Проекты

Краткое описание

Идея проекта – профилактическая помощь подростку в социальном взрослении.
В пилотный проект планируем включить 12 подростков (2 команды по 6 человек) в возрасте от 11 до 14 лет с признаками социального инфантилизма(в том числе на основании заключения психолога) на принципах добровольности и учёта мнения семьи ребёнка. Преимуществом в участии в проекте будут иметь юноши из неполных семей, стоящие на педагогическом учёте в школе, проживающие в «неблагополучных» районах мегаполиса.
Инновационность технологии профилактики социального инфантилизма подростков заключается в интеграции двух ключевых направлений: 1) полезная трудовая занятость подростка; 2) обучение навыкам сохранения физического и психического здоровья подростка.
Практическая реализация данных направлений предполагает создание загородной площадки на базе арендованного коттеджа в пригороде Челябинска. Помещение предусматривает мастерскую с необходимым оборудованием и инструментами и психологическую студию.
Первое направление проекта – организация полезной трудовой занятости подростка. В рамках направления предполагается обучение подростков практическим навыкам проектирования реальных моделей автомобилей типа «Багги». Работа в проектной мастерской – 4 занятия в неделю по 2,5 часа каждое в подростковой команде. Срок изготовления модели автомобиля – 3 месяца. Режим работы проектной мастерской – 6 часов в день в две смены под руководством взрослого – инженера-наставника. По окончании обучения для подростковых команд в присутствии родителей проводится организованный заезд, в ходе которого демонстрируются навыки безопасного вождения и эксплуатации ТС типа «Багги» собственной разработки. По результатам заезда выдаются поощрительные призы.
Второе направление предполагает реализацию психолого-педагогической программы, ориентированной на решение проблем социального взросления подростка – навыки коммуникации и бесконфликтного поведения, принятие себя. Данное направление предусматривает участие профессионального психолога. Программа предполагает индивидуальную и групповую работу, проведение вебинаров для родителей. Большая часть времени психолога будет отводиться индивидуальному консультированию (из общего ежедневного бюджета не менее 4 часов). В рамках групповой работы с каждой командой планируется проведение не менее 10 социально - психологических тренингов / психологических квестов на формирование установок на «здоровое будущее» и принятие ответственности за этот выбор. Завершение дня предполагает проведение групповой рефлексии, помогающее оценить личностное приращение подростка. По окончании программы психолог проводит тренинг для родителей подростков, формулирует и выдаёт рекомендации им по дальнейшему взаимодействию со своими детьми.
Обучающий психологический интенсив, «погружение» подростка в необычную для него среду (альтернатива гаджетам и интернету), опыт профессиональных проб позволят за короткий срок достичь ощутимых результатов в продвижении подростка на пути социального взросления.

Цель

1. реализовать адресную профилактику социального инфантилизма подростков через профессиональное самоопределение в активной трудовой практике и психологическую помощь в приобретении позитивного опыта взаимодействия в социуме.

Задачи

1. 1) Организовать площадку для полезной трудовой активности, укрепления физического и психического здоровья подростков.
2. 2) Произвести отбор участников проекта и сформировать разновозрастные команды подростков.
3. 3) Организовать работу проектной мастерской по созданию моделей автомобилей типа «Багги».
4. 4) Организовать работу психологической студии для обучения подростков навыкам сохранения физического и психоэмоциального состояния доступными возрасту способами.
5. 5) Представить достижения подростков и результаты работы профилактической работы родительской общественности и социальным партнёрам.

Обоснование социальной значимости

В психологии чувство взрослости рассматривается как центральное новообразование подросткового возраста. Однако взросление – это, прежде всего, перестройка внутреннего развития человека. Быть взрослым означает нести ответственность за свои поступки. Прав у взрослого человека куда больше, чем у ребёнка. Но и обязанностей прибавляется. Не удивительно, что порой подросток говорит: «Не хочу взрослеть!». По большому счёту, это высказывание и обозначает границы такого явления как социальный инфантилизм.
Понятие «инфантилизма» сегодня потеряло своё сугубо медицинское значение и, как социальный феномен, распространенный в подростковой среде, характеризует разрыв между биологическим и социокультурным взрослением ребёнка, свидетельствующий о нарушении механизма социализации и включения молодого поколения в жизнь взрослых, которое предполагает принятие им на себя новых обязанностей и обязательств.
Но есть и оборотная сторона «синдрома пролонгированного детства» – излишняя опека со стороны родителей. Но здесь уже не ребёнок виноват, ему просто не дают вырасти.
Распространение «вируса инфантилизма» в подростковой среде, к сожалению, опережает осознание глубины проблемы и её последствий даже в краткосрочной перспективе. Традиционные институты образования и семьи оказались не готовы к конструктивному решению проблемы подросткового инфантилизма – взаимные обвинения в неэффективности воспитательного воздействия заменяют реальную помощь ребёнку в возникающих трудностях не только физиологического, но и социального взросления.
Определяя содержательно и инструментально социальную технологию профилактики социального инфантилизма у подростков, мы исходили из того, что социальная зрелость личности определяется через умение к самостоятельному приобретению и творческому использованию полученных навыков; через способность принимать ответственность за себя и своё окружение; через готовность сотрудничать с другими людьми. Учитывая тот факт, что среди объективных предпосылок социального инфантилизма указываются нарушения первичной социализации, то объектом профилактики выступают и родители подростка.
Уникальность проекта - механизмы профилактики социального инфантилизма у подростков как комплекса мер по устранению «патологий» в развитии личности, а именно сочетание трудовой активности подростка и психологической помощи ему в осознании трудностей взросления, в преодолении страха перед будущим и в профессиональном самоопределении как условии личностной и социальной успешности.

География проекта

Челябинский городской округ Челябинской области

Целевые группы

1. Дети и подростки