Проекты

Краткое описание

В июле 2017 года правительство РФ утвердило программу «Цифровая экономика Российской Федерации», в которой описаны стратегии развития информационного общества в нашей стране. К 2030 году во всех областях экономики должны быть внедрены автоматизированные системы, в том числе на базе искусственного интеллекта. Поэтому потребуются специалисты для работы с этими системами.

Сегодня наши дети растут в цифровой информационной среде. Они с раннего детства умеют обращаться с компьютерами, смартфонами, планшетами, свободно себя чувствуют в сети Интернет, но используют возможности цифровых технологий только как потребители. Ранее изучение методов программирования и понимания принципов автоматизированных систем способствует развитию навыков логического и алгоритмического мышления, а также раскрытию своих творческих способностей и выбору будущей профессии.

Наша организация более 20 лет занимается обучением пользованию компьютером и программных продуктов. По нашим наблюдениям, около 35% наших слушателей до 25 лет (не программистов), испытывают трудности с выстраиванием логических цепочек действий, которые позволяют решить поставленную задачу, т.е. не имеют системных навыков алгоритмического мышления. Данный вывод мы сделали, обучив 1120 человек указанной возрастной группы. Данная способность должна прививаться в младших классах, но школа этого не делает.

Данный проект предназначен для раннего обучения 8 - 11 летних детей из из социально малозащищенных (т.е. малоимущих, малообеспеченных, многодетных, неполных и др.) семей основам программирования и робототехники, у которых нет опыта программирования, но они хотят узнать, как создаются игры, мультфильмы, истории, комиксы и почему робот выполняет те действия, которые нужны человеку.

Дети из социально малозащищенных семей должны иметь равные возможности, быть конкурентно способными в развивающимся цифровом мире, понимать базовые принципы работы автоматизированных систем (например, робота). Этого они смогут достигнуть, если у них появится желание постоянно получать новые дополнительные знания, используя различные способы обучения (очное и онлайн образование). Посетив мероприятия, предусмотренные данным проектом, дети из вышеуказанной целевой группы получат мощный стимул для дальнейшего развития своих способностей в области информационных технологий и робототехники.

При реализации проекта дети из социально малозащищенных семей, участвующие в проекте, будут иметь равные возможности, смогут быть конкурентно способными в развивающимся цифровом мире.

Этот проект позволит 480 школьникам младших классов города Ставрополя из социально малозащищенных семей познакомиться с основами программирования и робототехники, послужит средством получения навыков алгоритмического мышления, комплексного подхода к использованию ИКТ (информационно-компьютерной техники), понимания принципов автоматизированных систем на основе роботов, а также развития их творческих способностей и ранней профориентации.

Цель

1. Вовлечь и заинтересовать детей из малообеспеченных, малоимущих, многодетных и неполных семей цифровым миром.
2. Показать возможность творческого взаимодействия с цифровым миром, показать возможность раскрытия творческого потенциала ребенка.
3. Способствовать приобретению мотивации к продолжению изучения программирования и робототехники.

Задачи

1. Организовать проведение мастер-классов, чтобы показать, что младшие школьники могут овладеть базовыми знаниями по программированию на основе языков визуального программирования.
2. Способствовать формированию навыков творческого взаимодействия с техническими средствами с применением визуального языка программирования. На примере робототехники дать понимание связей программирования и автоматизированных систем.
3. Показать возможность и представить пути получения комплексных знаний по использованию ИКТ и дальнейшему развитию творческих способностей ребенка, а также выбора будущей профессии.

Обоснование социальной значимости

По требованию ФГОС нового поколения школьники должны научиться работать с приборами обратной связи. Надо еще с начальной школы пробудить интерес ребенка к робототехнике, чтобы в дальнейшем обеспечить поэтапный процесс развития. Но даже платные кружки робототехники для школьников младших классов есть в малом количестве школ.

Дети из малоимущих, малообеспеченных, многодетных и неполных семей зачастую сталкиваются с ограничениями посещения бесплатных кружков дополнительного образования по программированию и робототехнике в связи с ограниченным количеством бесплатных мест. А платные занятия они не могут посещать из-за нехватки денежных ресурсов, поскольку воспитываются в социально малозащищённых семьях.

В Ставропольском крае 118 организаций дополнительного образования из них 15% имеют технические направления (http://dop.edu.ru/home/18). При этом из всех учреждений г. Ставрополя в радиусе 10 километров от центра, предоставляющих дополнительные образовательные услуги, только 2 учреждения дают возможность бесплатного обучения программированию и робототехнике (численность обучающихся примерно 140 чел.), но познакомиться с программированием и робототехникой дети 8 - 11 лет могут только в одном, поскольку в другом учреждении минимальный возраст детей ограничен с 12 лет. Однако, эта организация находится не в самом г. Ставрополе, а в ближайшем к нему городе-сателлите, и не все родители имеют возможность обеспечить посещение ее ребенком.

Это связано с тем, что преодоление трудностей повседневной жизни малоимущих, малообеспеченных, многодетных и неполных семей не дает родителям обратить внимание на образование детей для уверенного существования в мире с постоянно развивающимися технологиями. Ребенок же самостоятельно не может оценить и понять свои способности. Сегодня возможно обучение программированию детей младшего школьного возраста на онлайн курсах, но дети и их родители об этом не знают.

В городе Ставрополе 11840 малообеспеченные семьи с детьми, в которых воспитывается более 4-х тысяч детей младшего школьного возраста (https://ставрополь.рф/city/socs/job/job.php). Все эти факты говорят о том, что очное бесплатное дополнительное образование в настоящее время и в ближайшие несколько лет не сможет выполнить задачу по вовлечению сегодняшних школьников, а особенно из социально малозащищенных семей г. Ставрополя, к поэтапному освоению цифровых технологий.

География проекта

г. Ставрополь

Целевые группы

1. Дети младшего школьного возраста, учащиеся 2-4-х классов из многодетных семей
2. Дети младшего школьного возраста, учащиеся 2-4-х классов из малообеспеченных семей
3. Дети младшего школьного возраста, учащиеся 2-4-х классов из неполных семей
4. Дети младшего школьного возраста, учащиеся 2-4-х классов из малоимущих семей
5. Дети младшего школьного возраста, учащиеся 2-4-х классов из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию