Проекты

Краткое описание

Проект «Школа юного биолога (ШЮБ) – 2024» продолжает серию проектов, направленных повышение качества биологического образования и продвижение культуры ЗОЖ в детской и молодежной среде: ШЮБ в Улан-Удэ (2018), ШЮБ в Москве (2019), Здоровый класс (2020), Здоровый класс - здоровая семья (2022). В 2023-2024 учебном году планируется сделать акцент на поддержку одаренных и мотивированных школьников, а также творческих учителей, осуществляющих проектную деятельность с детьми, из удаленных районов Республики Бурятия. планируется разработать и реализовать ОП "Биоразнообразие Байкальского региона" для школьников и учителей (16 часов онлайн и очных лабораторных занятий). Будет проведена выездная биологическая школы на оз. Щучье., 5-я проектная конференция «Экологическое мировоззрение и здоровый образ жизни детей и молодежи в ХХI веке», где будут представлены не менее 80 детских проектов, акция "Спортивные традиции моей семьи", конкурсы видеороликов по ЗОЖ. Продолжатся мероприятия по профориентации на биологические специальности, просветительские мероприятия для родителей. Будут изготовлены учебно-методические и промо материалы: дневники, видеоролики. В частности, планируется серия мастер-классов и изготовление не менее 6-ти макетов экосистем и биологических объектов различных территорий республики для проведение первой в Бурятии биологической выставки школьных макетов. для учителей будет изготовлен видеокурс "Здоровье учителя" (10 занятий с физ. упражнениями). Будут отмечены лучшие педагоги и волонтеры, содействующие целям проекта.

Цель

1. Вовлечение школьников, студентов и педагогов в эффективные практики изучения биоразнообразия Байкальского региона, исследовательскую деятельность, получение профобразования в области биологии и медицины
2. Продвижение культуры ЗОЖ в образовательной среде

Задачи

1. Разработать и реализовать курс «Биоразнообразие Байкальского региона» (видовое, экосистемное (ландшафтное), генетическое)
2. Разработать и провести не менее 3-х массовых мероприятий, способствующих исследованию и сохранению биоразнообразия Байкальского региона
3. Привлечь одаренных школьников на получение профессионального образования в Бурятском государственном университете
4. Провести тематические мероприятия на природе, посвященные вопросам ЗОЖ и экологии
5. Способствовать продвижению культуры ЗОЖ среди взрослых участников образовательного процесса (педагогов и родителей)

Обоснование социальной значимости

Вопросы повышения качества биологического образования и формирование культуры ЗОЖ в детской и молодежной среде не теряют актуальности. По данным статистики за 2015-2019 гг. у детей Бурятии (0-14 лет) наблюдался рост заболеваемости костно-мышечной системы и соединительных тканей (в 2,9 раз), болезни системы кровообращения (в 2,4 раза), болезней нервной системы (в 1,4 раза), др. Специалисты системы здравоохранения Бурятии на открытых родительских лекториях (2022 -2023 гг.) свидетельствуют о гиподинамии и ожирении подростков, росте употребления ПАВ, табакокурении. Опросы педагогов а рамках реализованных нами проектов свидетельствуют об ухудшении здоровья. Два года нашей акции "Спортивные традиции моей семьи" показали, что семей ЗОЖ мало и об их опыте мало известно в обществе. Педагоги школ считают, что сокращение часов на биологию приводит к невозможности освоить сложнейший и важнейший предмет за время обучения курса в требуемом стандартами объеме. На формирование систематизированных теоретических научных знаний не остается времени, не говоря уже о практических навыках. За 3 последних года снизился средний тестовый балл по ЕГЭ по предмету (с 48,23 до 43,51). Хотя количество желающий сдать ЕГЭ по биологии стабильно высокое и даже растет, уровень подготовки не позволяет сдать предмет почти трети экзаменуемых. Региональные эксперты Всероссийской олимпиады школьников свидетельствуют о недостатке практических навыков даже у лучших обучающихся. Из отчета председателя комиссии Пыжиковой ЕМ: «По-прежнему сложными для учеников являются вопросы по ботанике, связанные с анатомией и морфологией растений (расположение тканей, анатомическое строение корня, др. (прим., это слишком сложно выучить только в теории!). Школьники затрудняются при ответе на вопросы по анатомии и физиологии, этологии беспозвоночных и позвоночных животных… Особую сложность вызвало задание на определение терморегуляции в практическом туре…. По-прежнему все испытывают затруднения при работе с оптическими приборами (микроскопы, бинокуляры). Многие из учеников даже не пробовали их использовать». Непубликуемые результаты и отзывы экспертов по олимпиаде "Байкаловедение" говорят о необходимости уделять особое внимание региону проживания, искать новые формы работы с детьми (экспедиции, работа с видеоконтентом, современным лабораторным оборудованием). Дети мало знают о природе малой родины. Приведенные факты подтверждают актуальность проекта как для здоровья участников образовательного процесса, так и для развития предметной области «Биология» в школьном образовании.

География проекта

г. Улан-Удэ, не менее 10 сельских районов Республики Бурятия, г.Улан-Батор (Монголия). Планируем привлечь команды из соседних регионов: Иркутской области, Забайкальского края.

Целевые группы

1. обучающиеся школ (1-11 классы)
2. студенты вузов и ссузов
3. учителя (биологии, географии, химии) школ
4. родители обучающихся