Проекты

Краткое описание

Проект «Моя родословная» направлен на формирование у школьников 7–8 классов интереса к истории своей семьи, укрепление межпоколенческих связей и развитие семейной идентичности через вовлечение в изучение родословной, освоение базовых навыков генеалогического поиска и создание собственных семейно-исторических материалов.
Актуальность проекта обусловлена тем, что при наличии интереса подростков к теме семьи и своего происхождения этот интерес редко переходит в практику сохранения семейной памяти. Для большинства семей самостоятельное изучение истории рода затруднено из-за недостатка знаний о том, как искать и систематизировать сведения о предках, работать с семейными документами, интервьюировать родственников, использовать архивные и открытые источники, а также соблюдать правила безопасного обращения с персональными данными. В результате семейная история остается фрагментарной, а межпоколенческий диалог ослабевает.
Целевой группой проекта являются школьники 7–8 классов образовательных организаций Рязанской области. Выбор данной возрастной группы обусловлен тем, что именно в подростковом возрасте активно формируются личная и семейная идентичность, а школьная программа по истории позволяет связать изучение истории страны с историей собственной семьи.
В рамках проекта будет разработан и апробирован образовательный комплект, включающий рабочие материалы для школьников, методические материалы для педагогов, серию видеоуроков и настольную игру «Моя родословная». Для педагогов будет проведен обучающий семинар и организовано методическое сопровождение. Для школьников — цикл занятий, практических заданий и мини-исследований, направленных на сбор семейных сведений, интервьюирование родственников, изучение семейных документов и создание родословного древа. Отдельное внимание будет уделено безопасной работе с семейной информацией и правилам обращения с персональными данными.
По итогам проекта не менее 1000 школьников будут вовлечены в изучение истории своей семьи, не менее 70% участников создадут родословное древо не менее чем до 3 поколений, а не менее 60% продемонстрируют рост знаний о семейных источниках и базовых алгоритмах генеалогического поиска. В 20 образовательных организациях Рязанской области будет апробирован образовательный комплект проекта, а не менее 40 педагогов будут обеспечены методическими материалами и подготовлены к его реализации.
Проект завершится итоговой конференцией, на которой будут представлены результаты апробации, лучшие практики и перспективы дальнейшего использования разработанных материалов в образовательной и воспитательной работе.

Цель

1. К окончанию срока реализации проекта вовлечь не менее 1000 школьников 7–8 классов Рязанской области в изучение истории своей семьи через образовательную программу по основам генеалогического поиска, работе с семейными и архивными источниками обеспечить, чтобы не менее 70% участников создали собственное родословное древо не менее чем до 4 поколений, а не менее 60% продемонстрировали повышение уровня знаний о семейной истории и способах ее изучения

Задачи

1. Разработать и адаптировать образовательный комплект по изучению истории семьи для школьников 7–8 классов, включающий методические, игровые и практические материалы по основам генеалогического поиска, работе с семейными и архивными источниками.
2. Организовать обучение и методическое сопровождение педагогов, обеспечив их готовность к проведению занятий, консультированию школьников и сопровождению семейно-исторических мини-исследований.
3. Вовлечь школьников 7–8 классов и их семьи в практическое изучение истории рода через проведение занятий, выполнение исследовательских заданий, интервьюирование родственников, сбор семейных материалов и создание собственных родословных.
4. Создать условия для безопасной и доступной работы участников с семейной информацией и архивными источниками, включая обучение базовым алгоритмам поиска, правилам работы с персональными данными и этике представления семейной истории.
5. Провести апробацию проекта в образовательных организациях Рязанской области и обеспечить сопровождение участников на всех этапах реализации.
6. Оценить результаты реализации проекта, включая уровень вовлеченности школьников, качество созданных семейно-исторических продуктов и достижение целевых показателей, с целью последующей доработки и тиражирования практики.

