Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание системы дистанционного обучения английскому языку детей в отдаленных от областного центра населенных пунктах, где отсутствуют возможности изучения языка из-за целого ряда социальных и экономических причин. Проект подразумевает создание условий для обучения детей по электронным учебникам Британских издательств на площадке ZOOM педагогами высокой квалификации из Иркутска и для ведения проектной деятельности в области языкознания и культурологии при сопровождении преподавателей Института.
Актуальность: в школах Иркутской области обучаются много перспективных детей, которые хотели бы получить достойное образование и стать конкурентоспособными на рынке труда. Однако:
1. На территории области очень остро стоит проблема нехватки преподавателей средней школы.
2. Многие родители не осознают, что образование, которое получают их дети на селе, не даст им возможности построить успешную профессиональную карьеру и установить для себя определенный уровень жизни.
3. У сельского населения низкие доходы и низкая платежеспособность.
Новизна: на территории области не существует образовательной организации, которая осуществляла бы дистанционное обучение английскому языку детей из малых городов и сельской местности. Область имеет огромную территорию и построить такую систему обучения сложно, но это, на данный момент, единственный выход из сложившейся ситуации. Кроме того, только с 2018-2019 учебного года качество интернета в сельских школах начинает позволять осуществлять дистанционное обучение.
Продолжительность проекта 13 месяцев: с ноября 2019 г по декабрь 2020. Первые 2 месяца идет подготовка, июль и август 2020 г работа не ведется по причине каникул. Из-за старта проекта в ноябре - начало обучения в Центрах не совпадает с началом учебного года, но это позволит провести качественную подготовку реализации проекта, когда школа уже будет функционировать, а не в летний период.
УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ:
1. Организация группы на базе школы или дома культуры и наличие администратора, курирующего обучение.
2. Наличие достаточно мощных компьютеров.
3. Наличие сети интернет с хорошей скоростью и программы «ZOOM».
3. Наличие мультимедийного проектора, web-камеры, наушников, микрофонов.
4. Заключение договоров с заказчиками (родителями).
5. Присвоение личного логина и пароля слушателям и преподавателям для работы на базе электронной площадки Института.
6. Наличие электронных учебников, установленных в школе и дома.
7. Заключение договоров с преподавателями.
Вопрос о качестве образования на селе и о дальнейших перспективах и социализации сельских детей необходимо решать в области разных образовательных дисциплин. Но мы, в рамках своего проекта, остановились только на изучении английского языка. Первый год деятельности поможет нам увидеть возможные перспективы и риски проекта, грамотно выстроить дальнейшую работу в других областях.

Цель

1. Выстроить систему дистанционного обучения английскому языку детей из отдаленных от областного центра населенных пунктов с широкой географией реализации, позволяющую работать в сетевом взаимодействии со всеми участниками проекта на образовательной площадке Института

Задачи

1. 1. Определить и утвердить список детей по районам, желающих изучать английский язык
2. 2. Определить и утвердить команду преподавателей, провести обучение
3. 3. Разработать механизмы дистанционного взаимодействия и координации с образовательными учреждениями на местах
4. 4. Определить количество учебников по каждому уровню для каждого территориального центра
5. 5. Наполнить сайт соответствующими рубриками.
6. 6. Организовать процесс обучения
7. 7. Запустить процесс обучения
8. 8. Продолжить и завершить процесс обучения

Обоснование социальной значимости

На территории области существует большая проблема с отсутствием преподавателей средней школы. Особенно остро стоит вопрос в области изучения английского языка. В некоторых населенных пунктах учителя английского языка вообще отсутствуют, или же их возраст гораздо выше пенсионного, или они не имеют профильного образования. Часовая нагрузка на учителей английского языка по школам самая высокая - достигает 35-50 часов в неделю при ставке учителя в 18 часов. Учебники, рекомендованные для использования в школах, не дают возможности освоения живого языка и качественной подготовки к ЕГЭ и международным экзаменам.
В настоящее время рассматривается проект включения единого государственного экзамена в перечень обязательных. Как это планируется сделать, предположить трудно, утверждение этого проекта лишит большинства сельских детей возможности получить аттестат о полном среднем образовании.
Тенденции пополнения штата учителей в области нет, средний возраст учителей с каждым годом растет, идет отток грамотных специалистов из села. Остановить этот миграционный процесс пока экономически невозможно. Как следствие, в геометрической прогрессии происходит вымирание села. Реализация проекта поможет также подготовить педагогов для преподавания английского языка из числа молодых перспективных учителей, постоянно проживающих на определенной отдаленной территории.
Также важный эффект реализации проекта мы видим в расширении картины мира родителей и изменении отношения к воспитанию и образованию своих детей и себя самих. Очень серьезным отрицательным фактором на селе и в малых городах является также недостаточная социализация детей, «боязнь» новых контактов и отсутствие потребности в коммуникации. Из-за территориальной и социальной ограниченности многие дети значительно уступают в социальной адаптации своим городским сверстникам. Опыт защиты проектов и широкой коммуникации на английском языке с детьми из других Центров и новыми преподавателями в рамках сетевого взаимодействия очень важен для личностного становления детей.
Кроме того, результаты осуществления проекта могут сыграть определенную роль в реализации Концепции агробизнес-образования, заявленную в области Министерством сельского хозяйства и Министерством образования, поскольку в замкнутом сельском пространстве реализация заявленной концепции возможна только частично и однобоко. Сохранение российского села и малых городов возможно только через разрыв ментальных границ и привлечение новых кадров в социальную сферу.

География проекта

Несколько муниципальных бюджетных образовательных учреждений СОШ Иркутской области: Братский район (г. Братск, п. Гидростроитель, п. Вихоревка, г. Черемхово, п. Куйтун, п. Жигалово, р.п. Чунский, с. Залари).

Целевые группы

1. Дети и подростки