Проекты

Краткое описание

Проект направлен на воспитание социальной активности и ответственности семей с детьми, имеющими нарушения в развитии. «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…», так сказал когда-то А.П. Чехов, родившийся в г. Таганроге. И эта мысль подчёркивает важность гармоничного развития всех аспектов личности, включая речь и социальные компетенции. В проекте Речеград 25/26 дети и родители учатся вместе не только говорить правильно и красиво, но и быть социально ответственным за себя и за других.

По проекту предусмотрено проведение 16 коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения в развитии, а также их родителями, 2 экосубботника, еженедельные тренировки по настольному теннису в течение учебного года, акция «Подари дом птицам» с развешиванием не менее 15 скворечников, семейный 2-хдневный турнир по настольному теннису.

Содержание проекта заключается в реализации авторской программы мероприятий по двум направлениям:
1. Коррекционное направление «Логопедическая школа выходного дня» заключается в решении речевых проблем дошкольников 5-7 лет. В результате реализации проекта планируется, коррекция нарушений устной речи, памяти, внимания и мышления, что подтверждается начальной и повторной диагностикой в течение учебного года. Для повышения эффективности работы введены дополнительные еженедельные совместные занятия настольным теннисом, который способствует моторному развитию, двигательной координации и зрительных навыков, что способствует также развитию речи и мышления.
2. Социальное направление отражено в авторской программе «Школа заботливых родителей», цель которой – вовлечение родителей в воспитательный процесс, привлечение родителей к участию в общественной жизни города. Такое взаимодействие родителей и детей (экологические субботники, забота о "братьях наших меньших", развешивание скворечников) способствует гармонизации и укреплению семейных отношений. Занятия проводятся в форме психологических тренингов, мини-лекций, мастер-классов, семинаров. Эффективность работы подтверждается методом тестирования, проводимом на начальном и завершающем этапах проекта.

Проект реализуется уже 6-ой год. Основное отличие проекта Речеград 25/26 от предыдущих заключается в расширении направлений работы с целевой группой. Ранее основной и единственной целью было способствовать повышению уровня развития речи и высших психических функций детей с нарушениями в развитии в возрасте от 5-ти до 11-ти лет. Миссия этого проекта – при реализации специальных мероприятий способствовать формированию социально ответственного гражданина своей страны, вовлечение семей в общественную деятельность. Проект способствует повышению уровня развития эмоционального интеллекта целевой группы.

Уникальность проекта обусловлена использованием авторских методик и ориентацией на воспитание социальной ответственности и активности семей. Командой проекта разработано учебное пособие «Развивающие прописи с элементами нейро-арт-технологий для дошкольников».

Цель

1. коррекционное и психологическое сопровождение малообеспеченных и многодетных семей с детьми 5-7 лет, имеющими нарушения речи, проживающих на территории г. Таганрога путем прохождения авторской системы индивидуальных и групповых занятий вовлечение родителей в воспитательный процесс и социально-общественную деятельность.