Обоснование социальной значимости

Современные подростки декларируют интерес к семье и истории своего происхождения, однако этот интерес не всегда переходит в практику сохранения семейной памяти: опросы фиксируют разрыв между интересом к теме и реальными действиями, а также заметную долю молодых людей, оценивающих знание истории своей семьи как недостаточное (ВЦИОМ, 2023, https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/teni-nezabytykh-predkov; ВЦИОМ, 2022, https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/cennosti-molodezhi).
Для Рязанской области проблема значима и по масштабу целевой аудитории: в регионе проживают 94,9 тыс. детей 7–14 лет и 30,1 тыс. подростков 15–17 лет, то есть потенциальная аудитория таких проектов измеряется десятками тысяч человек (Рязаньстат, 2024, https://rv-ryazan.ru/ryazanstat-podschital-kolichestvo-detej-v-regione/).
Существенный барьер — сложность самого генеалогического поиска. Актовые книги о рождении, браке и смерти хранятся в органах ЗАГС 100 лет и только затем передаются в государственные архивы, поэтому поиск сведений о семье требует понимания разных маршрутов обращения — в ЗАГС и в архив (ФЗ №143-ФЗ, ст.77, https://zags.nalog.gov.ru/Federalnyj_zakon_ot_15_11_1997_N_143_FZ_red_ot_14_07_2022.pdf).
Даже при наличии документов в архиве доступ к части сведений ограничен законом: документы, содержащие сведения о личной и семейной тайне, ограничиваются сроком 75 лет. Это требует особенно аккуратной работы с данными о живущих родственниках и делает необходимым обучение подростков безопасным формам поиска и представления семейной информации (ФЗ №125-ФЗ, ст.24–26, https://arhiv.r-19.ru/upload/iblock/e8f/FZ-N-125-ob-archivnom-dele-v-rf.pdf).
Поиск осложняется и высоким компетентностным порогом: работа с описями, справочно-поисковым аппаратом, разными типами источников и архивными запросами требует специальных навыков. Это подтверждают и рекомендации Росархива по платным услугам, где отдельно выделены операции по просмотру научно-справочного аппарата, выявлению информации и подготовке архивных справок (Росархив, https://www.krymgosarchiv.ru/images/documents/gosarchiv/npa/Rekomendacii_po_planim_uslugam_Rosarchiv.pdf).
Дополнительный барьер — стоимость платных генеалогических запросов. Закон допускает оказание архивами платных информационных услуг, а официальный прейскурант Государственного архива Рязанской области на 2025 год показывает, что такой поиск может быть финансово затруднителен для семьи (ФЗ №125-ФЗ, ст.26, https://arhiv.r-19.ru/upload/iblock/e8f/FZ-N-125-ob-archivnom-dele-v-rf.pdf; ГАРО, 2025, https://garo62.ru/assets/files/price/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%20%D0%B8%20%D1%83%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B3%20%D0%BD%D0%B0%202025%20%D0%B3.PDF).
Выбор 7–8 классов обоснован психологически и нормативно. Исследования показывают, что в возрасте 12–14 лет семейная идентичность и вовлеченность в жизнь семьи имеют особую значимость, а в более старшем подростковом возрасте эти показатели снижаются (Строкова С.С., 2019, https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2019_n2/psyedu_2019_n2_Strokova.pdf). При этом ФГОС основного общего образования и федеральная рабочая программа по истории ориентируют школу на единство учебной и воспитательной деятельности, взаимодействие с семьей и формирование гражданской идентичности обучающихся (Приказ Минпросвещения РФ №287, https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7-%E2%84%96-287-%D0%BE%D1%82-31.05.2021-%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1_%D0%9E%D0%9E%D0%9E.pdf; https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/17_%D0%A4%D0%A0%D0%9F_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_5-9-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf).
Таким образом, проблема носит одновременно социальный, образовательный и правовой характер: интерес подростков к истории семьи существует, но без доступных инструментов, сопровождения и безопасной методики он редко переходит в реальную практику сохранения семейной памяти.

География проекта

г. Рязань

Целевые группы

1. Школьники 7-8 классов школ г. Рязани
2. Учителя истории и обществознания города Рязани
3. Семьи со школьниками 7-8 классов школ г. Рязани, которые не знают историю своей семьи и не имеют доступа в Интернет