Проекты

Краткое описание

Проект «Дома России. История страны. Цвет истории» представляет собой серию интерактивных занятий по краеведенью для дошкольников, сочетающих изучение истории, архитектуры и 3D- технологий. Основная идея заключается в том, чтобы через творчество и тактильное взаимодействие с предметом сформировать у детей первичный интерес к истории своей страны и понимание ценности культурного наследия.

В ходе реализации проекта планируется проведение в детских садах уроков, в ходе которых дети получают изображение исторического здания для раскрашивания (разработанное художником). Во время занятий дети в доступной игровой форме узнают об исторических зданиях, о людях, которые в них жили или работали и внесли вклад в развитие региона и страны. Дополнительно ребята знакомятся с принципами работы 3D-принтера. По итогам цикла занятий в каждом участвующем дошкольном учреждении организуется постоянные экспозиции из десяти 3D-моделей исторических зданий республики, а раскрашенные изображения дети забирают домой, чтобы поделиться новыми знаниями с семьей. В рамках проекта будут созданы цифровые двойники 3 объектов исторического наследия Башкортостана, которые войдут в постоянные экспозиции.

Выбор дошкольников в качестве целевой группы обусловлен успешным опытом нашей команды за 2024–2025 годы. Ранее мы реализовали два этапа проекта в школах Уфы (охватив более 14 000 школьников), провели выставки в Международном студенческом кампусе и Национальном музее Башкортостана, а также накопили компетенции в 3D-моделировании и создании цифровых двойников объектов культурного наследия в рамках текущего проекта «Дома служения». Существующие наработки и методики позволили нам адаптировать сложный исторический и технический материал для восприятия самой младшей аудиторией — детей 3–6 лет. Именно в этом возрасте закладывается основа мировоззрения, и игровой формат с элементами творчества (раскрашивание) и тактильным контактом (3D-модели) является наиболее эффективным для вовлечения.

Наиболее значимые ожидаемые результаты проекта:
Не менее 1000 дошкольников в г. Уфа и г. Благовещенск (Башкортостан) посетят выставки 3D-моделей исторических зданий республики.
Не менее 300 детей примут участие в интерактивных занятиях, получат новые знания об истории родного края и выдающихся земляках, а также базовые представления о современных 3D-технологиях.
В не менее, чем 15 детских садах будут созданы постоянно действующие экспозиции 3D-моделей исторических зданий.
Внедрение инновационной методики занятий по краеведению для дошкольников с использованием тактильных материалов (3D-копий), с которой педагоги ознакомятся во время 15 открытых уроков, и которую смогут использовать для проведения занятий в своих группах.
Создание 3 цифровых двойников объектов культурного наследия Башкортостана, которые войду в постоянные экспозиции.
Социальный эффект: Укрепление интереса семей к истории города через «домашнее задание» — дети приносят домой раскраски, вовлекая родителей в диалог о культурном наследии.

Цель

1. Вовлечь не менее 1000 воспитанников 15 детских садов Уфы и Благовещенска (Республика Башкортостан) в изучение истории через современный формат: интерактивные краеведческие занятия с элементами 3D-технологий, чтобы сохранить память об объектах культурного наследия и пробудить интерес к техническому творчеству в 2026–2027 годах.

Задачи

1. Создание цифровых двойников 3 объектов культурного наследия Республики Башкортостан
2. Разработка материала по краеведению для дошкольников на основе информации об исторических зданиях
3. Проведение занятий (для детей и педагогов), а также формирование постоянных экспозиций моделей исторических зданий в 15 детских садах республики (10 учреждений в г. Уфа, 5 учреждений в г. Благовещенск)
4. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Проект «Дома России. История страны. Цвет истории» направлен на работу с тремя взаимосвязанными целевыми группами на территории городского округа г. Уфа и
г. Благовещенск (Республика Башкортостан): дети дошкольного возраста (3-6 лет), родители (законные представители) дошкольников, педагоги дошкольных образовательных учреждений.

Проблема, на которую направлен проект, носит комплексный характер и по-разному проявляется для каждой из групп, но в конечном итоге приводит к единому негативному последствию — разрыву между потребностью в формировании у детей базовых гражданско-патриотических ценностей и отсутствием эффективных, современных и доступных инструментов для этого, адаптированных под восприятие дошкольников.

