Проекты

Краткое описание

Проект «Школа Добра: Движение вместе» направлен на поддержку семей, воспитывающих детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте 4–17 лет. Основная целевая группа — родители (законные представители) детей, проживающие в регионах Российской Федерации; косвенная — дети с ОВЗ/инвалидностью, которые благодаря поддержке родителей смогут регулярно заниматься адаптивной физической культурой, что способствует укреплению физического здоровья, развитию двигательных навыков, повышению самостоятельности и уверенности в себе.
Проект является востребованным продолжением проекта «Школа Добра», поддержанного в 2025 году Фондом Президентских грантов, в ходе которого была создана цифровая система (сообщество в VK, чат-бот, подкасты и образовательные материалы), родители получили поддержку психологов, а также приняли участие в инклюзивных встречах и фестивале. Востребованность подтверждена цифрами: количество просмотров подкастов и образовательных материалов превысило плановые показатели более чем в 2 раза, на 50% выше плана выросло и количество обращений к чат-боту и количество запросов родителей на консультации психологов и тренеров АФК.
Для ребенка с ОВЗ и инвалидностью семья – это главный институт его жизнеобеспечения, источник ежедневного ухода и укрепления здоровья. Но как показало исследование 2025 г. (https://clck.ru/3SVpEw), малоподвижный образ жизни детей влияет не только на их собственное здоровье, но со временем может ухудшать психическое состояние их родителей. С целью комплексной поддержки физического и психологического благополучия как детей с ОВЗ, так и их родителей, в рамках проекта будет реализован комплекс мероприятий:
- развитие ранее созданной цифровой системы поддержки для родителей "Школа Добра (чат-бот, образовательные материалы от специалистов (не менее 4 в месяц), материалы от равных консультантов (родителей с опытом) (не менее 4 в месяц), 18 прямых эфиров с экспертами (не менее 25000 просмотров);
- проведение образовательной программы «Родитель как тьютор в АФК (адаптивной физической культуре)» для 100 родителей (онлайн-обучение (16 лекций) и очные мастер-классы (16 шт.));
- организация встреч «Родительского клуба» с участием психолога;
- проведение семейного инклюзивного фестиваля с участием более 300 семей и известных гостей;
- проведение лектория в рамках фестиваля на 80 участников;
- проведение оценки результатов проекта, выборка не менее 150 участников.
В результате проекта: Количество семей вовлеченных в проект - 1500; Количество участников цифровой системы поддержки +1000 родителей; Родители чувствуют себя более ресурсными, снижается тревожность за будущее ребенка (по шкала тревоги Спилбергера-Ханина); у 75% родителей снижен уровень эмоционального выгорания; 100 родителей покажут рост компетенций в АФК: понимают, как адаптировать упражнения под конкретное нарушение ребенка, у 80% детей после 16 занятий наблюдается положительная динамика в моторике (баланс, сила ног и моторная имитация).

Цель

1. Обеспечить 1500 родителей с детьми-инвалидами (4–17 лет) доступом к психологической и информационной поддержке и обучению тьюторскому сопровождению на занятиях АФК, что создаст условия для вовлечения их детей в регулярные занятия адаптивной физической культурой (не менее 2 раз в неделю) к завершению проекта.

Задачи

1. Повысить уровень знаний и навыков родителей детей с инвалидностью и ОВЗ в вопросах сопровождения детей на занятиях адаптивной физической культурой.
2. Создать доступную информационно-просветительскую и образовательную среду для родителей детей с инвалидностью и ОВЗ по вопросам адаптивной физической культуры, тьюторского сопровождения и психологической поддержки семьи.
3. Содействовать социальной интеграции детей с инвалидностью и ОВЗ через развитие родительского сообщества и вовлечение семей в инклюзивные мероприятия проекта.
4. Провести оценку результатов проекта

