Проекты

Краткое описание

Проект направлен на разработку и популяризацию инновационной модели реабилитационно-образовательного пространства детей с ограниченными возможностями здоровья (далее–ОВЗ) и инвалидностью. Модель будет адресована участникам реабилитационно-образовательного процесса - специалистам по социальной реабилитации, педагогам, психологам, родителям детей с ОВЗ и инвалидностью и разработана на основе выявления и анализа лучших практик реабилитации и образования детей с ОВЗ и инвалидностью, реализуемых в учреждениях реабилитации и образования города Москвы, а также с учётом опыта пилотных регионов по отработке новых подходов к реабилитации инвалидов (далее – практики): Свердловская область, Пермский край и другие субъекты РФ. Проект предполагает проведение экспертной оценки эффективности этих практик, изучение удовлетворенности качеством реабилитационного процесса. Для организации экспертизы практик будут разработаны требования к их описанию, срокам и порядку экспертизы, а также критериальный аппарат, позволяющий оценить эффективность практик, в том числе удовлетворенность качеством реабилитационных услуг. Критерии оценки эффективности практик позволят определить достижение основных задач реабилитационной помощи: активизация личностных ресурсов детей с ОВЗ и инвалидностью, преодоление социальной депривации, расширение возможностей их жизнедеятельности, продуктивность социальных взаимодействий и детско-взрослых общностей, повышение уровня субъективного переживания качества жизни, социальная включенность семей с детьми с ОВЗ в сферу образования и занятости. По итогам экспертизы и выявления практик с доказанной эффективностью, их обобщения и систематизации будет описана инновационная модель реабилитационно-образовательного пространства для детей с ОВЗ и инвалидностью, позволяющая участникам реабилитационно-образовательного процесса осуществлять разработку и реализацию индивидуальных реабилитационно-образовательных маршрутов в зависимости от нозологии, степени ограничений, психофизиологических особенностей и образовательных потребностей, а также реабилитационного и образовательного потенциала детей с ОВЗ и инвалидностью. Важной частью проекта станет создание цифровой платформы инновационной модели, включающей реестр лучших практик организации реабилитационно-образовательной среды и реестр эффективных методов социальной реабилитации (абилитации) и обучения для детей с ОВЗ и инвалидностью, алгоритмы профессионального взаимодействия специалистов, рекомендации для родителей по участию в реабилитационно-образовательных мероприятиях. Проект включает апробацию и профессионально-общественное обсуждение инновационной модели с участием специалистов учреждений реабилитации и образования и родительской аудитории, а также популяризацию модели для участников реабилитационного процесса с участием СМИ.

Цель

1. Создание инновационной модели реабилитационно-образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, способствующей активизации личностных ресурсов и преодолению социальной депривации за счет организации детско-взрослых сообществ (лучшие практики)

Задачи

1. Анализ и выявление лучших практик организации реабилитационно-образовательного пространства детей с ОВЗ и инвалидностью, реализуемых в учреждениях реабилитации и образования
2. Обоснование и разработка инновационной модели реабилитационного-образовательного пространства детей с ОВЗ и инвалидностью на основе изучения и отбора практик с доказанной эффективностью
3. Проведение профессионально-общественного обсуждения инновационной модели реабилитационного-образовательного пространства детей с ОВЗ и инвалидностью
4. Проведение апробации инновационной модели реабилитационно-образовательного пространства детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях центра реабилитации и образования
5. Создание цифровой платформы инновационной модели реабилитационно-образовательного пространства детей с ОВЗ и инвалидностью
6. Организация информационно-методической поддержки участников реабилитационного процесса в субъектах Российской Федерации по применению инновационной модели реабилитационно-образовательного пространства детей с ОВЗ и инвалидностью

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата в России устойчиво увеличивается число детей с ОВЗ, около 2% детского населения составляют дети-инвалиды. Согласно докладу по итогам мониторинга эффективности реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012—2017 годы в структуре причин детской инвалидности наиболее часто наблюдаются психические расстройства и расстройства поведения (22,8 %), врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения (20,6 %), болезни нервной системы (20 %). Педагоги и эксперты в области социальной реабилитации отмечают, что своевременное начало реабилитационной помощи детям с ОВЗ и инвалидностью способствует максимально возможным достижениям в психическом развитии, включению ребенка в образовательную и социальную среду и последующей успешной социализации. С целью повышения качества образования и реабилитационной помощи детям с ОВЗ и инвалидностью Федерация психологов образования России участвует в апробации профессиональных стандартов «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере», «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», которая позволила выявить наиболее острые проблемы участников реабилитационно-образовательного процесса: 72% родителей отмечают недостаточную информированность о возможностях обучения и реабилитации детей, 65% родителей выражают необходимость создания каталога практик и рекомендаций работы с детьми, адаптированных для реализации в домашних условиях, 34% специалистов указывают на разрозненность применяемых практик и необходимость преемственности реабилитации и образования в учреждениях социальной сферы. Исследование также показало, что в отдельных учреждениях реабилитации и образования г. Москвы, Свердловской области и Пермского края отрабатываются подходы к комплексной реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью, применяются инновационные технологии обучения и реабилитационной помощи; осуществляется целенаправленная работа с семьями, воспитывающими детей-инвалидов. В связи с тем, что для семей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью, характерны низкая социальная включенность в сферу образования и реабилитации, малая доступность информационно-методической поддержки и помощи, а для специалистов отмечается дефицит эффективных практик обучения и реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью, реализация проекта направлена на решение важнейших задач в области развития квалифицированной реабилитационной помощи и технологий образования детей с ОВЗ и инвалидностью.

География проекта

г. Москва, Свердловская область, Пермский край, Алтайский край, Республика Чувашия

Целевые группы

1. дети и подростки с ОВЗ и инвалидностью
2. родители (законные представители) детей с ОВЗ и инвалидностью
3. педагоги, психологи и специалисты по социальной реабилитации центров реабилитации и образования