Проекты

Краткое описание

2018 год в Российской Федерации объявлен годом добровольца и волонтера. Слово «волонтер» произошло от французского volontaire, которое в свою очередь произошло от латинского voluntarius и в дословном переводе означает доброволец, желающий. Благодаря труду, вырабатываются такие качества как ответственность, сочувствие, мужество, терпимость, столько необходимые в наше время, в котором превалирует роль денег и стремление к собственной выгоде.
Почему тема волонтерства и профорентации должна стать актуальной для учащихся? Необходимо формировать «здоровое» поколение людей, для которых, понятия гуманного отношения и взаимопомощи не будут чуждыми. В учреждениях подобных нашему, где способствуют развитию интеллектуальных и творческих способностей ребенка, очень часто формируются личности сосредоточенные на личных достижениях, не готовые общаться, помогать, разобщенные даже внутри самого детского объединения.
Выбор профессии – один из серьезнейших шагов, стоящих перед каждым подростком. От того, отвечает ли выбранная профессия его интересам и способностям, является ли востребованной на рынке труда, дает ли возможность для карьерного роста, зависит вся дальнейшая жизнь. У подростков часто изменяется интерес к профессии. Это может происходить в результате влияния внешних факторов, например, когда ученики получают неправильное представление о содержании труда или о перспективах профессии, или же недостаточно объективно оценивают свои возможности, игнорируют свои психофизиологические особенности и переоценивают свои силы.
Поэтому главной целью профессионального самоопределения является постепенное формирование у школьника внутренней готовности, через экскурсии по организациям и волонтерское движение, к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, жизненного и личностного), готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно-значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.
Мы считаем необходимым создание волонтерского движения в профориентационном направлении. И именно данный проект «Я могу!», как самый демократичный и доступный для детей, призвана помочь решению вопросов социализации личности подростка и проблемы выбора профессии. Дети на местах ознакомятся о сфере деятельности учреждения от самих работников, смогут найти ответы на свои волнующие вопросы об особенностях работы данной профессии и попробуют поработать в учреждении в качестве волонтера по определенной профессии.

Цель

1. Создание волонтерского отряда «Я могу!» для привлечения их в добровольческой работе в организациях и учреждениях города Вилюйска с целью ознакомления с основными функциями деятельности профессии.

Задачи

1. Привлечение учащихся 6-8 классов города Вилюйска для создания постоянной группы волонтерского отряда «Я могу!».
2. Поиск учреждений и организаций различной сферы деятельности, готовых к сотрудничеству.
3. Сотрудничество между организациями города Вилюйска для координации усилий по профориентационной работе с детьми.

Обоснование социальной значимости

Ежедневно нам приходится сталкиваться с множеством проблем, некоторые из них мы в состоянии решить сами, а в некоторых требуется помощь. Человек оказывает и получает помощь ежедневно. Будь то поддержка ощущаемая, или просто одобрение. Для каждого важно быть полезным в обществе. Мы вполне уже способные серьезно воспринимать проблему взаимопомощи люди. Поэтому мы считаем себя обязанными участвовать в жизни общества, оказывать помощь тем, кому она потребуется и быть участником такого движения как волонтерство.
В настоящее время мир профессий чрезвычайно динамичен, изменчив, и требования, предъявляемые им к человеку, неуклонно меняются. В связи с этим проблема выбора профессии становится все более актуальной. Ребенок вынужден полагаться на самого себя, необходимо быть мобильным и гибким, способным быстро и правильно ориентироваться в общем характере любой специальности и определять свою пригодность к ней. Сегодня преобладает случайный, внесоциальный выбор, влекущий за собой личностные и социальные издержки и в результате этого ребенок, теряет время и веру в свои силы. Десятилетиями проблема профессионального самоопределения разрабатывалось теоретически и решалась на практике с позиций доминирующей установки на профессиональную среду, а не на личность детей и социальный заказ. Отсюда формы и методы профессионального самоопределения были рассчитаны не на конкретного, а на абстрактного школьника. Поэтому для большинства школьников характерны неустойчивые, ситуативные интересы к профессиональной деятельности, а также проблемы, связанные с определением и оценкой своей профессиональной перспективы, осознанием необходимости самостоятельного и ответственного выбора профессионального будущего.

География проекта

Муниципальное образование «Город Вилюйск» муниципального района «Вилюйский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты