Проекты

Краткое описание

Проект направлен создание информационно-методической и организационной основы онлайн-обучения специалистов сельских школьных библиотек для работы в российской цифровой образовательной среде и организацию поддержки лучших цифровых библиотечных практик для тиражирования в образовательных организациях.

Проект является развитием инициативы по формированию навыков цифровой грамотности специалистов школьных и детских библиотек, которая была поддержана в 2021 г. Фондом Президентских грантов (№21-1-008812). На сегодняшний день по программе онлайн-курса бесплатно обучились свыше 400 человек из 13 регионов. Данные опроса выпускников через 3-5 месяца после его освоения демонстрируют, что у большинства из них произошли качественные изменения в профессиональной деятельности (см.Данные опроса).

Онлайн-курс стал победителем в спецноминации «Цифровая культура» Международного конкурса открытых онлайн-курсов EdCrunch Award OOC 2021 (См. Диплом EdCrunch).

В 2022 году нами запланированы разработка методических материалов, образовательного контента, подготовка педагогов и проведение онлайн-интенсива для библиотекарей сельских школ с целью формирования у них навыков цифровой грамотности в условиях формирования российской цифровой образовательной среды.

Обучение рассчитано на четыре месяца и подразумевает синтез самостоятельной (просмотр проблемных лекций, участие в вебинарах, решение кейсов, коллективная работа в онлайн-сервисах, самопроверка) и проектной работы (см. Проект УТП).
На проектных семинарах под руководством участники работают над индивидуальными или коллективными цифровыми проектами, отрабатывают практические навыки, учатся безопасно коммуницировать в онлайн-пространстве.

По результатам интенсива, участники подготовят и начнут реализацию цифровых проектов в пространстве школьной библиотеки. Лучшие проекты будут представлены на итоговой конференции, получат экспертную поддержку представителей органов управления образованием, библиотек, разработчиков цифровых решений для школьных библиотек. Информация о проектах будет доведена до профессионального сообщества.

Отличительная особенность проекта в его ориентации на использование исключительно отечественных цифровых решений и платформ.

Благополучателями проекта являются дети и подростки, их родители, педагоги и администрация сельских школ, у которых появляется помощник и наставник, способный эффективно работать в цифровой информационно-библиотечной и образовательной среде.

Планируемые результаты реализации проекта:
1. Разработан онлайн-курс для подготовки школьных библиотекарей по работе в российской цифровой образовательной среде (трудоемкость 144 часа).
2. Подготовлено не менее 10 специалистов для обучения сельских школьных библиотекарей основам работы в онлайн-формате.
3. По программе интенсива обучено не менее 300 специалистов сельских школьных библиотек из не менее 10 регионов РФ.
4. Получили экспертную поддержку не менее 50 проектов по цифровой трансформации деятельности школьных библиотек.

Цель

1. Обучить сельских школьных библиотекарей использованию современных цифровых инструментов и сервисов и разработке цифровых проектов для детей и подростков в российской цифровой образовательной среде.

Задачи

1. Разработать информационно-методический комплекс и обучающие материалы для проведения онлайн-подготовки библиотекарей для работы в российской цифровой образовательной среде
2. Подготовить специалистов для обучения школьных библиотекарей основам работы в российской цифровой образовательной среде в онлайн-формате
3. Провести образовательный онлайн-интенсив для сельских школьных библиотекарей по работе в российской цифровой образовательной среде
4. Организовать поддержку и сопровождение выпускников онлайн-интенсива для продвижения и тиражирования лучших библиотечных практик в российской цифровой образовательной среде

Обоснование социальной значимости

«Школьные библиотеки должны стать центрами развития проектной деятельности и формирования цифровых навыков у детей» -- заявил министр просвещения С. Кравцов на совещании АСИ, на котором обсуждались инновационные проекты в сфере образования (https://clck.ru/drCYg).

По данным мониторинга, проводимого Информационным центром «Библиотека имени К.Д. Ушинского» РАО (см. файл «Мониторинг 2021»), по состоянию на 31 декабря 2021 года в 85 субъектах РФ функционируют 38 852 школьных библиотек и школьных информационно-библиотечных центров (21 524 библиотеки в сельской местности) в которых на постоянной основе или по совместительству работает 39 719 сотрудников (29 930 и 9861 соответственно).

