Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у 840 пятиклассников из 7 школ г. Красноярска понимания опасности терроризма, экстремизма, мошенничества для них, их близких и в целом для общества и недопущение их вовлечения в деструктивные действия. Участники узнают, что жертвами террористов и мошенников становятся обычные люди (пожилые, женщины, подростки), как в противоправные действия вовлекают подростков и об ответственности за участие в них, какую информацию опасно размещать в Интернете. Частью проекта станет развитие у них навыков дружеского общения и разрешения противоречий ненасильственным способом.
Важная роль отводится классным руководителям, т.к. именно они оказывают наибольшее влияние на атмосферу в классе. В проекте предусмотрена «Школа классного руководителя»: серия из пяти 3-часовых занятий и экспертное сопровождение помогут учителям-участникам проекта своевременно замечать тревожные сигналы в классе, снимать напряжение и поддерживать атмосферу комфорта, делая коллектив класса опорой для подростков, снижая риски деструктивного поведения. Для классных руководителей будет организованы чат консультационной поддержки и раздел сайта с методическими материалами.
Привлечение тренеров, экспертов по безопасности, психологов, игропрактиков обеспечит высокий уровень реализации проекта.
Классы разделены на группы №1 и №2 по 420 детей для оптимизации затрат ресурсов и проведения сравнительного анализа результатов разных групп. Мероприятия для пятиклассников:
1. Диагностика участников на старте и в конце проекта. Оценка осведомленности о вопросах безопасности; оценка уровня адаптации и состояния «климата» в классе по трём индексам: агрессивности, принятия, сплоченности.
2. «Навигатор безопасности» (группа №1 и №2) – 6 занятий (45 минут) по эмоциональной, финансовой и антитеррористической грамотности. Проводят классные руководители в течение учебного года на основе предоставленных материалов.
3. «Погружения» (группа №1) – две серии 6-часовых тренинговых занятий на коммуникативные компетенции, осознанность, критическое мышление, устойчивость к вовлечению в деструктивные действия. Каждый класс участвует в 2 погружениях (осень, весна).
4. «Шефские активности» (группа №1) проходят после «Погружений». Каждый класс под началом своего классного руководителя вступает в контакт с подшефным первым классом для поддержки, помощи в адаптации, проведения ликбеза по эмоциональной, финансовой и антитеррористической безопасности.
5. Итоговое событие в форме марафона заданий (группа №1 и №2). Проводится для определения уровня знаний участников о рисках участия в противоправных действиях и подведения итогов.
В качестве волонтеров для проведения мероприятий для пятиклассников будут привлечены старшеклассники этих школ, которые также пройдут обучение. Будут созданы разные пособия: инструкции, видеоролики, плакаты и др., предназначенные как для школьников, так и для учителей. У организации большой опыт реализации проектов по работе со школами, коллективами детей и учителей.

Цель

1. Формирование у пятиклассников школ города Красноярска навыков конструктивного общения, сотрудничества и взаимопомощи, понимания опасности терроризма, экстремизма, мошенничества для них, их близких и в целом для общества.

Задачи

1. Подготовка педагогов по вопросам профилактики экстремизма и терроризма, травли, разрешения конфликтов, создания безопасной психологической среды в школе.
2. Обучение пятиклассников навыкам конструктивного общения и сотрудничества, неприятия терроризма и экстремизма.
3. Повысить информированность классных руководителей о проблеме экстремизма, терроризма и травли в школе, о возможных способах решения данной проблемы.

