Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - повысить осведомленность и обучить педагогов муниципальных образовательных организаций города Краснодара, студентов педагогических специальностей, родителей детей с РАС, волонтеров методикам с научно доказанной эффективностью по взаимодействию с детьми с РАС. Тем самым увеличить численность профессиональных кадров (тьюторов) для работы с детьми с РАС в г. Краснодаре.
В рамках проекта планируется создание образовательной площадки на базе учебно-методического центра дополнительного профессионального образования АНПОО «Кубанский институт профессионального образования» по профессиональной переподготовке по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС» с последующим формированием группы волонтеров-тьюторов для оказания помощи семьям с детьми с РАС, проживающим в г. Краснодаре.
Для достижения результатов в рамках проекта запланированы мероприятия по организации и проведению лекций, практических занятий, мастер-классов, стажировки под руководством опытных кураторов (супервизоров). В состав преподавателей-экспертов войдут специалисты, непосредственно работающие с детьми с РАС (поведенческие аналитики, практикующие тьюторы, психологи, учителя ресурсных классов).
Инновационность данного образовательного проекта заключается в самом подходе к организации обучения тьюторов для детей с РАС. Целевые группы проекта пройдут три ступени подготовки: теоретический блок, стажировку, практику в виде волонтерской деятельности. Данный проект станет уникальным для города Краснодара, так как предоставит педагогам муниципальных образовательных учреждений, студентам педагогических специальностей возможность не только изучения, но и практической отработки инновационных знаний, подходов в работе с детьми с РАС. Участники проекта на практике смогут отследить течение нозологии РАС, отработать методы прикладного анализа поведения, альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС.
В результате реализации проекта ожидается, что: во-первых, педагоги муниципальных образовательных организаций города Краснодара смогут повысить свои профессиональные компетенции и в последующем на месте в своих образовательных учреждениях организовать процесс тьюторского сопровождения для ребенка с РАС; во-вторых, студенты старших курсов, обучающиеся по одной из педагогических специальностей, получив дополнительное образование, поработав в группе волонтеров, смогут приобрести уникальный опыт и в последующем приступить к профессиональной деятельности в качестве тьютора для ребенка с РАС; в-третьих, сами родители, освоив программу профессиональной переподготовки, смогут эффективно реализовывать образовательные цели детей на дому.

Цель

1. Подготовить к осуществлению профессиональных функций тьютора обучающихся с РАС не менее 10 педагогов школ, не менее 10 студентов педагогических специальностей, не менее 10 родителей детей с РАС, не менее 5 волонтеров.

Задачи

1. Организовать и провести обучение педагогов, студентов, родителей детей с РАС по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС» (260 часов).
2. Создать группу волонтеров-тьюторов из числа участников проекта и организовать ее работу для оказания помощи семьям с детьми с РАС на территории г. Краснодара.

