Проекты

Краткое описание

Мы работаем с детьми-сиротами от 12 лет, находящиеся в 6 детских домах Томской обл. и г. Томска; выпускниками детских домов, проживающих в г. Томске; детьми, от 12 лет, обучающихся в МБОУ “Школа-интернат №1”. В Школе-интернат №1 в основном обучаются и проживают дети из неблагополучных семей, находящиеся в состоянии неопределённости своего настоящего и будущего.
У перечисленных групп детей имеются общие проблемы - в общении, доверии, мотивации, обучении, прогнозировании, планировании, влияющие на социализацию детей.
На решение данных проблем объединены такие направления, как:
- наставничество, направленное на создание структурированного, развивающего пространства вокруг ребёнка - условного аналога семьи;
- репетиторство, подключаемое в случае необходимости помощи по базовым предметам школьной программы, по профильным предметам необходимым для поступления в профессиональные учебные заведения, а также помощи уже поступившим подросткам;
- профориентирование, способствующее активному включению подростков в общественную жизнь, дающее возможность изучать интересные и разнообразные профессии, развивающие гибкие навыки коммуникации и личной реализации.
Это позволит наиболее полно охватить основные сферы жизнедеятельности подростков (образование, самообслуживание, взаимодействие с разными социальными группами, быт, сексуальная жизнь, профессиональная реализация).
Развитие проекта идет с наставничества, которое было нами запущено с 2016 г., с 2018 г. данный проект стал реализовываться в г. Томске при поддержке Фонда Президентских грантов и был расширен репетиторством в 2019 году. При финансовой, консультационной и информационной поддержке БФ «Солнечный город», мы запустили наставничество и в Томской области. С июня 2018 г. проект был запущен в г. Асино, с 2019 года в с. Зырянское, г. Колпашево и с 2020 года в с. Бакчар.
Так же с 2019 г. мы начали реализовывать наставничество и репетиторство для выпускников детских домов, которые поступили в профессиональные учебные заведения г. Томска.
Особенностью данного проекта является его долгосрочность, масштабность и направленность на базовые принципы становления адаптации детей.
На текущий момент наш опыт продвижения и реализации наставничества и репетиторства в отдалённых малочисленных населённых пунктах является передовым.
Комплексный подход в реализации системных направлений работы с детьми является локальной новацией на территории Томской области.
В целом весь проект способствует развитию устойчивой инфраструктуры, направленной на социализацию подростков, развитие общей социальной активности жителей города и региона, повышает отношение к личной гражданской позиции.

Цель

1. Социальная, педагогическая и профессиональная адаптация детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, посредством технологий наставничества, репетиторства и профориентационной работы в г. Томске и Томской области (г. Асино, г. Колпашево, с. Бакчар, с. Зырянское).

Задачи

1. Привлечение новых волонтёров (потенциальных наставников и репетиторов) и парнтёров для реализации проекта.
2. Сопровождение действующих пар наставник-ребёнок и формирование новых 35 пар.
3. Профориентирование 70 подростков.
4. Организация занятий с репетиторами для устранения пробелов в образововании по запросу.

