Проекты

Краткое описание

Проект «Зажигающая звезды» приурочен к 100-летию со дня рождения Миляуши Муртазиной — легендарного педагога, профессора, чьё имя стоит в одном ряду с основоположниками вокального искусства в Башкортостане. Миляуша Галеевна воспитала целое созвездие артистов, прославивших нашу республику и страну на лучших сценах мира: это Ильдар и Аскар Абдразаковы, Альфия Каримова, Айгуль Ахметшина, Радик Гареев и многие другие. К сожалению, сегодня молодое поколение уфимцев мало знает о её личности и вкладе в культуру. Проект направлен на то, чтобы исправить эту ситуацию и через изучение биографии и наследия М.Г. Муртазиной привить подросткам интерес к истории, культуре и исследовательской работе.

В рамках проекта мы планируем провести цикл из 8 интерактивных уроков в формате «Разговоры о важном» для школьников Уфы в возрасте 14–17 лет - обучающихся из Башкирской гимназии № 158 имени М. Карима, Республиканской гимназии-интернат имени Газиза Альмухаметова, Башкирской республиканской гимназии-интерната № 1 имени Рами Гарипова и Среднего специального музыкального колледжа. Данные учреждения выбраны неслучайно: обучение проходит с уклоном на гуманитарно-социальные дисциплины и выстроенное взаимодействие между АНО СКИ "Жизнь в искусстве" и школами. На этих встречах мы в доступной форме расскажем о творческом пути Миляуши Муртазиной и её знаменитых учениках. Всего уроками планируем охватить не менее 300 человек, а по итогам отберем 30 самых мотивированных ребят, которые захотят глубже погрузиться в тему.

Для этих 30 подростков мы организуем образовательный блок на базе Музея музыки им. Ф.И. Шаляпина. Вместе с научными сотрудниками музея и командой проекта ребята научатся работать с архивами, документами и материалами, изучат основы музейного дела и исследовательской работы. Мы хотим создать из них не просто слушателей, а настоящее сообщество юных исследователей-краеведов.

Результатом их работы станут два совместных продукта. Первый — это видеоролик с эксклюзивными комментариями и воспоминаниями о Муртазиной от её прославленных учеников. Среди тех, с кем мы планируем связаться и записать интервью: Ильдар и Аскар Абдразаковы, народные артисты РФ Радик Гареев и Салават Аскаров, заслуженные артисты РФ Сажида Галимова, Нажия Аллаярова, Владимир Белов, а также народные и заслуженные артисты РБ Раиль Кучуков, Хамидулла Ижболдин, Зухра Байбурина, Владимир Копытов и другие. Второй продукт — тематическая выставка, посвященная жизни и творчеству Миляуши Муртазиной, подготовленная силами подростков при кураторстве профессионалов.

Итоговым событием проекта станет презентация видеоролика и показ выставки на площадке Музея музыки им. Ф.И. Шаляпина в течение 1 недели. Это открытое мероприятие соберет, по нашим оценкам, более 1200 человек. Так мы не только почтим память великого педагога, но и наглядно покажем подросткам, что изучение культурного наследия может быть увлекательным, современным и востребованным.

Цель

1. Вовлечение не менее 30 обучающихся 14–17 лет из гуманитарных гимназий и музыкального колледжа города Уфы в исследовательскую и творческую деятельность по изучению и сохранению культурного и педагогического наследия Миляуши Муртазиной и истории успешного творческого становления её знаменитых учеников через создание совместных продуктов (выставки и видеоролика с участием её прославленных учеников) в честь 100-летия педагога.

Задачи

1. Провести цикл интерактивных уроков для обучающихся 14–17 лет гуманитарных гимназий и музыкального колледжа г. Уфы, направленных на знакомство с биографией и творческим наследием Миляуши Муртазиной, и выявить наиболее мотивированных участников для дальнейшей работы.
2. Организовать и провести для отобранных подростков (30 человек) образовательную программу по основам музейного дела, архивной и исследовательской работы на базе Музея музыки им. Ф.И. Шаляпина.
3. Обеспечить создание силами обученных подростков двух культурных продуктов (выставки и видеоролика с воспоминаниями учеников Миляуши Муртазиной) и их публичную презентацию в Музее музыки им. Ф.И. Шаляпина с участием не менее 1200 посетителей в течение недели

Обоснование социальной значимости

Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в дефиците живых, значимых для подростков форм знакомства с региональным культурным наследием и, как следствие, в разрыве преемственности между молодым поколением и легендарными деятелями культуры республики.