Задачи

1. Коррекционно-логопедическая помощь детям с нарушениями в развитии, развитие связной речи, интеллектуальных способностей, коммуникативных навыков, физической активности и творчества
2. Вовлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс путем прохождения специальной тренинговой программы, оказание психологической помощи и поддержки в решении проблем во взаимоотношениях с детьми и с социальным окружением, укрепление семейных отношений
3. Воспитание социальной активности и ответственности семей с детьми, имеющими нарушения в развитии, прежде всего, нарушения речи
4. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на системную работу с семьями, имеющими детей с речевыми нарушениями, на воспитание социальной активности и ответственности таких семей не только перед своими детьми, но и перед обществом. Вопросы воспитания и образования детей тесно связаны с формированием коммуникативных навыков, которые играют ключевую роль в успешной социализации. Как говорил А.П. Чехов, "в человеке должно быть прекрасно всё", и эта мысль подчёркивает важность гармоничного развития всех аспектов личности, включая речь и социальную ответственность.
Речь является одним из основных инструментов общения и самовыражения человека. От её качества во многом зависит восприятие окружающими, способность устанавливать контакты и успешно взаимодействовать в обществе. Однако, в последние годы наблюдается увеличение количества детей с речевыми нарушениями, такими как задержка речевого развития, дислалия, дизартрия, алалия и другие. Эти нарушения негативно влияют на успеваемость, социализацию и психологическое состояние ребенка, а также на внутрисемейные отношения. Государство много уделяет внимания помощи семьям с детьми, имеющим нарушения в развитии, однако сопровождающих специалистов не хватает. Так, например, по результатам анализа уровня развития детей одного из детских садов г. Таганрога 84% дошкольников имеют нарушения речи разной степени тяжести и различной этиологии, и только 12% посещают логопедическую группу и занимаются с логопедом. В школах сопровождение детей логопедами и дефектологами ведется лишь в 12-ти из 33-х. Но внимания только к детям недостаточно, нужно работать с семьей как системой. Оказание логопедических услуг на коммерческой основе сейчас достаточно распространено, но это дорогие услуги. Поэтому целевой группой проекта являются 25 малоимущих и многодетных семей с детьми 5-7 лет, имеющими нарушения речи, проживающие на территории г. Таганрога. Содержание проекта заключается в проведении программы мероприятий по двум направлениям.
1. Коррекционное направление «Логопедическая школа выходного дня» заключается в устранении речевых проблем детей через индивидуальные логопедические и групповые занятия (физической культурой, логоритмикой, ручным творчеством), что способствует улучшению качества жизни ребёнка и его семьи. Занятия с детьми проводят студенты-волонтеры, обучающиеся на старших курсах профиля «Логопедия» под руководством опытных учителей-логопедов, кандидатов наук, имеющих большой практический профессиональный опыт. Программа для детей заключается в проведении начальной диагностики познавательного и речевого развития детей, эмоционально-волевой сферы, устной и письменной речи. После чего для каждого ребенка строится коррекционный маршрут, по которому в течение учебного года с сентября по май ведутся развивающие занятия. В результате реализации проекта планируется повышение у детей познавательного и речевого развития, развитие эмоциональной и коммуникативной сфер, коррекция нарушений устной и письменной речи, что подтверждается повторной диагностикой в конце учебного года.
2. Социальное направление отражено в программе «Школа заботливых родителей», разработанной членами коллектива. Цель этой школы – вовлечение родителей в воспитательный процесс, оказание им помощи в решении проблем во взаимоотношениях с детьми и с социальным окружением, воспитание социальной активности таких семей и их участия в общественной жизни города. Все это помогает ребенку лучше адаптироваться к различным жизненным ситуациям, развивает лидерские качества и учит ответственности перед другими. Совместное участие родителей и детей в различных мероприятиях (в проекте это экологические субботники, помощь городскому зоопарку) способствует укреплению семейных связей и созданию благоприятной атмосферы для всестороннего развития каждого члена семьи. Занятия с родителями проводятся в форме психологических тренингов, мини-лекций, мастер-классов, семинаров. Эффективность работы с родителями выражается в формировании положительных межличностных отношений в семье, повышении логопедической и психолого-педагогической компетентности родителей, что подтверждается методом тестирования, проводимом на начальном и завершающем этапах проекта.
В работе с детьми и родителями используются инновационные передовые технологии, в числе которых гештальт-терапия, авторские развивающие прописи для дошкольников с элементами нейро-арта, коучинговые тренинги и др. У команды проекта большой опыт реализации проектной деятельности. С 2018 г. 6-ой год подряд мы набираем группу детей и родителей и проводим занятия в течение учебного года по заранее составленному графику.
Таким образом, проект по воспитанию социально активных семей имеет высокую социальную значимость, направлен на создание условий для гармоничного развития детей, улучшение их коммуникативных способностей и укрепление семейных отношений. Это позволяет детям расти уверенными в себе, способными к успешному общению и активной жизненной позиции, что соответствует идеалам, заложенным в словах А.П. Чехова

География проекта

Целевая группа проживает на территории г. Таганрога

Целевые группы

1. Многодетные и малообеспеченные семьи с детьми от 5 до 7 лет, имеющими нарушения в развитии, прежде всего нарушения речи, проживающие на территории г. Таганрога