Реализованный нами в 2021 году при поддержке Фонда Президентских грантов (№:21-1-008812) проект по повышению навыков цифровой грамотности специалистов школьных и детских библиотек , в котором прияло участие свыше 350 человек из 13 регионов РФ (https://www.soc-edu.ru/literacy) показал, что школьные библиотекари демонстрируют низкий уровень владения цифровыми технологиями в информационно-библиотечной деятельности, не умеют эффективно использовать цифровой инструментарий и не готовы обеспечивать формирование у детей и подростков навыков цифровой грамотности.
Это приводит к тому, что у школьников формируется различный уровень владения цифровыми ресурсами, а некоторые навыки, необходимые в высшей школе (например, работа с электронными библиотеками, подготовка библиографического описания), остаются за рамками обучения. По сути, мы видим проявление цифрового неравенства в отношении детей.

Педагогические работники образовательных организаций регулярно повышают квалификацию и находятся в фокусе внимания государственной образовательной политики, при этом работники школьных библиотек, относящиеся к категории учебно-вспомогательного персонала, зачастую лишены такой поддержки. Мы изучили опыт 60 региональных институтов развития образования и выяснили, что в год в них обучают не более 30 библиотекарей из региона.
Это усугубляется недоступностью современных программ повышения квалификации для школьных библиотекарей и их недостаточной проработанностью. Обучение школьных библиотекарей проводится по устаревшим программам, разработанным исходя из собственных кадровых возможностей (учим тому, что есть, а не тому, что нужно), в результате используются устаревшие по содержанию учебные программы, а полученные знания не актуальны в современных условиях (см. файл «Допобразование 2021»).

Сельские школьные библиотекари находятся в еще более сложной ситуации в силу транспортной удаленности от центров обучения и недостаточной включенности в профессиональное сообщество библиотекарей.

Средний уровень заработной платы школьных библиотекарей в России составляет 21 786 рублей в месяц https://russia.trud.com/salary/692/4104.html. При этом стоимость немногочисленных дистанционных курсов повышения квалификации по использованию цифровых технологий в библиотеке варьируется в пределах от 8 000 до 18 000 руб. (см. например: https://directacademia.ru/page4722533.html).

Таким образом, у школьных библиотекарей, особенно в сельских и удаленных районах, затруднена возможность обучаться современными цифровыми инструментами и сервисами, создавать интересные цифровые проекты для детей, соответственно, они не включены в полной мере в процессы построения цифровой образовательной среды современной школы.

К основным причинам этой проблемы отнесем:
1) Недостаток актуальных и доступных программ повышения квалификации библиотекарей работе цифровым инструментам и сервисам.
2) Недостаток специалистов, способных обучать школьных библиотекарей в дистанционном формате работе с цифровыми инструментами и сервисами.
3) У сельских библиотекарей нет возможности обучаться в силу удаленности от центров обучения и отсутствия дистанционных программ.
4) Отсутствует поддержка сельских школьных библиотекарей со стороны профессионального сообщества.

Последние события в мировой экономике демонстрируют необходимость не просто осваивать цифровые инструменты и сервисы, а обучаться использованию именно отечественных цифровых решений и платформ, в том числе в рамках построения российской цифровой образовательной среды (Федеральная программа «Цифровая образовательная среда» Национального проекта «Образование»).

Таким образом, проект направлен на решение проблемы нехватки доступных и качественных программ повышения цифровой грамотности специалистов школьных библиотек и подготовку библиотекарей сельских школ к работе в российской цифровой образовательной среде.

На реализацию проекта существует запрос со стороны органов управления образования субъектов РФ (см. Партнеры проекта).

География проекта

Белгородская область, Иркутская область, Новгородская область, Сахалинская область, Саратовская область, Хабаровская область, Республика Башкартостан. Республика Бурятия, Республика Коми, Приморский край.

Целевые группы

1. Специалисты сельских школьных библиотек