Обоснование социальной значимости

Проблема распространения идеологии терроризма, рост экстремизма среди молодежи и подростков, вовлечение их в мошеннические схемы становится серьезной социальной угрозой. По статистике, тяжкие преступления на политической почве, такие как убийство, нанесение тяжких телесных повреждений, разбой, терроризм, чаще совершаются лицами до 25 лет. При этом в настоящее время молодежный экстремизм растет быстрее, чем преступность взрослых. Это связано с тем, что в силу несформированности психики подростки 14-22 лет легко поддаются влиянию, что делает их наиболее уязвимыми для проникновения идей экстремизма. Это явление широко обсуждаются СМИ, выпускаются аналитические сборники. Поэтому важно начинать профилактические мероприятия для подростков с 11-12 лет, когда формируются основные психологические установки и моральные ценности. Наш проект направлен на работу с пятиклассниками школ Красноярска, помогая предотвратить травлю, агрессию и непонимание последствий участия в противоправных действиях.
Исследования (п.8.1) показывают, что 15,3% школьников сталкиваются с систематическим унижением чести и достоинства, подвергаются шантажу, что негативно влияет на их психоэмоциональное состояние, социальную адаптацию и успешность в учебе, приводит к деструктивному поведению, а в особо тяжелых ситуациях к вооруженному насилию. Пик травли приходится на шестой класс и достигает 20%. Исследование ВЦИОМ выявило, что значительный процент россиян испытывал травлю в детстве, подчеркивая глубокое проникновение проблемы в российское общество.
В Красноярском крае, согласно материалам портала «1Line», 25% семей столкнулись с проблемой школьной агрессии. Специалисты кризисных центров указывают на «омоложение» феномена: систематическая травля начинается уже в 5 классе, хотя ранее преобладала в 7-8 классах. В 2023 г. принят Федеральный закон №361-ФЗ, определяющий понятие «систематического унижения» и возлагающий обязанности на образовательные учреждения. В Красноярском крае необходимость дополнительных мер по профилактике агрессии в подростковой среде отражена в Постановлении КДН от 12.08.2025 №54-кдн.
Несмотря на нововведения, практика показывает наличие серьезных препятствий в выполнении требований закона: во-первых, учебные заведения не готовы оперативно вводить требуемые процедуры и организовывать эффективную работу по предупреждению и устранению противоправных действий. Во-вторых, нехватка подготовленных кадров, способных эффективно справляться с кризисными ситуациями.
Возникновение противоправных действий обусловлено как индивидуальными особенностями ребёнка (темперамент, травмирующие события, взгляды), так и внешним влиянием (атмосфера в школе, пример старших).
Особенно важно проводить профилактику среди учеников пятых классов, поскольку именно в этом возрасте формируются новые представления о себе и мире вокруг. Игнорирование проблем этого периода грозит ростом риска отклоняющегося поведения.
По мнению красноярского психолога Дмитрия Юркова пятиклассники часто испытывают трудности в установлении дружбы и конструктивной коммуникации со сверстниками. Специалист подчёркивает важную роль школьных условий и атмосферы в предотвращении агрессивного поведения.
Учёный Татьяна Черниговская утверждает, что решение проблемы заключается в формировании эмоциональной грамотности у подростков, предлагая ввести соответствующий предмет в образовательную программу. По её словам, такое обучение позволит повысить осознанность чувств, улучшит самоконтроль и снизит негативное воздействие извне.
Наша организация уже 9 лет успешно работает со школьниками, при поддержке Фонда президентских грантов нами реализовано 8 проектов, один из которых вошел в ТОП 100. Поэтому наша команда обладает необходимыми навыками и опытом для решения указанной выше проблемы. Проведенные нами опросы школьников показали, что они слабо информированы о терроризме, экстремизме, мошенничестве, не знают, как вовлекают подростков в эти противоправные действия, какая ответственность за участие в них.
Поэтому мы разработали комплексный проект, реализация которого при методической и организационной поддержке Национального антитеррористического комитета Российской Федерации (письмо приложено) повысит осведомленность подростков, «сделает прививку» от вовлечения их в деструктивные группы, научит противостоять вербовке и шантажу, в то же время мы научим их конструктивному общению между собой, по-настоящему дружить, совместно реализовывать различные проекты.
Проект предполагает активное взаимодействие с педагогами и старшими школьниками, которым мы окажем необходимую поддержку и подготовим, чтобы они могли создать безопасную атмосферу в своей школе.
Реализация проекта, направленного на рост взаимоотношений и информированности в школах, будет способствовать снижению рисков проявления любого вида агрессии и ситуаций вовлечения в деструктивные группы и противоправные действия.

География проекта

Разработка мероприятий проекта и их реализация будут проходить в г. Красноярске оргкомандой и привлеченными специалистами города. Участвуют в проекте ученики и классные руководители школ из различных районов г. Красноярска. Все мероприятия проходят на площадках города (школы, арендуемые помещения).

Целевые группы

1. Учащиеся 5-х классов общеобразовательных учреждений города Красноярска возрастом 10-12 лет, участвующие в проекте в составе своих учебных классов.