Проекты

Краткое описание

Для учреждений образования, таких как школа, особо актуальным является организация рекреационных зон пришкольных территорий, оформление клумб и цветников. Большое значение в организации данной работы имеет участие школьников и родительского сообщества, что очень эффективно влияет на формирование и развитие экологической культуры ребёнка.
Целью нашего проекта является создание на базе школьного лесничества и экспериментального питомника городских растений, ресурсной площадки в виде школьного клуба цветоводов и ландшафтного дизайна «Школьный сад» в работу которого будут включены школьники, родители, студенты, и педагоги. Это в свою очередь позволит на более качественном уровне развивать практические навыки детей и их родителей по размножению, посадке и уходу за цветочными культурами открытого грунта, социализации и профориентации школьников.
В рамках проекта будут организованы мастер-классы, семинары, обучающие курсы по зелёному черенкованию, выращиванию, посадке и уходу за растениями в основе которых станут цветочные культуры.
Проект состоит из нескольких этапов:
1. Подготовительный
- прохождение руководителями и исполнителями проекта обучающих курсов по программам «Проектирование ландшафтного дизайна», «Растениеводство".
- ежемесячные занятия с членами школьного лесничества (60 участников в возрасте 8 – 17 лет), с студентами Ишимского педагогического института им. П. П. Ершова обучающихся по профилю подготовки "Биология" ( 20 студентов 1-3 курс), а так же с родительской общественностью, в виде мастер-классов, обучающих семинаров, практических и лабораторных работ под руководством специалистов Ишимского педагогического института, Сельскохозяйственного техникума, сотрудников местного лесничества.
2.Проектирование и реализация
- оборудование теплицы системой туманообразования для обеспечения процессов зелёного черенкования растений и кустарников, проращивания посадочного материала.
- работа по черенкованию и подготовки посадочного материала к посадке растений и кустарников на школьном экспериментальном питомнике.
- высадка посадочного материала(черенков) на доращивание в открытом грунте. Основная часть проекта проводится в полевых условиях на приусадебном участке площадью 600 кв. м.
-создание ландшафтного дизайна территории общеобразовательных школ города Ишима, проектирование цветников и клумб.
- высадка дорощенных саженцев и уход за ними на пришкольных территориях школ города Ишима.
3. Представление результатов, подведение итогов
- организация и проведение итогового семинара с участниками проекта "Школьный сад" и партнерами.

Цель

1. На базе школьного лесничества и экспериментального питомника городских растений, создать ресурсную площадку в форме школьного клуба цветоводов и ландшафтного дизайна «Школьный сад»

Задачи

1. Организация работы школьного клуба цветоводов и проектирования ландшафтного дизайна «Школьный сад»
2. Развитие практических навыков детей и их родителей по посадке и уходу за цветочными культурами открытого грунта, социализации и профориентации школьников
3. Организация и проведение обучающих семинаров, мастер классов для детей, педагогов и родителей

Обоснование социальной значимости

Вопросы экологии во все времена являлись актуальными для предметных областей естественных наук.На современном этапе традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. В первую очередь для решения экологических проблем на мировом и государственном уровне стоит вопрос о воспитании экологической культур человека и его ответственности к природе в целом.
Экологическое воспитание начинается со школьного возраста, в рамках изучения разделов учебных дисциплин природоведения, биология. Приобретённые знания в детском возрасте могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.
Актуальность проблем экологического образования и воспитания возрастает и это вызвано в первую очередь необходимостью повышения экологической культуры человека, необходимостью постоянного сохранения и улучшения условий жизни человека на Земле, необходимостью решения актуальных проблем, связанных с уменьшением жизненного пространства, приходящегося на одного человека, необходимостью сохранения и восстановления, рационального использования и приумножения природных богатств, низким уровнем восприятия человеком экологических проблем как лично значимых.
Официально экологическое образование регулируется Законом «Об образовании в Российской Федерации», который устанавливает стандарты, в некоторых из которых утверждается, что экологические образование должно осуществляться на всех уровнях образования. Но на практике дела обстоят совсем иначе. Предмет «Экология» преподается лишь в некоторых из школ и при этом носит необязательный характер.В 1992 г. на конференции ООН по окружающей среде и развитию были определены задачи экологического образования как условия устойчивого развития, в том числе:
1. Обеспечение просвещения по всем вопросам развития и сохранения окружающей среды для людей всех возрастов.
2. Включение концепции развития и охраны окружающей среды, в том числе концепции, касающейся населения, во все учебные программы с анализом причин, вызывающих основные проблемы, и иные.
Актуальность экологического образования подтверждается позициями исследователей:
По данным И.В. Белкиной (Дальневосточный федеральный университет), темпы развития экообразования отстают от темпов экологической деградации и от темпов воздействия цивилизации на природу. Современный уровень организации экологического образования в стране признан низким, он не отвечает остроте экологических проблем. Основным результатом традиционного экологического образования является лишь частичная осведомленность о некоторых экологических проблемах.
80% учащихся не готовы проявлять личную активность в практическом решении экологических вопросов.
Формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности общества, его динамичного продвижения в решении насущных проблем современности. (Маркитанова, 2012).
Экологическое воспитание выступает сегодня в качестве приоритетного направления развития современной школы и системы образования в целом и решает две задачи. Во-первых, оно направлено на изучение и исследование окружающей среды, во-вторых, учит заботиться о ней на основе разумных решений.
Мероприятия по содержанию территории, а также по проектированию и размещению объектов благоустройства, направлены на обеспечение и повышение комфортности условий проживания граждан.
Озеленение в свою очередь является элементом благоустройства и ландшафтной организации территории. Оно обеспечивает формирование среды активным использованием растительных компонентов.
Выбор типов насаждений определяет объёмно-пространственную структуру насаждений и обеспечивает визуально-композиционные и функциональные связи участков озелененных территорий между собой и с застройкой населенного пункта.
Кроме эстетических задач, озеленение территорий играет важную роль в решении экологических вопросов.
Экологическое воспитание школьников Муниципального автономного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 7 в г. Ишиме имеет широкую материальную базу, это и само расположение школы на территории памятника природы «Березовая роща», наличие экспериментального питомника для выращивания городских растений оборудованного теплицей с системой капельного полива. Наличие на территории школы большого количества клумб и рекреационных зон. В школе создано и активно ведёт работу единственное в городе Ишиме школьное лесничество. Традиционной экологической работой стало участие учащихся в создании и реализации проектов по оформлению территории школы газонами, цветочными клумбами. Работа начинается весной с подготовки, посадки и выращивания цветочной рассады учащимися. Летом ухаживание за клумбами. С июля по август радуем себя и жителей города цветущими газонами. Школа ежегодно участвует в конкурсе на лучшее цветочное оформление территорий города.

География проекта

г. Ишим и Ишимский район, Тюменской области

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов
2. Студенты Ишимского педагогического института им. П. П. Ершова( филиал) ТюМГУ, профиль подготовки "Биология"
3. Педагогический коллектив школы и Ишимского педагогического института им. П. П. Ершова( филиал) ТюМГУ
4. Родительская общественность школы