Проекты

Краткое описание

Проект "Гаджеты и дети: инструкция для родителей" направлен на обучение родителей конструктивным и эффективным стратегиям выстраивания отношений ребенка с гаджетами, для того чтобы время, проведенное перед экраном гаджетов не приносило вред развитию и здоровью детей. Для достижения результата запланированы следующие мероприятия: просветительские вебинары для родителей от экспертов (нейропсихолога, педиатра, психолога) по проблеме влияния гаджетов на здоровье, мозг и психику детей разных возрастов. Эксперты предложат родителям разные форматы профилактики зависимости и охраны здоровья их детей, с учетом современных научных исследований о влиянии гаджетов на развитие ребенка. Также запланированы обучающие курсы для родителей, дети которых чрезмерно увлечены гаджетами. Курсы предполагают более интенсивную работу психотерапевтов, психологов, психолога для детей с ОВЗ, которые будут комплексно обучать родителей выстраивать отношения с детьми. Помимо курсов и просветительских мероприятий для достижения запланированных результатов запланированы семейные выезды, на которых пройдут мероприятия по укреплению и развитию отношений в семье. Выезды предполагают участие родителей с детьми, что позволит родителям под руководством экспертов применить на практике все полученные навыки и стратегии. У детей же будет возможность познакомиться и научиться альтернативным способам времяпровождения, поучаствовать в мероприятиях вместе с родителями.
Итогом проекта будут следующие результаты: во-первых, у родителей - участников проекта сформируется комплексная картина о том, как выстраивать отношения с детьми, как научить ребенка выстраивать отношения с гаджетами, чтобы это не приносило вред их здоровью и развитию. Во-вторых, родители в процессе обучающих курсов и семейных выездов приобретут навыки и познакомятся с новыми стратегиями выстраивания отношений "родитель - ребенок - гаджет". Еще одним важным результатом проекта будет разработка интерактивного помощника в социальной сети ВКонтакте, который будет помогать родителям понять причины чрезмерной увлеченности ребенка гаджетами и найти пути выхода. Помощник будет предлагать родителям варианты помощи - как информационной, так и экспертной, учитывая индивидуальный запрос. Интерактивный помощник будет распространен в родительских чатах и сообществах. Им смогут пользоваться все желающие.

Цель

1. Научить родителей, в том числе родителей детей с ОВЗ, конструктивно (безопасно) выстраивать отношения "ребенок-гаджет-родитель"

Задачи

1. Организационно и методически подготовить образовательные и просветительские события
2. Провести просветительские мероприятия для родителей
3. Провести обучающие мероприятия для родителей
4. Подвести итоги и распространить положительный опыт

Обоснование социальной значимости

Мир гаджетов и активная цифровизация внезапно проникли во все сферы жизни, в том числе и институты детства. Не все родители сумели быстро сориентироваться и выстроить отношения таким образом, чтобы гаджеты и время, проводимое в них не приносило вред и не вызывало зависимости. В России 53% детей проводят в электронных устройствах от одного до четырёх часов в день; больше четверти (26%) тратят на них всё свободное время, свидетельствуют данные исследования «Лаборатории Касперского». Опрос проведён в 2021 году среди родителей и их детей школьного и дошкольного возраста. Всего опрошено 500 человек. Как показал опрос, чаще всего Интернет нужен детям для игр (в 76% случаев), просмотра видео (в 70% случаев), общения с друзьями (в 67% случаев) и и подготовки к урокам (в 53% случаев). По данным ученых Российской академии образования и МГУ имени М.В Ломоносова (2022) от времени использования ребенком цифрового устройства зависит развитие его способности контролировать свои эмоции, познавательные процессы и поведение. Именно эти навыки лежат в основе успешной адаптации к школьному обучению, академической и социальной успешности. Исследования убедительно показывают, что исключительно важную роль в жизни ребенка играет саморегуляция, степень развития которой определяет дальнейшую успешность ребенка в школе, степень комфортности общения со сверстниками и уровень психологического благополучия в целом. И в детском, и во взрослом возрасте саморегуляция обеспечивает адаптивность, способность управлять своим поведением и эмоциями, способность целенаправленно решать различные жизненные задачи. Длительное время использования гаджетов дошкольниками однозначно вредит развитию саморегуляции. Пассивный просмотр контента или же активное использование гаджета приводит к снижению темпов развития когнитивной и эмоциональной саморегуляции. Под влиянием компьютерных игр у ребенка уже в старшем дошкольном и в младшем школьном возрасте может сформироваться аддиктивное (зависимое) поведение, которое характеризуется стремлением уйти от реального мира в виртуальный. Изменяется психическое состояние ребенка: он перестает осознавать ценность реального общения с близкими взрослыми и со сверстниками, гораздо меньше интересуется обыкновенными ролевыми и предметными играми.
Мы провели опрос, в котором приняли участие около 80 родителей города Абакана. Выявлено, что дети опрашиваемых проводят перед экраном гаджетов до 4 часов в день (32 %) и более 4 часов - 15 %. При этом у 43 % детей наблюдается навязчивое стремление использовать гаджеты и проводить в них еще больше времени. 42 % опрашиваемых отметили, что у их детей иногда наблюдается равнодушие к происходящему и снижение интереса к другим видам деятельности. А 26 % ответили что ребенок равнодушен к другим видам деятельности практически все свободное время.
По мнению аналитиков, на формирование цифровых привычек во многом влияют родители. При этом родители отмечают, что сами не владеют стратегиями выстраивания здоровых отношений детей с гаджетами. Около 25 % опрашиваемых используют следующие стратегии: контроль, ограничения, наказания и др. Среди всех проблем развития и обучения детей около 35 % опрашиваемых ответили, что на первом месте у них стоит проблема чрезмерной увлеченности детей гаджетами. 47 % опрашиваемых ответили, что не считают свои знания и навыки по воспитанию и развитию современных детей достаточными.
Получается замкнутый круг: родители не знают какие использовать стратегии установления "отношений ребенка с гаджетами", используют чаще контроль, наказания, запрет, что приводит к тому, что дети еще более отдаляются от них и возникает еще большая потребность проводить время в гаджетах. С другой стороны понятно, что современным родителям не стоит полностью ограждать ребенка от гаджета, так как гаджет несет не только вред, но и пользу если его правильно использовать (в целях обучения, общения, развития).
Проект "Дети и гаджеты": инструкция для родителей" призван решить эту проблему и научить родителей выстаивать здоровые отношения детей с гаджетами, научить их видеть "первые звоночки" зависимости, выявлять причину, развивать другие интересы и способности ребенка.
Отдельной целевой аудиторией нашего проекта выступят родители детей с ограниченными возможностями здоровья. Эта категория родителей нуждается в особой поддержке, так как дети с ограниченными возможностями здоровья находятся в группе риска по хроническим соматическим заболеваниям. А чрезмерное использование гаджетов часто приводит к гиподинамии, снижению остроты зрения, искривлению позвоночника и др. Также у детей с ОВЗ часто наблюдаются трудности социализации, что будет еще одним фактором для того, чтобы проводить в гаджетах еще больше времени. Также родителям детей с ОВЗ необходима поддержка их эмоционального состояния, они нуждаются в индивидуальном подходе. Участие в проекте предусматривает индивидуальных подход экспертов к родителям и детям, что позволит более прицельно решать волнующие их проблемы.

География проекта

г.Абакан республики Хакасия

Целевые группы

1. родители детей дошкольного и школьного возраста, не имеющих ограниченных возможностей здоровья
2. родители детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)