Проекты

Краткое описание

Проект "Цифра в регионы" создан для воспитания компетентных и востребованных кадров на рынке цифровой экономики в рамках проведения образовательного лагеря с внедрением проектного подхода при изучении дискретной математики и информатики. В результате всей работы проекта школьники из малообеспеченных семей получат более широкое представление о профильных дисциплинах (дискретная математика и информатика). Помимо возможности успешного выступления на экзаменах, система обучения в рамках лагеря поможет сформировать обширное представление о будущей профессиональной деятельности. Будут получены представления о проектно-исследовательской деятельности, соответствующие навыки и компетенции выработаны.

Входное тестирование по профильным дисциплинам позволит оценить уровень знаний и компетенций обучающихся по конкретному предмету (в процессе отборочного тестирования в рамках конкурса на участие в тематической смене, школьникам будет предложено выполнить контрольную работу, которая покажет уровень знаний по данному предмету).
Выходное тестирование (контрольная работа и защита проектов) оценит показатель того, насколько повысился уровень знаний учеников, освоивших программу по изучению профильных предметов, заложенных в рамках проекта, а именно: “Дискретная математика” и “Информатика”.

Также на выходе, помимо проверки общего уровня знаний по усвоению программ по дискретной математике и информатике, участники будут защищать разработанные ими проекты в данных образовательных областях. Защита проектов будет производиться командой перед экспертной комиссией, которая оценит продукт согласно таким критериям, как:

• Актуальность продукта;
• Его инновационность;
• Детализация проработки;
• Соответствие исходным целям и задачам;
• Возможные пути интеграции со стейкхолдерами в реальном сегменте экономики;
• Целесообразность ролей в проектной команде.

Результатом проектно-исследовательской деятельности участников, в рамках освоения профильных дисциплин, на выходе будет полноценно-проработанный проект. Контроль и оценку качества выработанных компетенций в сфере проектного подхода, такие как:

• Навыки командной работы;
• Способность к критическому подходу и мышлению;
• Эмоциональные и коммуникативные качества;
• Hard skills (профессиональные, технические) навыки и компетенции, которые были освоены в
результате разработки проекта

...также проведёт комиссия педагогов при защите проектов участниками

Таким образом, в результате участия в проекте, благополучателями будет освоена образовательная программа смены по дискретной математике и информатике, посредством внедрения проектного подхода при обучении. Будут выработаны и отточены hard и soft skills компетенции. Входные/выходные знания будут измерены посредством контрольных работ и оценки защиты проектов. Будут разработаны проекты как итог инновационной и проектно-исследовательской деятельности участников. Создана комфортная атмосфера для вовлечения детей из малообеспеченных семей в образовательный процесс.

Цель

1. Профориентация и образовательная подготовка учащихся с целью создания социального лифта для талантливых детей из малообеспеченных семей

Задачи

1. 1) Сформировать рабочую группу
2. 2) Разработать и утвердить юридическую модель тематических смен;
3. 3) Утверждение образовательных программ по дискретной математике и информатике;
4. 4) Привлечение партнёров из реального сегмента экономики для разработки кейсов по дискретной математики и информатики с целью внедрения проектного метода, как методику обучения;
5. 5) Отбор педагогов по информатике и дискретной математике и вожатых;
6. 6) Информирование региональных школ из регионов с низким уровнем дохода населения о проведении осенней очной смены;
7. 7) Организация отбора участников (200 участников из региональных школ РФ);
8. 8) Проведение образовательного лагеря (выездная 10 дневная смена, рассчитанная на 200 учащихся 10 -11 классов средних школ);
9. 9) Возмещение участникам денежных средств, потраченных на трансфер до Москвы из регионов
10. 10) Подведение итогов и анализ работы проекта за указанный период.

Обоснование социальной значимости

Формирование образовательной среды, в которой учащиеся средних школ смогут получить дополнительные к общеобразовательным программам знания в Российской Федерации ставится на уровне стратегической государственной задачи. Для подготовки компетентных кадров, востребованных на современном рынке труда, в частности в сегменте цифровой экономики, требуется внедрение в образовательный процесс современных тенденций обучения (проектный подход, как образовательная методика). Лучшие практики по освоению общеобразовательных программам должны и будут сопутствовать развитию проектных навыков у школьников России. Это особенно подчёркивается во многих источниках:

https://clck.ru/MLxma
https://clck.ru/MLxoD
https://clck.ru/MLxr9

В рамках проекта "Цифра в регионы", такую возможность получат и учащиеся региональных школ из малообеспеченных, многодетных, а также учащихся из семей, которые пребывают за чертой бедности. Проект нацелен в первую очередь на создание доступной среды для обучения детей из подобных семей. Современные образовательные тенденции должны быть доступны для каждого ученика без исключения. Именно поэтому целевой аудиторией проекта являются учащиеся из регионов, жители которых по статистике в большинстве по сравнению с другими субъектами проживают за чертой бедности:

Ссылка на статистику:
https://riarating.ru/infografika/20190708/630129839.html

При помощи и методическом сопровождении преподавателей МФТИ и Физтех-Лицея, благополучатели смогут освоить компетенции hard-skills и soft-skills при изучении дискретной математики и информатики посредством внедрения в образовательные практики технологий кейс-обучения, а также интерактивных лекций от педагогов одного из лучших физико-технических вузов и школы России, коллег из реальных рыночных сегментов (Mail.ru-group, Phystech.Genesis – IT-акселератор и другие). Данный системный подход регулярных практик общения учащихся с действительно существующими крупными стейкхолдерами из цифровой рыночной отрасли полностью соответствует тенденциям внедрения современных образовательных методик в социальную среду обучающихся российских школ.

