Проекты

Краткое описание

Проект направлен на улучшение комплексной интеграции мигрантов, их детей и членов семей в принимающее сообщество. Полноценная интеграция невозможна без овладения языком принимающей стороны. Основным направлением деятельности в рамках данного проекта является обучение мигрантов (не менее 120 человек), их детей, обучающихся в русских школах (не менее 100 человек), русскому языку. В целях содействия адаптации и интеграции мигрантов в российское сообщество планируется организация семейного интернационального клуба «Мы вместе», на базе ЧОУ ДО «Нижегородский образовательный центр», что будет способствовать формированию толерантного отношения к носителям разных культур как со стороны граждан России, так и со стороны мигрантов и их детей.

Цель

1. Содействие в социальной адаптации взрослых мигрантов и детей через овладение государственным языком страны переселения и тем самым интеграции в российское культурное поле.
2. Формирование и внедрение социальных норм толерантности, формирование у детей и родителей навыков межличностных отношений с представителями разных национальностей

Задачи

1. Проведение подготовительных мероприятий по информационному оповещению целевой аудитории (встречи с преподавателями нижегородских школ, анкетирование мигрантов (не менее 140 опросных листов).
2. Разработка программ и методик обучения (3 - для взрослых групп разного уровня владения языком, 3 – для групп детей мигрантов разного возраста (дошкольники, ученики средней школы, выпускники школ)).
3. Реализация курсов на трех городских площадках для 3 взрослых и 3 детских групп (обучение не менее 120 взрослых и 100 детей).
4. Проведение научно-практической конференции по теме «Обучение русскому языку как неродному. Проблемы. Принципы. Методики» с целью обмена опытом, повышения квалификации, поиска путей решения возникающих в процессе обучения проблем.

Обоснование социальной значимости

Актуальная ситуация такова, что с 1 января 2015 года согласно поправкам, внесенным в Федеральный закон от 20 апреля 2014 г., иностранные граждане старше 18 лет обязаны сдавать экзамен трехчастной структуры (на владение русским языком, знание истории России, знание основ Российского законодательства).
В Нижегородской области, согласно статистике, около 70% мигрантов плохо понимают русский язык, но желают учить его, в особенности женщины и дети.
Реальность такова:
•В Нижегородской области нет общественных организаций, которые проводят бесплатные курсы по изучению русского языка для мигрантов и их семей. В Результате чего приезжему из стран СНГ проще купить сертификат о владении русским языком, чтобы просто устроиться на работу, легализоваться, что приводит к росту организаций по незаконной выдаче Сертификатов.
Всё это приводит к тому что, плохо понимая Русский язык и некорректно высказываясь на нем, мигранты не имеют возможности высказываться, объясняться, представлять свои интересы в конфликтных ситуациях. Избегая коммуникации с местными жителями из-за низкого владения языком, они живут компактно, тем самым вызывая агрессию и неприязнь местных жителей.
• Следующий аспект связан с проблемой освоения русского языка как школьного предмета школьниками-мигрантами наравне с его носителями, хотя в реальности он является для них неродным. В результате учителя сталкиваются с большими сложностями в унификации материала, дети-мигранты отстают в освоении предмета, тем самым снижая общий уровень успеваемости в классах. Помимо трудностей в успеваемости, из-за плохого знания языка детям-мигрантам сложно выстраивать коммуникацию со сверстниками, что создает психологический дискомфорт и их социально дискриминированное положение.
Повсеместны факты как враждебного отношения русскоговорящих детей к приезжим детям, так и факты создания территориальных школ-гетто, где дети-мигранты учатся изолированно, в своем замкнутом сообществе, и не имеют возможности социализироваться, так как родители местных детей избегают отдавать в эти школы своих детей.

География проекта

город Нижний Новгород

Целевые группы

1. Беженцы
2. Мигранты
3. Лица без гражданства