некоторые родители не выдерживают нагрузки и даже принимают решение поместить ребенка в ПНИ. По статистике, признанной Министерством здравоохранения РФ, около 1% детей имеют РАС, что примерно соответствует количеству 300 000 детей. Поэтому актуальной является разработка модели организации всесторонней, эффективной и достаточной по объему коррекционной помощи для детей с аутизмом.
На данный момент дети с аутизмом получили право на обучение в общеобразовательных школах наряду со своими сверстниками, где они учатся по адаптированным образовательным программам. В школе ребенок с РАС может также получить 3 часа занятий коррекционной направленности (психолог, логопед, дефектолог) в неделю. Однако, согласно мировым научным исследованиям для эффективной реабилитации ребенку с РАС требуется от 10 до 40 часов коррекционных занятий в неделю. Таким образом, объем реабилитационной помощи для детей с аутизмом в 2-10 раз меньше необходимого.
Актуальной задачей является организация дополнительных коррекционных занятий во второй половине дня после школы. Тем более, что за пределами школы ребенок изучает не только академические навыки (подготовка домашних заданий, самостоятельная работа по академическим навыкам), но и социально-бытовые навыки, которые для него подчас могут быть важнее с силу имеющихся дефицитов, осуществляет культурно-досуговое познание, социализируется в обществе. Кроме того, правила школы исключают возможность проведения специалистами тренинга родителей, что необходимо для эффективной программы реабилитации детей с РАС. Опыт реализации проекта может стать руководством для организации реабилитационных мероприятий для детей с РАС во внеурочное время.

География проекта

г. Москва, Московская область, Ульяновская область

Целевые группы

1. Дети с РАС школьного возраста
2. Родители детей с РАС
3. Специалисты, занимающиеся реабилитацией детей с РАС