Проекты

Краткое описание

Проект «Я Сам» направлен на помощь в социальной адаптации и освоении школьной учебной программы первого класса детьми с диагнозом аутизм и ЗПРР. Количество детей – 12 (2 группы по 6 детей), возраст детей – от 7 до 9 лет. Территория реализации проекта: г. Новосибирск, п. Элитный (Новосибирская область, Новосибирский район). Ввиду особенностей психоэмоционального развития, детям с аутизмом и с ЗПРР сложнее дается освоение коммуникативных навыков, которые необходимы в дошкольных учебных учреждениях, и в особенности при поступлении в школу.
Для вышеупомянутой помощи детям данной целевой группы требуются дополнительные занятия, направленные на развития определенных навыков, а именно:
1) Социальная активность и самостоятельность в различных видах деятельности;
2) Формирование учебного поведения, умений сотрудничать и работать в группе;
3) Повышение уровня воображения;
4) Освобождение от тревожности и переживаний;
5) Мелкая моторика рук;
6) Ловкость и координация;
6) Концентрация внимания;
7) Правильная артикуляция звуков;
8) Умение анализировать собственное поведение, поступки, эмоции и чувства.

Освоение данных навыков детьми является главной целью проекта «Я Сам».
Для её воплощения необходимо проведение следующих курсов занятий:
1) Арт-терапия;
2) Логоритмика;
3) Коммуникативно-адаптационные занятия.

Для проведения данных занятий приглашаются сторонние специалисты, знакомые с особенностями работы с детьми данной целевой группы. Время проведения занятия: в будние дни, во внеучебное время в группе продленного дня. Количество, продолжительность и формат занятий: по два занятия каждого из вышеперечисленных курсов в неделю для группы из шести детей. То есть всего двенадцать часов занятий в неделю на две группы. Все занятия равномерно распределены в течение учебной недели во избежание физической и эмоциональной перегрузки детей.

Положительными результатами проекта «Я Сам» является овладение детьми новых и закрепление уже имеющихся социальных и коммуникативных навыков, формирование учебного поведения, повышение уровня концентрации и внимательности, уверенное выполнение физических упражнений, развитая мелкая моторика, самостоятельность в учебе и в быту с учетом возраста детей. Оценка качества проведенных мероприятий определяется успешностью усвоения основной школьной учебной программы детьми классическим тестированием, проверочными заданиями. Кроме того, повышенная вовлеченность и заинтересованность целевой группы в различных мероприятиях и игровой деятельности с нормотипичными сверстниками будет отличным показателем высокого уровня социальной активности.

Цель

1. Развитие социальных, коммуникативных и физических навыков у детей с диагнозом аутизм и ЗПРР: • Социальная активность и самостоятельность в различных видах деятельности • Формирование учебного поведения, умений сотрудничать и работать в группе • Повышение уровня воображения • Освобождение от тревожности и переживаний • Мелкая моторика рук • Ловкость и координация • Концентрация внимания • Правильная артикуляция звуков • Умение анализировать собственное поведение, поступки, эмоции и чувства.

Задачи

1. Организация занятий по арт-терапии
2. Организация занятий по логоритмике
3. Организация коммуникативно-адаптационных занятий

Обоснование социальной значимости

Целевая группа - дети с аутизмом и с задержкой психоречевого развития (ЗПРР) в возрасте от 7 до 9 лет, проживающие в г.Новосибирске и в п.Элитный (Новосибирская область, Новосибирский район). Количество – 12 человек (2 группы по 6 детей).
Ввиду особенностей психоэмоционального развития, детям с аутизмом и с ЗПРР сложнее дается освоение коммуникативных навыков, которые необходимы в дошкольных учебных учреждениях, и в особенности при поступлении в школу. Взаимодействие со сверстниками и педагогическим составом в общеобразовательных учреждениях, не готовым к работе с такими детьми, оказывается затрудненным. Одним из способов помощи в освоении школьной программа для детей является организации специальной среды.
Помимо освоения стандартной школьной программы, для детей целевой группы необходимо развитие коммуникативных, социальных навыков, а также обучение творчеству. Данные навыки возможно получить во внеурочное время на специализированных занятиях: логоритмика, арт-терапия, коммуникативно-адаптационные занятия.
Необходимость в данных занятиях обусловлена наличием следующих проблем у детей:
1. Невысокий темп выполнения заданий;
3. Часто нуждаются в помощи взрослого;
4. Недостаточный уровень концентрации и сложность переключения между задачами;
5. Недостаточный уровень развития речи;
6. Трудности в понимании инструкций;
7. Повышенная тревожность и утомляемость;
8. Недостаточный уровень развития мелкой и крупной моторики;
9. Низкий уровень социализации, мало общаются со сверстниками.

Вышеуказанные проблемы подтверждаются опросом родителей, являющихся членами нашей организации (приложение к п.8.1).
На данный момент все дети из целевой группы посещают занятия с различными специалистами (логопеды, нейропсихологи, дефектологи, педагоги-психологи, ABA-терапевты ) в частном порядке, с учетом индивидуальных особенностей. Ссылка на видео с занятий наших детей: https://disk.yandex.ru/i/TcRh3LyEq82tVA
Данные занятия будут необходимы детям еще в течение длительного периода. Однако, с момента поступления в школу пропадает возможность совмещения школьных занятий и дополнительных. Трудности совмещения связаны с финансовой составляющей, а также с удаленным расположением многих вышеупомянутых специалистов. Выход из данной ситуации – организация дополнительных занятий в группах продленного дня.

География проекта

1)РФ, Новосибирская область, г.Новосибирск 2)РФ, Новосибирская область, Новосибирский район, п.Элитный

Целевые группы

1. Дети с аутизмом и с задержкой психоречевого развития (ЗПРР) в возрасте от 7 до 9 лет, проживающие в г.Новосибирске и в п.Элитный (Новосибирская область, Новосибирский район)