Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий обучения русскому языку иностранных граждан и мигрантов, для достижение элементарного уровня владения русским языком его популяризация и продвижения русского языка в ХМАО-Югре, посредством создания и реализация Лингафонного кабинета. Данный кабинет является универсальным оборудованием, поскольку преподаватель может управлять данным кабинетом с помощью панели, вмонтированной в стол или посредством компьютера. Специальное программное обеспечение, входящее в комплект, устанавливается на компьютер преподавателя и воспроизводит графическое представление класса на мониторе. Всего одним кликом мыши учитель объединяет обучаемых в пары, группы, подключается для прослушивания и/или корректировки работы учеников. По отношению к обучаемому Лингафонный кабинет является средством воссоздания условий деятельности, и как инструмент деятельности оказывает техническую поддержку в получении или передаче информации. Он позволяет бесплатно без наставника или по выбору с наставником при помощи уникальных технологий (чат-ботов, тестирования, диагностики, диалогов, мультфильмов, электронных тестов) – качественно изучать русский язык как иностранный. У мигрантов появится замечательная возможность максимально использовать инфо коммуникационные технологии на занятиях: самостоятельно создавать и использовать аудио и видео материалы при проведении ежедневных занятий, тестирования, а также во время внеаудиторной работы. Занятия в подобных модернизированных условиях ускоряют процесс обучения языку, значительно повышают и активизируют познавательную способность слушателей.
Реализация проекта состоит из этапов:
Подготовительный: приобретение материально-технической базы для Лингафонного кабинета, поиск новых партнёров и участников проекта (мигранты и иностранцы) и проведение первичных консультаций;
Основной: – непосредственно проведение занятий для слушателей и параллельном консультировании потенциальных участников проекта и слушателей Лингафонного кабинета;
Специализированный:
– разработка программы онлайн-обучения для региональных специалистов на основе собственного
опыта;
Информационной - работа с сайтом, СМИ, блогерами, органами власти.

Цель

1. Решить проблемы низкого уровня русскоязычной безграмотности у мигрантов и иностранцев проживающих временно и постоянно на территории ХМАО-Югры посредством создания Лингафонного кабинета, а также разнообразить методы, формы и приёмы обучения, для создания определенного эмоционального настроя, при изучении материала и активизации познавательной деятельности у учащихся.

Задачи

1. Заключить договор закупки и поставки оборудования для Лингафонного кабинета, с подробной согласованной сметой. Приобрести необходимую материально-техническую базу, инвентарь, мебель для организации обучения.
2. Осуществить поиск и выбор помещения для установки оборудования, заключить договор аренды или безвозмездного пользования помещения общей площадью 50 кв.м. Привести в соответствие данное помещение.
3. Провести комплекс мероприятий, направленный на информирование населения города и округа о работе Кабинета: Дни открытых дверей, запуск бесплатных онлайн и оффлайн-консультаций для получателей, круглые столы с участием общественности.
4. Провести работу по набору и распределению групп. Реализовать практическую часть программы и тестов.
5. Произвести реконструкцию сайта организации и создание дополнительного раздела проекта и наладить планомерную работу информационную работу в социальных сетях «Вконтакте», Facebook и «Одноклассники», рассылку информации.
6. Организовать работу со СМИ и информационными ресурсами с целью продвижения услуг Лингафонного кабинета: размещение информационных статей и интервью в онлайн- и офлайн-изданиях, специализированных интернет-площадках (форумах, сайтах).

Обоснование социальной значимости

В настоящее время между Россией и странами Центральной Азии наблюдается устойчивая миграционная система, которая характеризуется масштабными миграционными потоками и устойчивой географической направленностью. Доминирующим видом является временная трудовая миграция. Трудовые мигранты из Центральной Азии – это преимущественно лица с низким уровнем образования, культуры, со слабым знанием русского языка, претендующие на неквалифицированную работу. Такие люди с трудом осваивают нормы общения и правила проживания в нашей стране, стремясь сохранить привычные для них стереотипы поведения. Это заметно затрудняет их социальную адаптацию, увеличивает рост социальной напряженности в регионах, где высоки показатели миграционного притока.
Мнение экспертов:- около 20% мигрантов плохо или совсем не знают русский язык; - около 30% не хватает знания языка при посещении магазинов, аптек; - около 50% испытывают трудности при заполнении документов. Другой вариант оценки предлагает следующую версию владения русским языком: - владеют свободно – 34%; - говорят очень плохо – 52%; -не знают вообще – 14%.
Увеличение разрыва в образовательном уровне иностранных трудовых мигрантов и граждан РФ негативно отражается на межэтническом уровне взаимоотношений и считается, что объективно способствует росту ксенофобии.
Лингафонное оборудование повышает эффективность обучения
Благодаря аппаратным возможностям лингафонного кабинета эффективность процесса изучения русского языка существенно увеличивается. Очень полезен такой формат обучения и детей. Он помогает разнообразить традиционные методы обучения. Поэтому занятия вызывают высокий интерес, что является залогом успешного освоения программы. Кроме того, лингафонное оборудование позволяет:
• сформировать лексические и грамматические навыки при обучении русскому языку детей в условиях ограниченной языковой среды;
• создать возможности для индивидуальной работы и общения в группах;
• сформировать социокультурную компетенцию как неотъемлемую часть образования русскоязычных детей-билингвов ;
• снизить роль психологического барьера при общении на русском языке;
• проработать различные разделы предмета: грамматику, фонетику, лексику;
• повысить мотивацию обучения.
Освоение языкового материала во время занятий на лингафонном оборудовании происходит более быстрыми темпами, отсутствует необходимость в многократном повторении. Используя данные технические средства, преподаватель может проводить занятия более насыщенными и интересными.

География проекта

Сургут, Сургутский район, Нефтеюганск, Нефтеюганский район, Когалым.

Целевые группы

1. Мигранты