Проекты

Краткое описание

Проект функционирует в формате развивающего ухода группы дневного пребывания для детей с ДЦП, где созданы условия, способствующие максимально возможным улучшениям в развитии детей-инвалидов, поддержанию здоровья, профилактике вторичных ограничений, наиболее успешной социализации ребенка и включению его в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. Проект направлен, как на оказание помощи детям с ДЦП в рамках группы, так и на комплексную адаптацию детей-инвалидов с средней и тяжелой степени ДЦП. В рамках проекта ведется психологическая поддержка родителей. Проект адаптации будет реализовываться в комплексной коррекционной работе: 1. Развитие детей с ДЦП средствами культуры и искусства (занятия изобразительного искусства, музыкой, альтернативная коммуникация, социально-средовая адаптация). 2. Развивающий уход на дому и организация занятий по развитию коммуникативных навыков, социального взаимодействия детей-инвалидов с ДЦП через расширение круга их общения. 3. Вовлечение семей, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП, к участию в социокультурной деятельности. 4. Информационная работа по адаптации и развитию детей-инвалидов с ДЦП и помощь семьям.
Целевая группа проекта: 35 детей-инвалидов средней и тяжелой степени ДЦП, посещающие Сад и 15 детей с ДЦП, получающие помощь на дому.
В проекте Развивающего ухода мы увеличили количество детей и семей на 50%, сейчас в проекте 50 детей с ДЦП и 50 семей.
В проекте будет реализована междисциплинарная комплексная программа с применением инновационных методов помощи семьям, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП средней и тяжелой степени средствами развивающего ухода.
Реализация проекта будет способствовать максимально возможным улучшениям в развитии детей со средней и тяжелой формами ДЦП, поддержанию их здоровья, профилактике вторичных ограничений, наиболее успешному развитию, социализации ребенка и включению его в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. Родителям детей-инвалидов проект поможет укрепить семью и научится справляться с трудностями в воспитании ребенка-инвалида с ДЦП. Дети-инвалиды с ДЦП начнут принимать участие в коммуникациях, неговорящие дети освоят метод альтернативной коммуникации. Освоение метода АДК сделает возможным общение неговорящего ребенка с родителями и окружающими. Даст возможность ребенку–инвалиду донести другому свои мысли, желания, выразить просьбу. Музыкальные занятия будут способствовать развитию музыкального слуха, внимания, координации движений, коммуникативных навыков. Консультации специалистов помогут максимально развить имеющиеся индивидуальные возможности детей с ДЦП средствами социокультуной адаптации и реабилитации.
Елизаветинский сад имеет большой опыт развития детей с ДЦП, в 2017 году наш Центр стал лауреатом премии Правительства Москвы "Крылья Аиста" в номинации "Общественной и(или) некоммерческой организации за особый вклад в развитие семейного устройства, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в городе Москве".

Цель

1. Реабилитация детей-инвалидов с ДЦП, помощь семьям, обогащение познавательного социокультурного опыта детей-инвалидов с ДЦП средствами развивающего ухода в Елизаветинском саду

Задачи

1. Развитие умений и навыков детей-инвалидов с ДЦП детей-инвалидов с ДЦП, средствами культуры и искусства (занятия изобразительным искусством, занятия музыкой, альтернативная коммуникация, социально-средовая адаптация)
2. Вовлечение семей, воспитывающих детей-инвалидов с ДЦП средней и тяжелой формы, к участию в социокультурной деятельности
3. Развивающий уход на дому и организация занятий по развитию коммуникативных навыков, социального взаимодействия детей-инвалидов с ДЦП через расширение круга их общения
4. Информационная работа проекта по адаптации и развитию детей-инвалидов с ДЦП и помощь семьям средствами социокультурного просвещения, обогащение познавательного социокультурного опыта детей-инвалидов с ДЦП