Обоснование социальной значимости

В РФ проживает почти 800 тыс. детей с инвалидностью (https://rosstat.gov.ru/folder/13964), только в Москве 22700 детей с РАС (https://clck.ru/3SVwV7). Проект направлен на поддержку родителей детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте 4–17 лет, проживающих в РФ. Для ребёнка с ОВЗ семья – это главный источник ежедневного ухода и укрепления здоровья.
Согласно ВОЗ, регулярная активность приносит пользу физическому и психическому здоровью, способствует развитию мышц и росту, стимулирует моторное и когнитивное развитие (https://clck.ru/3SVtky), а также у детей с ОВЗ способствует снижению уровня депрессии и тревожности (https://clck.ru/3SVu2h) Двигательная активность у детей с ОВЗ снижена (https://clck.ru/3SVukd), что, как показало исследование 2025 г. (https://clck.ru/3SVpEw,), не только пагубно влияет на их собственное здоровье, но со временем ухудшает психическое состояние их родителей.
Дети с ОВЗ нуждаются в регулярной физической активности и социальной интеграции, однако доступ к адаптивной физической культуре для многих семей остается ограниченным. Проблема - в общеобразовательной школе недостаточно тьюторов, чтобы сопровождать детей на занятиях по основным предметам, а тем более на занятиях по физкультуре. При посещении секций или организации самостоятельных занятий родители часто не обладают знаниями и навыками адаптации упражнений, коммуникации с тренером АФК, коммуникации с ребенком во время упражнения. В результате дети с ОВЗ реже участвуют в спортивных и физкультурных занятиях. Актуальность вовлечения детей с инвалидностью в физическую активность неоднократно подчеркивается на государственном уровне. В Стратегии развития физической культуры и спорта в РФ до 2030 года отмечается: «Развитие адаптивной физической культуры и спорта является важным условием повышения качества жизни граждан с ограниченными возможностями здоровья и их социальной интеграции» (https://clck.ru/3SLwJA).
В ходе подготовки проекта АНО «Школа Героев» провела собственный опрос среди родителей и специалистов, работающих с детьми с ОВЗ (https://forms.yandex.ru/u/697214579029022cf206cf9c). Результаты показали (https://disk.yandex.ru/d/BuWEV5zZ4YX_Ww), что большинство родителей считают тьюторское сопровождение важным условием успешного включения ребенка в занятия физической культурой. Однако на практике такая поддержка часто отсутствует или носит формальный характер. Респонденты отмечали, что тьюторы редко присутствуют на занятиях физкультурой, а взаимодействие между родителями, тренерами и педагогами выстроено недостаточно эффективно.
Также участники опроса указали на основные трудности сопровождения детей с ОВЗ на занятиях физической культурой: недостаток информации о возможностях адаптации упражнений, сложность коммуникации с ребенком в процессе занятия по АФК, отсутствие навыков взаимодействия со специалистами, сложности в оценке возможностей ребенка и высокий уровень эмоциональной нагрузки родителей.
Причины низкой физической активности детей с ОВЗ носят комплексный характер. Во-первых, родители часто остаются один на один с задачами развития и социальной адаптации ребенка. Во-вторых, доступная информация о сопровождении детей в адаптивной физической культуре носит фрагментарный характер и редко включает практические рекомендации. В-третьих, программы поддержки чаще ориентированы на подготовку специалистов, тогда как родители остаются вне системного обучения. Хотя эксперты и представители профессионального сообщества отмечают важность участия семьи в процессе занятий детей спортом: «Для устойчивого включения ребенка с инвалидностью в физическую активность необходима поддержка семьи и участие сопровождающих взрослых, которые помогают адаптировать упражнения и взаимодействовать со специалистами» (https://clck.ru/3SLxWS).
Ряд организаций уже работает в сфере развития адаптивного спорта и социальной интеграции людей с инвалидностью, однако большинство программ направлено непосредственно на детей или специалистов. При этом образовательные форматы, ориентированные именно на родителей как участников процесса сопровождения ребенка в физической активности, представлены ограниченно.
Если проблему не решать, многие дети с инвалидностью останутся вне регулярной активности, что может привести к ухудшению физического состояния, снижению уровня социализации. Кроме того, сохраняется риск эмоционального выгорания и депрессии родителей, которые несут основную нагрузку по сопровождению ребенка.
Проект направлен на изменение данной ситуации через создание комплексной системы поддержки родителей: развитие цифровой платформы, проведение образовательной программы «Родитель как тьютор в АФК», организацию родительского клуба и проведение семейных инклюзивных мероприятий. Реализация проекта позволит родителям получить необходимые знания и навыки, повысит доступность занятий адаптивной физической культурой для детей с ОВЗ.

География проекта

Московская область, г. Москва

Целевые группы

1. Родители (законные представители) детей с инвалидностью и ОВЗ в возрасте от 4 до 17 лет, испытывающие дефицит знаний и навыков сопровождения детей на занятиях адаптивной физической культурой и нуждающиеся в психологической и информационной поддержке.