Проекты

Краткое описание

«Сообщество молодых педагогов «Т2Т – вне урока» - это организация сотрудничества педагогов всех уровней образования, начинающих и опытных педагогов, для интеграции методов дополнительного образования, направленных на развитие метапредметных навыков, отвечающих запросам современности, в основной образовательный процесс. Наше сообщество на сегодня насчитывает более 1500 педагогов Волгоградской области и других регионов (студентов, педагогов, преподавателей высшей школы, волонтеров социальных проектов и работающих с детьми), это 690 живых участников группы в "ВК" и 476 подписчиков в "instagram". Мероприятия проекта:
1) Мониторинг системы дополнительного образования Волгоградской области.
2) «Неконференция» для активизации сотрудничества педагогов всех уровней и форм образования, соотнесения итогов мониторинга и актуализации проблем педагогов, чья деятельность направлена на реализацию программ, развивающих метапредметные навыки.
3) Педагогическая мастерская от лидеров дополнительного образования региона для педагогов Волгоградской области, мастер-классы которой направлены на совершенствование педагогических знаний и навыков.
4) Педагогические конкурсы для педагогов Волгоградской области, направленные на выявление и активизацию личностного педагогического ресурса, выявление самых мотивированных и талантливых. 5) Поездки на ведущие образовательные мероприятия (ММСО - 2020, "Город образования"-2020) для содействия повышению мотивации педагогов Волгоградской области к профессиональной деятельности и личностному развитию. Отзывы участников говорят, что это настоящий прорыв в сознании и много новых идей от лидеров образования.
6) Онлайн уроки (их запись) для школьников от педагогов, которые уже используют передовые методы и IT-технологии в образовательном процессе.
6) Региональный педагогический форум – 2019, гостями которого станут именитые спикеры страны.
Проект предполагает развитие горизонтальных связей между представителями основного образования всех уровней (студентами педагогических вузов, молодыми учителями, опытными педагогами, преподавателями высшей школы) и педагогов дополнительного образования, деятельность которых, как правило автономна. Знакомство с передовыми технологиями и новинками образовательного пространства, приобретение опыта преподавания учебных дисциплин с использованием элементов дополнительного образования, возможность личной реализации, развитие soft skills - компетенций.
Находясь в сообществе коллег, педагоги получат возможность обмениваться мнениями и проблемами, сообща находить решения, общаться и учиться у более старших и опытных учителей, педагогов дополнительного образования. Сотрудничество представителей все уровней и форм образования, позволит повысить качество образования как основного, так и дополнительного, поскольку такое взаимное внедрение педагогических методов и элементов будет способствовать согласованности педагогического воздействия на учащихся.

Цель

1. Создание условий для сотрудничества педагогов всех уровней образования для интеграции программ дополнительного образования в основной образовательный процесс.

Задачи

1. Объединить стейкхолдеров
2. Провести мониторинг системы дополнительного образования Волгоградской области
3. Организовать сотрудничество педагогов всех уровней образования.
4. Содействовать повышению мотивации педагогов к профессиональной деятельности и личностному развитию и сотрудничеству внутри сообщества.
5. Содействовать профессиональному развитию педагогов Волгоградской области - участников проекта, через организацию их участия в российских и международных образовательных конференциях, выставках и форумах.
6. Провести внедрение передовых педагогических технологий в образовательный процесс.
7. Провести оценку эффективности и результативности проекта, перспектив развития.

Обоснование социальной значимости

Дополнительное образование сегодня занимает все более важное место в развитии современного ребёнка, оно больше не второстепенное, именно дополнительное образование зачастую развивают компетенции будущего - софт скиллс, оно призвано удовлетворить индивидуальные потребности развития каждого в отдельности взятого ребёнка, тем самым развивая самостоятельность, ответственность, мобильность, умение анализировать и принимать решения, творить и изобретать, а также стимулируя их тягу к знаниям. В современных образовательных учреждениях остро востребованы мотивированные, активные, обладающие высоким уровнем профессиональных знаний и навыков, умеющие увлекать учащихся предметом. Можно предполагать, что педагог должен заинтересовывать свою аудиторию интересными практикоориентированными занятиями, на которых дети исследуют, творят, сомневаются и опытным путем приходят к решению. На наш взгляд, такое описание подходит методам, используемым педагогами дополнительного образования. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определяет дополнительное образование как неотъемлемую самостоятельную часть современной модели российского образования. Вместе с тем, например, в школе тоже используется индивидуальный подход. Разница в том, что школьное образование направлено на изучение школьных предметов, а дополнительное развивает метапредметные и социальные навыки. Если профессии будущего предполагают развитие soft-skils, то где нам взять таких учителей? "Проблема, которую предстоит решать, не ограничивается определением нового набора грамотностей или обновлением передаваемых знаний. Экономическая и социальная трансформация требует, чтобы мы пересмотрели всю логику образовательной модели. Мы не можем научить людей креативности, предоставляя им стандартные задачи. Мы не можем научить людей сотрудничеству и совместной работе, обращаясь к каждому из них индивидуально или ставя их в условия конкуренции друг с другом. Мы не можем научить людей эмпатии и эмоциональному интеллекту, избавляясь от эмоций в образовательном процессе. Мы не можем научить людей развивать медиаграмотность или информационную гигиену, не допускаем использование информационных технологий в технологий в школьных классах.Мы не можем научить людей жить в балансе с биосферой, если лишаем их контакта с природой или постоянно называем природу «ресурсом». Мы не можем научить людей осознанности, если сами учителя не осознанны". https://worldskills.ru/assets/docs/media/WS_summary_12_rus.pdf

География проекта

Волгоградская область

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Молодые педагоги
3. Педагоги дополнительного образования
4. Школьники