Проекты

Краткое описание

Семья, имеющая ребенка с особыми нуждами - это семья, где происходит зачастую дезинтеграция семейных отношений. Болезнь ребенка зачастую меняет весь привычный уклад жизни в семье. При оказании своевременной психолого-педагогической помощи повышаются шансы успешной адаптации детей-инвалидов и их семей к общественной жизни и укрепления морального и психологического климата в таких семьях. Поэтому необходимо развивать сотрудничество специалистов с родителями, активизировать формы работы по взаимодействию специалистов с семьей, совершенствовать систему комплексного психолого-педагогического сопровождения. Проект «Школа для родителей особенного ребенка» это программа формирования эффективной родительской позиции и обучение родителей коррекционно-развивающему взаимодействию с ребенком. Программа предполагает формирование интереса родителей к личностному развитию ребенка на основе его компенсаторных возможностей. Ожидаемые результаты: формирование позитивного образа ребенка, его будущего через изменение уровня родительских притязаний. Родители научатся преодолевать депрессию и чувство беспомощности, узнают о современных методах коррекционной педагогики, поделятся личным опытом, проанализируют ошибки при взаимодействии с особенными детьми.В программу включены психологические и логопедические занятия, направленные на поддержку семей, воспитывающих детей-инвалидов, на развитие системы психолого-педагогического и логопедического сопровождения детей с ОВЗ и их родителей, на активное использование в деятельности специалистов новых форм работы по взаимодействию с семьей и сотрудничеству с родителями. За счет средств гранта будут приобретены необходимые для проекта оборудование. Умное логопедическое зеркало - мультимедийное оборудование с программно-методическим комплексом. Вовлеченность ребёнка в процесс обучения за счёт игровой формы приводит к невероятным результатам! В комплект оборудования входит игровой комплекс для логопедических занятий и более 90 интерактивных игр и дидактических материалов, способных выявить и исправить речевые дефекты. А так же интерактивные подвижные занятия для совместного проведения тренинга родителей и детей «Играем и развиваемся ВМЕСТЕ». Красочные занятия с помощью технологии захвата движения. Дети управляют интерфейсом с помощью движений тела, рук и ног. Занятия повышают мотивацию, познавательную активность, улучшают настроение. А так же развивают крупную моторику, опорно-двигательного аппарата, координацию, выносливость, ориентацию в пространстве, снимает эмоциональное и физическое напряжения, как у детей , так и у взрослы. Этапы:
1 – Психологическая помощь семьям, воспитывающим ребенка-инвалида.
2 – Формирование эффективной родительской позиции и их интереса к личностному развитию ребенка на основе его компенсаторных возможностей.
3 – Практико-ориентированное обучение родителей коррекционно-развивающему взаимодействию с ребенком
4 – Комплексная работа специалистов .
5 – Формирование позитивного образа ребенка .

Цель

1. Содействие в коррекционно-реабилитационном и воспитательном процессе детей с ОВЗ и/или инвалидностью через оказание адресной психологической помощи семьям, воспитывающим таких детей

Задачи

1. Оказание своевременной психологической и информационной помощи семьям, воспитывающим ребенка-инвалида
2. Формирование эффективной родительской позиции и их интереса к личностному развитию ребенка на основе его компенсаторных возможностей
3. Практико-ориентированное обучение родителей коррекционно-развивающему взаимодействию с ребенком
4. Формирование позитивного образа и будущего ребенка через изменение уровня родительских притязаний

Обоснование социальной значимости

В повседневной жизни родители детей-инвалидов сталкиваются с множеством проблем. С одной стороны, они испытывают трудности при выборе воспитательных и образовательных средств воздействия на своих детей, а с другой – глубокие внутренние психологические проблемы, обусловленные рождением в семье ребенка с особыми потребностями. Нередко обострение трудностей вызывает распад семьи, когда отец, не выдержав нервнопсихической и физической нагрузки, уходит из семьи. Семья не может воспитывать ребенка изолированно от других воспитательных институтов, так как ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) посещает дошкольное учреждение, школу, различные центры и другие образовательные учреждения. На 1 сентября 2023 в городе Новороссийске зарегистрировано 38 общеобразовательных учреждений, в которых на 1 сентября 2023 года обучается в возрасте от 7 до 14 лет свыше 448 детей-инвалидов. Только в 28 учебных учреждения есть школьный психолог, только в 3 учреждениях есть дефектолог и в 12 логопедов. Ежегодно состав специалистов в школах обновляется на 15 %. Как показывает анкетирование, проблема смены специалистов в школе в 22% связана с отсутствием опыта работы с детьми-инвалидами и 12% отсутствием желания родителей сотрудничать со школой.
Из проведенного анкетирования с родителями детей-инвалидов было выявлено:
- внутренние психологические проблемы испытывают (26%), обусловленные рождением в семье ребенка с особыми потребностями,
- 6% обострение трудностей вызванных распадом семьи, потеря интереса родителей к личностному развитию ребенка (18%) ,
- большинство родителей (62%) не в полной мере знакомы с возрастными и психологическими особенностями своего ребенка,
- многие родители (74%) испытывают трудности в общении и взаимодействии со своим ребенком,
- ряд родителей (57%) не в полной мере понимает, в чем заключается влияние семьи на развитие личности ребенка с ОВЗ, большинство родителей,
- (81%) не знакомы с авторскими развивающими технологиями в играх и занятиях с детьми,
- 51% родителей испытывает затруднения в организации эффективной предметно- пространственной среды в доме для ребенка с ОВЗ,
- 31% родителей затрудняется в подборе специальных развивающих игровых средств.
Несмотря на вышеперечисленные трудности, данное анкетирование показало наличие у родителей высокой мотивации к обучению в рамках Программы «Школа для родителей особенного ребенка». Актуальными темами для семей стали темы, связанные с развитием и воспитанием особого ребенка. Родители предпочитают участвовать в мероприятиях, проводимых в форме тренингов и практических занятий.
На 1 октября 2023 года зарегистрировано 12 заявок (семей) на участие в программе в которых воспитывается 15 детей инвалидов.

География проекта

Краснодарский край. город Новороссийск

Целевые группы

1. Семьи, в которых воспитываются дети-инвалиды, нуждающиеся в психологической помощи и вовлечении в коррекционно-реабилитационный и воспитательный процесс