Обоснование социальной значимости

В Томской обл. 8 детских домов, в которых 267 детей, из них 70% это подростки. В рамках данного проекта мы работаем с 6 детскими домами (2 в Томске-91 реб.; и по 1му в г.Асино-57 дет., г. Колпашево-29 дет., с. Зырянское-30 дет. и с. Бакчар-29 дет.) и одной школой-интернат г. Томска (228 дет.). Наши благополучатели: дети-сироты от 12 лет (179 дет.), находящиеся в 6 детских домах Томской обл. и г. Томска; выпускники детских домов, проживающие в г. Томске (68 дет.); дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, от 12 лет, обучающиеся в МБОУ “Школа-интернат №1” (160 дет).
Основной проблемой каждой целевой группы является нарушенная социализация вследствие семейной депривации. Данную проблематику отражает статистика. По разным данным, до 80-90% выпускников детских домов не устраиваются в жизни. Например, по данным Департамента по вопросам семьи и детей Томской обл. за период с 2012 по 2017 гг. из детских домов выпустилось 426 детей. Из них только 253 поступили в техникумы, 10 были трудоустроены ЦЗН, только 1 проходил службу в армии, в ВУЗы смогли поступить лишь 11 чел. За последние 2 года, ни один из выпускников детских соц. учреждений г. Томска и Томской обл. не поступил в ВУЗ. Военную службу в целом проходят не более 2% выпускников, отсрочку от службы большая их часть получает в связи с ограниченной годностью по психическому здоровью.
Травматичный опыт детей-сирот, изъятых из семей, останавливает полноценное развитие эмоционально-волевой сферы, запускает дефектную мотивацию, когда любая социально-приемлемая деятельность отвергается, выводя на первый план избегание ответственности, поиск легких путей, кратковременную вовлеченность, быструю потерю интереса к любой деятельности, нечестный легкий заработок.
Отсутствие семьи, подрывает базовое доверие детей, разделяя до состояния пропасти и без того сложную взаимосвязь между миром детей и взрослых. Попадание в состоянии травмы в детские социальные учреждения, создает насильственную утрату личных семейных связей. Независимо от качества этих связей, принадлежность к семье, наличие истинно личного социального пространства, осознание своей истории, опора на “своих” взрослых важны для каждого ребенка. Разрыв с собственным прошлым, неспособность использовать прошлое как опыт, изолирует ребенка, не позволяя доверять ни взрослым, ни детям находящимся рядом в таких же условиях. При невозможности или сложности возврата в биологическую семью, либо под опеку, становится важным создать для ребенка, находящегося в соц. учреждении, личное пространство посредством “личного” взрослого. Взрослый для такого ребёнка должен быть из нейтральной по отношению к нему среды, т.е. не быть частью детского дома и не быть частью его биологической семьи. Такой взрослый приобретает значимость, его неизменное присутствие в жизни ребёнка создаёт стабильность. Взаимодействие-“ребёнок-наставник” постепенно, по мере их общения, формирует доверие, даёт необходимую для роста и развития опору, помогает самоидентификации, что запускает, прерванное травмой, развитие мотивации, способствует созреванию эмоционально-волевой сферы, мышления.
Таким образом, посредством наставничества, создается условная замена пространству “родитель-ребёнок”. Особую значимость в полноценной социализации сирот имеет – образование. Трудности в образовательной деятельности не позволяют успешно реализовывать себя в жизни, иметь выбор профессии. Наставничество по своему помогает ребёнку в его мотивации к обучению, но, на определённых этапах, для “подтягивания” ребёнка по основным предметам, требуется присоединить репетитора.
Однако, воспитание детей-сирот в условиях готовых решений, отсутствия поддержки родителей, их личного примера, не даёт устойчивой и зрелой самоидентификации. Дети не знают чего хотят, живут одним днём, не способны прогнозировать своё будущее, не имеют навыков осознанного выбора, настойчивости преодоления трудностей, что сделало необходимым введение в проект профориентационного направления, когда дети в реальных рабочих условиях, будут знакомиться с опытом ведущих специалистов, с условиями работы, попробуют свои силы.
Весь проект очень ёмкий, целостный, охватывает социальные, психологические, педагогические, профессиональные проблемы, возникающие вследствие депривации у детей-сирот. Данный проект долгосрочный, имеет существенную широту охвата, как горизонтальную - с привлечением в проект 4 социальных учреждений области и 3 в г. Томск, так и вертикальную - мы сопровождаем детей и после их выпуска из детского дома. Проект направлен на индивидуальный подход в работе с детьми, на повышение качества их жизни. Важно уменьшить количество выпускников, ведущих потребительский, асоциальный образ жизни, используя все доступные механизмы реабилитации. БФ «Меркурия» является единственной НКО на территории Томской обл. занимающейся системной работой по социализации детей-сирот и детей, в трудной жизненной ситуации, по направлениям наставничества, профориентации и репетиторства.

География проекта

г.Томск, Томская область

Целевые группы

1. граждане г.Томска потенциально готовые стать наставниками и репетиторами.
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте от 12 лет