В Уфе проживают и работают выдающиеся деятели искусств, а имена таких звезд мировой оперы, как Ильдар и Аскар Абдразаковы, известны во всем мире. Однако для большинства современных подростков эти имена, а также имя их педагога — Миляуши Муртазиной, чье 100-летие мы отмечаем остаются лишь абстрактными фактами из учебника или вовсе неизвестными. Школьники, особенно обучающиеся в гуманитарных гимназиях и музыкальном колледже, имеют потребность в живом соприкосновении с историей, в понимании, «как делаются» большие артисты и какое отношение это имеет к их родному городу.

Существующие форматы (стандартные уроки, экскурсии) часто не дают эффекта погружения и личной вовлеченности. Подростки остаются в роли пассивных слушателей, а не активных исследователей. Это подтверждается и общероссийскими тенденциями: проект «Хранители истории», который в ноябре 2025 года собрал в Уфе 500 участников со всей России, как раз и вырос из запроса самих подростков на деятельное участие в сохранении памяти, работу с архивами и исследовательскую деятельность.

Подтверждение актуальности проблемы (исследования и статистика):

Наш проект опирается как на наши собственные наблюдения, так и на официальные данные, подтверждающие высокий потенциал вовлечения молодежи в культурную повестку:

1. На протяжении последних двух лет наша организация проводила встречи и беседы со студентами музыкального колледжа и старшеклассниками гимназий. В опросе от 13 февраля 2025 года среди 60 учеников старших классов г. Уфы мы выяснили, что более 70% опрошенных не могут назвать имен известных оперных певцов, чья карьера началась в Уфе (кроме, возможно, братьев Абдразаковых). При этом после краткого рассказа о Миляуше Муртазиной и её вкладе, у ребят возникал живой интерес: «Почему мы этого не знали?», «А где можно увидеть её фотографии?», «А можно ли поговорить с её учениками?». Это показывает, что проблема не в отсутствии интереса, а в отсутствии доступного и увлекательного «проводника» в эту тему.

2. Высокий интерес молодежи к культурным событиям подтверждается статистикой программы «Пушкинская карта». В Башкортостане её держателями являются более 339 тысяч молодых людей (почти 80% от всей молодежи 14–22 лет), а число посещений культурных мероприятий превысило 4,7 миллиона . При этом в рейтинге наиболее популярных событий творческие встречи с деятелями искусства занимают первое место (36,8% от всех мероприятий), что значительно опережает кинопоказы и экскурсии . Это прямое свидетельство того, что живое общение с носителями культурных традиций востребовано у подростков 14–17 лет. https://culture.bashkortostan.ru/presscenter/news/764913/

3. Проблема духовно-нравственного воспитания молодежи на основе культурно-исторического наследия является предметом серьезного профессионального обсуждения. 13 декабря 2025 года в Уфе прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи: состояние, проблемы и перспективы». Где ученые и педагоги искали эффективные практики передачи традиций подрастающему поколению. https://uust.ru/pedagogy/publications/new

На сегодняшний день самостоятельные попытки подростков решить эту проблему носят фрагментарный, "вирусный" характер. Увидев упоминание об Аскаре или Ильдаре Абдразаковых в ленте новостей или социальных сетях, подросток может «лайкнуть» пост, но редко углубляется в изучение их биографии или истории вокальной школы. У них нет инструментария и мотивации для серьезной исследовательской работы. Однако, как показывает опыт всероссийского слета «Хранители истории», при появлении структурированной возможности (работа с архивами, создание выставок, изучение истории личностей) подростки с огромным энтузиазмом откликаются на такие инициативы . Они хотят не просто слушать, а делать: брать интервью, искать документы, создавать контент.

Почему проблема не решается сама собой и требует вмешательства? Почему же при наличии такого интереса проблема «культурной слепоты» в отношении местных героев сохраняется?

- Отсутствие «мостика» между поколениями. Информация о великих педагогах и их учениках часто остается в профессиональной среде (консерватории, театре) и не транслируется на широкую школьную аудиторию в понятном для нее формате.
- Нехватка проектных форматов. Нет системной работы, которая превращала бы подростков из зрителей в соавторов. Наш проект как раз предлагает эту смену роли: сначала мы вовлекаем их через «Разговоры о важном», а затем ребята сами становятся исследователями и создателями выставки и видеоконтента. Это превращает абстрактное понятие «культурное наследие» в личный, выстраданный проект.

Таким образом, проект решает конкретную проблему: преобразует латентный интерес подростков к истории.

География проекта

Уфа

Целевые группы

1. Обучающиеся 14–17 лет — учащиеся Башкирской гимназии № 158 имени М. Карима, Республиканской гимназии-интернат имени Газиза Альмухаметова, Башкирской республиканской гимназии-интерната № 1 имени Рами Гарипова и Среднего специального музыкального колледжа.