Проекты

Краткое описание

Обеспечение ребенка с ограниченными возможностями здоровья специальными условиями (образовательной средой, обеспечивающей успешную социализацию вне зависимости от психофизического состояния) для получения качественного образования, соответствующего современным требованиям - одна из важнейших задач в сфере защиты прав и свобод человека и гражданина. Карачаево-Черкесская Республика, как и другие регионы России, в условиях перехода к инклюзивному образованию остро испытывает нехватку в квалифицированных кадрах для реализации цели и задач обучения учащихся с особыми образовательными потребностями в массовой школе. В сложившейся ситуации в КЧР необходимо организовать работу по профессиональной переподготовке и повышению квалификации учителей массовых школ для работы в инклюзии. Предлагаемый нами проект «Создание ресурсного центра для подготовки кадров в системе инклюзивного образования в Карачаево-Черкесской Республике» направлен на решение данных задач и представляет собой пакет решений для подготовки педагогических кадров, способных работать в системе инклюзивного образования. Реализация проекта на территории КЧР решит проблему создания единого ресурсного центра, координирующего вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и их родителей в массовой школе, в том числе проблемы подготовки тьюторов для инклюзии, а также будет способствовать формированию ценностного отношения общества к идее и принципам инклюзивного образования.

Цель

1. Основной целью проекта является разработка пакета решений для поэтапного перехода к инклюзивному образованию в КЧР и реализация на основе созданного Ресурсного центра (РЦ) эффективно действующей системы профессиональной поддержки инклюзивного образования, обеспечивающей оптимальные условия для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, их полноценное развитие и самореализацию.

Задачи

1. Создать Ресурсный центр инклюзивного образования.
2. Разработать документацию и создать условия для реализации проекта.
3. Разработать Концепцию инклюзивного образования Карачаево-Черкесской Республики на 2017-2020 гг.
4. Организовать и провести курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации учителей массовых школ и тьюторов.
5. Организовать работу по обеспечению взаимодействия коррекционных школ КЧР с массовыми школами, реализующими инклюзию.
6. Провести на базе РЦ общественно-значимые региональные и межрегиональные мероприятия.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта заключается в том, что проект направлен на поддержку прав и свобод инвалидов - учащихся, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и предполагает реализацию деятельности по обеспечению педагогических условий в КЧР для реализации особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.
В ходе реализации проекта планируется создание и организация работы Ресурсного центра (РЦ) по подготовке кадров для работы в системе инклюзивном образовании.
Проблемы внедрения инклюзивного образования необходимо решать, привлекая, в том числе некоммерческие неправительственные организации, участвующие в развитии гражданского общества путем реализации проектов по защите прав детей с ОВЗ на качественное образование. Предметом особого внимания должно стать разрешение противоречий между запросом родительской общественности на внедрение инклюзивного подхода в образование и недостаточной разработанностью условий его реализации в КЧР.
Социальная значимость определяется и тем, что реализация проекта на территории КЧР позволит обратить внимание общества на проблемы людей с ОВЗ, будет способствовать формированию позитивного отношения общества к инклюзивному образованию и идеям инклюзии в целом. Надо признать, что в КЧР, возможно, как и в других регионах, общество еще не вполне готово к принятию интеграции, в общественном сознании существуют определенные стереотипы и предрассудки в восприятии детей с психофизическими нарушениями. Некоторые учителя, прежде всего учителя-дефектологи, считают, что общеобразовательная школа не готова принять «особых» детей и им в массовой школе будет дискомфортно. Но надо учитывать, положительные стороны инклюзии - обучаясь и взаимодействуя с нормально развивающимися сверстниками, приобретаются социальные компетенции у детей с ОВЗ, а у обычных детей развиваются чувства толерантности и уважительного отношения к различиям людей, поэтому реализация инклюзивного образования имеет несомненную социальную значимость.
Важность проекта заключается и в том, что в ходе его реализации предполагается подготовка и проведение массовых мероприятий регионального уровня с целью популяризации идей инклюзии, признания самоценности каждого человека вне зависимости от его индивидуальных различий. Решение данной задачи будет способствовать восприятию индивидуальных особенностей ребенка не как проблемы, а как возможности для обогащения совместного обучения обычных учащихся и детей с ограниченными возможностями здоровья.

География проекта

Карачаево-Черкесская Республика

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. учителя школ, нуждающиеся в повышении квалификации или профессиональной переподготовке для работы в инклюзивном образовании, родители учащихся с ОВЗ