Проекты

Краткое описание

В настоящее время неприспособленность к независимой самостоятельной жизни - одна из самых серьезных проблем, с которой сталкиваются во взрослой жизни дети-инвалиды. Они находятся под постоянной опекой, зачастую чрезмерной со стороны родителей и близких родственников. Таким образом, ребенок не получает даже самых элементарных бытовых навыков, навыков трудовой деятельности, а также социальных связей вне семьи. Столкнувшись с необходимостью начать взрослую самостоятельную жизнь, оказывается совершенно беспомощным. Для того, чтобы помочь каждому ребенку-инвалиду преодолеть эти трудности, обрести максимальную возможную независимость в рамках удовлетворения основных жизненных потребностей, овладеть необходимыми умениями, позволяющими обслуживать себя без посторонней помощи подготовлен проект "Учусь тому, что нужно мне" . В ходе реализации проекта ребята, под руководством специалистов смогут самостоятельно делать покупки в магазине, готовить пищу , делить продукты на скоропортящиеся и длительного хранения, делать уборку, ухаживать за посудой, накрывать стол, базовым правилам этикета и другим хозяйственно-бытовым навыкам. Инновационность практики в создании условий для эффективной социально-психологической поддержки детей-инвалидов, направленной на их социализацию в условиях приближенных к домашним с использованием современного оборудования, материалов, методов. Одним из ключевых методов, принципы которого : помоги, я сделаю сам; все предметы и вещи настоящие; у каждой вещи и предмета есть свое место в пространстве; начатое дело нужно довести до конца. В программе участвуют дети разного возраста, это важный психологический момент, ведь не в каждой семье у ребенка есть возможность пообщаться со старшими или младшими ребятами. Младшие дети учатся просить помощь у старших, а те учатся оказывать и своим поведением мотивировать. В проекте примут участие 54 ребенка-инвалида, в возрасте от 7 до 18лет. Полученные знания и умения дети, при непосредственном участии родителей, закрепляют в домашних условиях, ведя дневник о проделанных делах. К качественным результатам относится положительная динамика сформированности навыков самообслуживания; повышение ответственности, самостоятельности, трудолюбия; приобретение навыков ведения хозяйства, обращения с современной бытовой техникой и оборудованием; организация здорового питания. Занятия бесплатные! Группами по 6 человек, продолжительностью 1,5-2часа, на протяжении 7 месяцев, 2 раза в неделю.

Цель

1. Социальная адаптация и интеграция детей-инвалидов в современном обществе
2. Социальная коммуникация детей-инвалидов
3. Социально-психологическая поддержка детей-инвалидов

Задачи

1. Организация комфортной развивающей среды
2. Формирование устойчивых навыков при приготовлении блюд повседневной кухни, здоровое питание
3. Воспитание самостоятельности и независимости в образе жизни и ведении хозяйства
4. Развитие и поддержка навыков самообслуживания, поведения в быту, общественных местах
5. Обучение грамотной и аккуратной работе со специальными материалами и инструментами
6. Расширение сферы общения и социальных контактов детей-инвалидов
7. Развитие внутренних ресурсов и уверенности в себе у детей-инвалидов
8. Освещение мероприятий и продвижение проекта в социальных сетях и СМИ
9. Формирование активной родительской позиции
10. Обеспечение материалами, инструментами для успешной реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Очень часто приходится наблюдать, как родители и близкое окружение, считая больного ребенка заведомо неспособным выполнять даже самую элементарную домашнюю работу, тем самым ставят его в полную зависимость от окружающих, приучают к иждивенчеству. Это глубоко ошибочная точка зрения. Такие дети способны выполнять простейшие виды домашних дел. Например, они могут готовить еду, вытирать пыль, убирать со стола и мыть посуду, поливать из цветы и т. п. Зачастую, у родителей не хватает терпения, времени, веры в силы ребенка и понимания, что он когда-нибудь вырастет и ему придется обслуживать себя самостоятельно. Уроки труда или отсутствуют в программе обучения ребенка-инвалида или имеют очень узкую направленность. Согласно проведенному опросу 70 семей, воспитывающих ребенка-инвалида, родителям проще выполнить бытовые обязанности не привлекая ребенка 90%, они не верят в возможности своего ребенка60%, при этом ответить на вопрос : "Как в будущем, выросший ребенок будет себя обслуживать ?" 80% родителей не могут, всего 10% родителей привлекают детей к домашним делам. При посещении реабилитационных центров и досуговых учреждений родители ориентированы преимущественно на общение (53,4%), занятия спортом или другие формы организации досуга (32,4%),
проблема самостоятельного проживания волнует только 14,2%. Э На территории г. Березники, по данным статистики на 1.06.2021г, проживает 1035 детей-инвалидов. На данной территории отсутствует специализированное пространство, где дети-инвалиды могут получить необходимые для взрослой самостоятельной жизни знания. Исследования показывают, что выпускники коррекционных школ зачастую не владеют необходимыми для самостоятельной жизни бытовыми знаниями и навыками, а также личностными качествами, прежде всего такими, как самостоятельность, мотивация к самообеспечению на основе трудовой деятельности, навыки межличностной коммуникации, навыки планирования. Все это приведет в будущем к тому, что дети вырастут и станут взрослыми инвалидами, не имеющими таких важных социальных навыков, необходимых для качественной самостоятельной жизни, часть отправится интернаты. Эта проблема делает востребованным решение задачи разработки технологий социальной адаптации и социализации инвалидов для обеспечения самостоятельного проживания при условии сохранения долгосрочной социальной поддержки, которая и составляет содержание инновационного проекта "Учусь тому, что нужно мне".

География проекта

Муниципальное образование со статусом городского округа в составе Пермского края город Березники

Целевые группы

1. Дети-инвалиды, в возрасте 7-18 лет, проживающие на территории г. Березники