Помимо прочего, согласно статистике методического сайта всероссийской олимпиады школьников и портала olimpiada.ru, в нынешних реалиях учащиеся общеобразовательных региональных школ имеют значительно более низкий уровень выступления на экзаменах ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадах по естественным наукам, чем школьники из Москвы и Санкт-Петербурга. Это происходит из-за недостаточной мотивации, осведомленности школьников, а также в большинстве своём из-за ограниченности в ресурсах их родителей.

По нижеприведённым данным, можно сделать вывод, что более 25% российских школьников проживают в семьях с доходом ниже прожиточного минимума:

https://lenta.ru/news/2019/08/07/bednost/
https://www.rbc.ru/economics/07/08/2019/5d4985b39a79472d5365f1fd

Падение уровня мотивации к обучению среди учащихся и их профессиональная неосведомлённость в дальнейшем является следствием данного явления. Проект “Цифра в регионы” инициирован для повышения мотивации школьников к изучению естественно-научных дисциплин посредством применения проектного подхода. Участники тематических смен получат возможность на базе детского оздоровительного лагеря обучаться у преподавателей и студентов/аспирантов одного из ведущих физико-технических вузов страны, лицея, входящего в топ 3 школ РФ, а также партнёров из цифрового рыночного сегмента. Обучение на абсолютно безвомзедной основе послужит рычагом для того, чтобы современная образовательная среда стала доступной для учащихся региональных школ. Помимо прочего, организация лагеря предусматривает создание модели игровых и развлекательных мероприятий, в рамках которых участники смогут не только приятно провести время, но и выработать в процессе игры действительно необходимые качества (критическое мышление, лидерские навыки, умения командной работы).

Подобная практика значительно повысит уровень заинтересованности учащихся к процессу получения знаний и поможет им успешнее выступать на экзаменах, образовательных олимпиадах, а также при выборе специализации и вуза. Это в свою очередь положит весомый вклад в решение описанной проблемы. Таким образом, проект способствует повышению уровня подготовки научных кадров, начинающийся с довузовских образовательных лагерей, а также формирует компетенции участников из малообеспеченных/многодетных семей в сфере проектно-исследовательской деятельности в рамках выездной осенней смены.

Данный проект уже получил положительную оценку благополучателей в рамках национального проекта "Образование", и работа по привлечению учащихся из малообеспеченных субъектов на зимнюю тематическую смену уже была успешно реализована. На данном этапе приоритетом ставится поддержание и стабильная работа проекта в долгосрочной перспективе (создание цикла сезонных тематических смен). Это позволит поддерживать современную и самое главное доступную образовательную среду для детей из малообеспеченных и многодетных семей.

География проекта

Проект будет реализован на базе детского оздоровительного лагеря "Озёрный" в Подмосковье. Всего на проект будут привлечены учащихся 10 -11 классов (100 учащихся 10 классов и 100 из 11 классов) из 10 наиболее малообеспеченных субъектов РФ (20 учащихся из каждого субъекта) по статистике рейтинга регионов по доходам населения, а именно: 1) Республика Тыва 2) Республика Ингушетия 3) Еврейская автономная область 4) Карачаево-Черкесская Республика 5) Кабардино-Балкарская Республика 6) Республика Калмыкия 7) Республика Алтай 8) Республика Марий Эл 9) Забайкальский край 10) Чеченская Республика Выбор 10-11 классов обусловлена тем, что изначальными представлениями, необходимыми для полноценной проработки идеи до проекта в рамках проектно-исследовательской деятельности школьников, обладают учащиеся старших школ. Также не менее важно отметить, что целевые группы 10-11 класс – стоят на пороге выбора профиля дальнейшей деятельности, подготовке к выбору вуза, подготовке к сдаче ЕГЭ.

Целевые группы

1. На проект будут привлечены 2 целевые группы: учащихся 10 - 11 классов (100 учащихся 10 классов и 100 из 11 классов) из 10 наиболее малообеспеченных субъектов РФ по статистике рейтинга регионов по доходам населения, а именно: 1) Республика Тыва 2) Республика Ингушетия 3) Еврейская автономная область 4) Карачаево-Черкесская Республика 5) Кабардино-Балкарская Республика 6) Республика Калмыкия 7) Республика Алтай 8) Республика Марий Эл 9) Забайкальский край 10) Чеченская Республика. Выборка 10-11 классы обусловлена тем, что изначальными представлениями, необходимыми для полноценной проработки идеи до стартапа в рамках проектно-исследовательской деятельности школьников, обладают учащиеся старших школ. Также не менее важно отметить, что целевые группы 10-11 класс – стоят на пороге выбора профиля дальнейшей деятельности, подготовке к выбору вуза, подготовке к сдаче ЕГЭ).