Проекты

Краткое описание

Проект направлен на реализацию механизмов совместной деятельности педагогов, родителей и подростков в вопросах укрепления диалоговых отношений между родителями и детьми. В перспективе проект решает вопросы помощи семьям обучающихся в безболезненном (конструктивном) выходе из кризиса подросткового возраста, помогает наладить детско-родительские отношения, ориентирует родителей в ситуации «бунта» отношений и знакомит с алгоритмом выбора действий в тех или иных условиях. Проект пропагандирует ценность семейных отношений, необходимость в семейных традициях и совместного интересного времяпрепровождения.
В проекте участвуют дети подросткового возраста (6-7 классы) и их родители – 40 семей.
Срок реализации проекта: 8 месяцев (с сентября 2021 по апрель 2022 года)
Этапы реализации проекта: 1. Подготовительный этап (психологическая диагностика участников, разработка методических материалов, карты достижений и пр.). 2. Основной этап: проведение 16 ключевых встреч, занятия проводятся с периодичностью 1 раз в две недели по 1час. 30 минут. В рамках основного этапа участники посещают организованные мероприятия: участвуют в диагностике внутрисемейных отношений, разрабатывают сценарий, костюмы, декорации и участвуют вместе с профессиональным режиссером в постановке спектакля для раскрытия творческого потенциала, фантазии, артистических качеств, налаживания коммуникативной связи, раскрепощения. Участие в мероприятиях по спортивному тимбилдингу, организованному партнерами проекта, эмоционально сблизят участников проекта будут способствовать развитию доверительных отношений между родителями и детьми. Занятия в Библио-лаборатории, библио-мастерской и в библио-сумерках сблизят родителей и детей, дадут новый опыт совместного участия в научно-практической, творческой деятельности и дадут старт к формированию традиции семейного чтения, сплочению членов семьи, гармонизации внутрисемейных отношений и диалоговых отношений между родителями и детьми. 3. Заключительный этап – выбор интересной формы совместного времяпрепровождения и трансляция опыта совместной творческой работы родителя и ребёнка.
В ходе реализации предложенного проекта будет запущен эффективный механизм взаимодействия семьи и социума по формированию психолого-педагогической компетентности родителей, позволяющий объединить усилия участников образовательных отношений на основе общих ценностей, норм, традиций через включение компонентов родительского образования в инновационное поле образовательных событий. Таким образом, проект будет способствовать повышению мотивации к самообразованию, саморазвитию воспитательных ресурсов участников.

Цель

1. Формирование практик доверительного взаимодействия родителей и детей средствами интерактивных семейных образовательных событий

Задачи

1. • повысить уровень взаимопонимания в детско-родительских сообществах через творческую, спортивную, интеллектуальную деятельность
2. • обучить родителей психолого-педагогическим технологиям доверительного взаимодействия с детьми
3. • провести мониторинг уровня детско-родительских отношений на начальном и заключительном этапе проекта
4. •обеспечить информационную поддержку проекта в СМИ и сети Интернет
5. • заложить основы для формирования семейных традиций

Обоснование социальной значимости

Ассоциация родителей «Физико-математические классы школы №3» выступила с инициативой провести исследование, направленное на определение уровня доверительности детско-родительских отношений. Данный запрос обусловлен увеличением количества конфликтных ситуаций в семьях и возникающих сложностей в общении с детьми подросткового возраста. Исследование показало, что у 86% обучающихся наблюдается потребность в том, чтобы взрослые, особенно родители, признали их равноправными партнерами в общении. Особенно остро это проявляется в 6-7 классах, учащиеся которых испытывают огромную потребность в общении со взрослыми «на равных». 78% респондентов признались, что в семье происходят многочисленные и разнообразные конфликты с родителями. 65% родителей, в свою очередь, отметили, что у них имеется определенная сложность общения с детьми подросткового возраста.
Сколько времени современные дети и родители проводят вместе? Результаты исследования показали, что современная семья проводит вместе около 8-ми часов в неделю. В будние дни на общение родителей с детьми отводится примерно 36 мин. На выходных дети и родители в среднем общаются 2 часа 20 мин. (из расчета на каждый из 2-х дней). Эксперты убеждены, что современные дети и родители, согласно этим показателям, отводят катастрофически мало времени на общение. Они вынуждены совмещать семью с работой, школьной жизнью, разными делами. Но ученые тут же отмечают, что время, которое проводят дети и родители якобы вместе, — для 7 из 10 семей это чаще всего молчаливое сидение перед телевизором, за компьютерными играми или просто отдых в тишине из-за усталости. Анализ результатов психодиагностического исследования позволяет сделать вывод о том, что в психологической коррекции нуждаются не только дети, но и их родители: им нужно овладеть навыками, которые способствовали бы развитию позитивных детско-родительских отношений.
Анализ ситуации выявил следующие проблемы:
несформированность системы психолого-педагогической пропедевтики в работе с подростками;
мероприятия (педагогические усилия, действия) происходят по факту случившегося или сложившийся ситуации;
непрогнозируемость совместных действий (нет совместного планирования с родителями);
отстраненность родителей с взрослением детей;
высокий уровень притязаний родителей наряду с низким уровнем их педагогической компетенции;
преобладание информативных форм работы;
большинства родителей подростков (98%) подтверждает необходимость и готовность к сотрудничеству по вопросам повышения психолого-педагогической компетентности обучения и развития детей.

География проекта

город Березники Пермский край

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей подросткового возраста (12-13 лет)