Для детей (3-6 лет): Проблема заключается в дефиците тактильного и наглядного материала, позволяющего в игровой форме познакомиться с историей и культурой родного края. Исторические знания для них существуют абстрактно, вне чувственного опыта. Книжные иллюстрации и устные рассказы воспитателя не всегда способны удержать внимание и сформировать устойчивый интерес. У ребенка нет возможности «взаимодействовать» с историей — потрогать, раскрасить, поиграть. Это приводит к поверхностному восприятию информации и быстрой утрате интереса к теме.
Для родителей: трудности в вовлечении ребенка в диалог об истории и культуре вне стен детского сада.
Для педагогов: Существует методический и материальный дефицит инновационных средств обучения. Педагоги дошкольных учреждений, работающие в рамках ФГОС, сталкиваются с необходимостью искать новые формы работы, которые сочетали бы в себе образовательный, воспитательный и развивающий компоненты. Традиционные краеведческие уголки часто статичны и не вызывают живого отклика у «цифровых» детей. Воспитателям не хватает готовых, адаптированных для малышей методик, объединяющих историю с современными технологиями (3D-печатью), и качественных раздаточных материалов (раскраски, тактильные модели).

Актуальность проекта напрямую подтверждается успешным предшествующим опытом нашей команды. Реализовав два этапа проекта в школах Уфы и охватив более 14 000 школьников, мы столкнулись с высоким спросом на подобные методики и со стороны дошкольных учреждений. Педагоги детских садов, посещавшие наши выставки в Международном студенческом кампусе и Национальном музее Республики Башкортостан, неоднократно обращались с запросом на адаптацию программы для детей 3-6 лет.

Общероссийский тренд на раннее развитие инженерного и технического мышления: В России активно поддерживается внедрение современных технологий, включая 3D-моделирование, уже на уровне дошкольного образования. Это соответствует целям национального проекта «Молодежь и дети» . Опыт других регионов подтверждает интерес и потребность в таких программах. В Чебоксарах, Нижнем Тагиле, Ижевске детских садах открываются 3D-студии, инженерные классы. Однако эти проекты сфокусированы на технологиях, а не на их сопряжении с краеведением.

Президент России Владимир Путин на встрече с авторами новых учебников по истории в 2025 г. предложил обсудить тему дошкольного образования, ответив, что "сознание человека закладывается в раннем возрасте" https://ria.ru/20250622/putin--2024660865.html

Причины существования проблемы
Отсутствие доступных интегративных методик: Существуют программы по краеведению и программы по робототехнике/3D, но они развиваются параллельно.
Сложность восприятия истории детьми младшего возраста
Материально-техническая и кадровая ограниченность ДОУ
Низкая вовлеченность родителей в образовательный процесс

На данный момент в Башкортостане отсутствуют системные проекты, аналогичные нашему. Существуют отдельные инициативы: музеи проводят экскурсии для дошкольников, педагоги самостоятельно проводят занятия по рисованию и лепке на тему «Мой город», а в некоторых учреждениях есть кружки робототехники. Однако нет комплексного решения, соединяющего историю, тактильное восприятие (через 3D-копии), творчество и современные технологии для массового охвата дошкольников.

Если проблему не решать, разрыв между традиционными методами воспитания и «цифровым» мышлением современных детей будет только увеличиваться. Интерес к истории родного края так и останется на периферии детского сознания, уступая место более ярким, но менее содержательным виртуальным развлечениям. Это приведет к ослаблению первичных связей с малой родиной, формированию равнодушного отношения к культурному наследию. К моменту поступления в школу у детей не будет сформирована базовая мотивация к изучению истории, что значительно усложнит работу учителям начальных классов и усугубит проблему разрыва поколений в знании истории своего города и страны. Наш проект призван предотвратить это, заложив прочный фундамент любви и уважения к родному краю через радость творчества и прикосновения к истории.
Ссылки на подтверждающие публикации собраны в приложении к проекту.

География проекта

Республика Башкортостан (г. Уфа и г. Благовещенск)

Целевые группы

1. Дети 3-6 лет
2. Педагоги в детских садах
3. Родители дошкольников