Обоснование социальной значимости

По данным Департамента здравоохранения Москвы, за последние 10 лет в столице в полтора раза выросло число детей с ДЦП. На настоящий момент их число превышает 7 тысяч человек (https://mosgorzdrav.ru/ru-RU/science/default/download/746.html?ysclid=lnrc5b1twk706354357). Эти дети нуждаются не только в постоянном внимании, но и в развивающем уходе. Навыки, которые легко даются детям без заболевания, они вынуждены приобретать долгие месяцы, а то и годы. Без постоянных развивающих занятий, такие детки зачастую утрачивают социально-психологические навыки.
Одним из основных способов развития детей с ДЦП специалисты считают социокультурные методы, активно применяющуюся с середины 20-го века. Ещё советский психолог Л.С. Выготский указывал на особую роль искусства в жизни ребёнка, на его способность активировать сознание, развивать мыслительные, творческие способности (rep.vsu.by›bitstream/123456789/13410/1/93-96.pdf). Занятия музыкой наиболее доступны для детей с ДЦП. Они стимулируют их психическое развитие, помогают наладить восприятие речи, сформировать двигательные навыки, а занятия ей в коллективе приобщают детей к дисциплине. (https://nsportal.ru/kultura/muzykalnoe-iskusstvo/library/2018/11/18/vliyanie-muzykalnyh-zanyatiy-na-razvitie-detey-s-ovz).
Занятия изобразительным искусством - ещё один важный вид развития детей с ОВЗ. С их помощью ребёнок формирует не только такие личностные качества как усидчивость, память, усердие, но и развивает представления о мире, получает возможность выразить себя. Занятия развивают и детскую моторику. В частности, ребёнок осваивает ладонный захват - беря карандаш или фломастер, он подгребает его пальцами к ладони и учиться удерживать его длительное время. Также формируется захват щепотью и пинцетный захват - навыки, которыми дети с ДЦП часто не обладают. (https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatija-izobrazitelnoi-dejatelnostyu-kak-sredstvo-razvitija-melkoi-motoriki-ruk-u-vospitanikov-s-detskim-cerebralnym-parali.html?ysclid=lnrcvfwe6j663473947).
Ещё одна важная составляющая развития детей с ДЦП - коммуникативные занятия «круг». В их процессе дети приобретают навыки социального общения, проводят время со сверстниками, учатся объясняться и понимать окружающих.
Вместе с тем, ряд детей, нуждающихся в подобных занятиях, находятся в тяжёлом состоянии. У многих из них при атонически-астетической форме ДЦП имеются повреждения коры головного мозга в сочетании с поражением мозжечковой системы, что часто приводит к тяжёлым нарушениям восприятия (https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-adaptatsiya-pri-detskom-tserebralnom-paraliche/viewer). С такими детьми, особенно если они имеют сопутствующие заболевания, требуется заниматься индивидуально, поскольку групповые уроки для них неприемлемы по состоянию здоровья. Это не всегда возможно по причине дороговизны индивидуальных занятий квалифицированных специалистов.
Ещё одна проблема, связанная с заботой о детях ДЦП, состоит в слабой информированности родителей о ходе заболевания, осложнениях при нём, о способах лечения и обращения с детьми. ДЦП - заболевание с крайне сложным и разнообразным анамнезом, серьёзно отличающимся для каждого случая в зависимости от степени поражения мозга, опорно-двигательной и речевой системы, наличия или отсутствия генетической обусловленности болезни. Родители часто обмениваются опытом о лечении детей, ищут ту или иную информацию в интернете. Однако, не будучи специалистами, они не могут правильно интерпретировать результаты, полученные из специфических источников или эмпирических наблюдений других родителей. Зачастую попытки ухода за детьми на основании этих данных оканчиваются плачевно. Для того чтобы правильно понимать состояние детей, уметь своевременно решать их проблемы, родители должны обладать широким спектром бытовых и медицинских знаний.
Марфо-Мариинский Центр для детей с ограниченными возможностями здоровья имеет большой опыт ухода, реабилитации и развития детей с ДЦП. В рамках нашего проекта мы проводим занятия для детей с ОВЗ по музыке и ИЗО, прививаем им навыки социализации.
Другой важный аспект нашей деятельности - выездные занятия, в ходе которых специалисты Центра посещают детей, нуждающихся в индивидуальной помощи - как тех, кто не может самостоятельно присутствовать на занятиях, так и выпускников детского сада.
Мы проводим уникальные групповые занятия для родителей, отсутствующие в любом другом заведении для детей с ОВЗ. На них рассказывается об особенностях протекания заболевания, даются конкретные советы по уходу за детьми, предлагаются действенные практики для домашнего развития ребят средствами искусства и культуры. Таким образом решается вопрос непрерывности детского развития, прививаются практики обращения с детьми и понимания их.
Ярким завершением проекта станет выставка рисунков детей с ДЦП средней и тяжелой степени подготовленная совместно со специалистами Елизаветинского сада, родителями и волонтерами, что станет отличным доказательством объединяющей силы искусства и творчества.

География проекта

г. Москва (в программе будут участвовать жители всех округов) и Московская область

Целевые группы

1. Дети-инвалиды средней и тяжелой степени детского церебрального паралича (ДЦП), посещающие Елизаветинский сад и их семьи
2. Дети-инвалиды средней и тяжелой степени детского церебрального паралича (ДЦП), которым будут оказаны услуги развивающего ухода на дому