Обоснование социальной значимости

В Краснодарском крае наблюдается увеличение количества детей и подростков с РАС. По данным министерства здравоохранения Краснодарского края, в 2018 году насчитывалось 1687 детей и подростков данной категории, в 2019 году эта цифра возросла до 1748, в 2020 году – до 1889, в 2021 году – составила 1964 ( https://www.asi.org.ru/2021/01/27/ya-osoznala-chto-hozhu-s-bratom/). В ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края и его филиалы в 2021 году обратилось 617 детей с расстройствами аутистического спектра, по заключению психолого-медико-педагогической комиссии тьюторское сопровождение рекомендовано 550 детям.
В соответствии с Клиническими рекомендациями «Расстройства аутистического спектра у детей», утвержденными Министерством здравоохранения России в 2020 году, «родителям ребенка с РАС не стоит отказываться от посещения детского сада или школы». Необходимо повышать уровень осведомленности родителей о возможностях лечения и практических методиках поведенческой терапии с научно доказанной эффективностью, к числу которых относится Прикладной анализ поведения (ПАП).
По результатами собственного исследования целевых групп проекта нами были выявлены следующие проблемы. Опрос родителей подтвердил, что практически каждому ребенку с РАС по заключению ПМПК для получения образования рекомендован тьютор (74% от числа опрошенных). При этом 92% родителей из числа опрошенных хотели бы воспользоваться услугами тьютора, но испытывают трудности : 50% респондентов ответили, что не могут позволить оплату услуг тьютора, 31% - столкнулись с трудностями найти по месту жительства высококвалифицированного специалиста, владеющего прикладным анализом поведения.
Анкетирование педагогов показало, что низкое количество тьюторов для детей с РАС в образовательных организациях города Краснодара связано с отсутствием у педагогов соответствующей квалификации со знанием основ прикладного анализа поведения. Об этом, в частности, заявило 76% от числа опрошенных специалистов. Опрос выявил, что педагоги мотивированы на профессиональное развитие: 46% опрошенных специалистов согласны повысить свою квалификацию в области тьюторского сопровождения детей с РАС и в последующем попробовать себя в качестве тьютора.
Для решения дефицита педагогических кадров вступил в силу приказ о праве студентов педагогических специальностей старших курсов высшего и среднего профессионального образования преподавать в школе. Однако социологический опрос самих студентов педагогических специальностей показывает, что для эффективной работы студентам не хватает практики и навыков. Так, 66% от числа опрошенных указали, что им знакомо понятие «РАС», «прикладной анализ поведении» (56%). Но попробовать себя в качестве волонтера в вопросах оказания помощи семьям с детьми с РАС захотели только 16%, затруднились ответить 53% и отказались 31%. По всей видимости, данное распределение ответов можно трактовать, что теоретические знания у студентов имеются, но когда дело доходит до практики, то возникают проблемы, неуверенность в том, что полученных знаний достаточно. Однако опрос показал, что 45% студентов педагогических специальностей рассмотрели бы возможность трудоустройства в качестве тьютора для детей с РАС, если бы у них были соответствующие профессиональные компетенции.
Таким образом, проведенный опрос указал на социальную значимость среди целевых групп образовательного проекта в г. Краснодаре по подготовке тьюторов, владеющих методиками с научно доказанной эффективностью по взаимодействию с детьми с РАС.
Также анализ имеющегося опыта по решению вышеуказанных проблем целевых групп показал, что в Краснодарском крае в решение проблем аутизма включены такие НКО, как фонд «Аутизм дружбе не помеха», АНО содействия развитию детей с расстройствами аутистического спектра «Расскажи о себе», АНО Центр инклюзивного образования «Включи», благотворительная организация «Открытая среда», Краснодарская краевая общественная организация Просветительный медио-центр «Православная Кубань». Однако, по оценке экспертов, в регионе, и в частности, в городе Краснодаре, проектов по подготовке именно специалистов для сопровождения детей с РАС в общеобразовательных школах практически нет. Есть редкие, отдельные случаи: опыт инклюзивного образования г. Сочи (гимназия № 6, СШ № 13, лицей № 59), г. Краснодара (СШ № 11) (https://kubnews.ru/obshchestvo/2019/05/17/vkrasnodarskom-krae-mozhet-poyavitsya-tsentr-dlya-detey-s-autizmom-/»). Но уникальность данного проекта заключается в том, что в ходе образовательных мероприятий, стажировок и волонтерской деятельности участники смогут приобрести инновационные знания по сопровождению детей с РАС и обменяться имеющимся опытом по решению заявленных проблем в регионе.

География проекта

г. Краснодар

Целевые группы

1. педагоги образовательных организаций г. Краснодара– не менее 10 специалистов
3. студенты 3-го, 4-го курсов факультета СПО АНПОО «Кубанский ИПО», обучающиеся по специальностям «Специальное дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах» - не менее 10 студентов
5. родители детей с РАС, проживающие на территории г. Краснодара (не менее 10 родителей)
7. волонтеры (не менее 5 волонтеров).