Проекты

Краткое описание

Проект «РисуЯмыслю» предполагает организацию творческого пространства «РисуЯмыслю» на материалах богатого наследия отечественной детской литературы, что позволит создать организационную платформу с материально-технической, программной базой для своевременного содействия гармоничному развитию интеллектуально-познавательной сферы у детей 4-11 лет.

Основная целевая группа проекта – дети 4-11 лет – жители города Минусинска, Минусинского, Шушенского, Краснотуранского, Идринского районов

В рамках проекта предполагается провести следующее:
1. Создать условия материально-технической и организационной базы по обеспечению работы «РисуЯмыслю» для детей 4-11 лет в г. Минусинске и в 4х территориях юга Красноярского края;
2. Разработать и реализовать программу творческой мастерской «РисуЯмыслю» с целью оценки эффективности в интеллектуально-познавательном развитии детей;
3. Презентовать результаты проекта «РисуЯмыслю»;
4. Обеспечить информационную кампанию, направленную на всестороннее освещение проекта.

Результатом проекта будет: Организация творческого пространства «РисуЯмыслю» на материалах богатого наследия отечественной детской литературы, позволяющего создать организационную платформу с материально-технической, программной базой для своевременного содействия гармоничному развитию интеллект-познавательной сферы у детей 4-11 л.

200 детей из южных территорий Красноярского края на творческих площадках «РисуЯмыслю» получили новые знания, расшили свои представления о героях книжных историй, проявляя свои умения и навыки в труде и в презентации собственноручно созданных работ.
У родителей, специальным образом включенных в мероприятия, расширились знания о возможностях успешного развития у детей внимания, памяти, речи, мышления.
Создание системы по эффективному взаимодействию с волонтерским сообществом при реализации мероприятий для детей.
Команда проекта в сотрудничестве смогла реализовать свои проф.знания, получила положительные результаты для дальнейшей жизни проекта с целью решения проблем благополучного всестороннего развития детей 4-11 л.

Цель

1. Организация творческого пространства «РисуЯмыслю» на материалах богатого наследия отечественной детской литературы, что позволит создать организационную платформу с материально-технической, программной базой для своевременного содействия гармоничному развитию интеллектуально-познавательной сферы у детей 4-11 лет.

Задачи

1. Создать условия материально-технической и организационной базы по обеспечению работы «РисуЯмыслю» для детей 4-11 лет в г. Минусинске и в 4х территориях юга Красноярского края
2. Разработать и реализовать программу творческой мастерской «РисуЯмыслю» с целью оценки эффективности в интеллектуально-познавательном развитии детей.
3. Презентовать результаты проекта «РисуЯмыслю».
4. Обеспечить информационную кампанию, направленную на всестороннее освещение проекта

Обоснование социальной значимости

Счастье – когда твой ребенок успешен. А что такое успех? Что его определяет?
Семья? Образование? Воспитание? По каким признакам мы понимаем, что ребенок успешен и в дальнейшем будет успешным?
Каждый родитель искренне верит, что сможет подарить своему ребенку счастливое детство, воспитать его в семейной атмосфере добра и уюта, дать образование, что позволит детям во взрослой жизни пользоваться своим опытом, полученным в детские годы.
К сожалению, это не всегда так – родители часто заняты «другими делами», а дети с самого раннего возраста ситуативно «должны» сами развиваться: «почитай», «поиграй», «порисуй». Идет время, а «должны» со стороны родителей, потом со стороны детских учреждений продолжаются. В последствии, научившись читать, ребенок не может понять смысл текста, запомнить его, грамматически правильно оформить. В письменной деятельности или изобр.деятельности нет правильности в написании знаков, линий, фигур. Возникают трудности в концентрации внимания, усвоении правил и верному следованию предложенной инструкции и т.п. А внешне – это «нормальный» ребенок, которого родители записывают в кружки и секции, в студии и развивающие центры, не замечая уже имеющихся трудностей в развитии. А дети растут, месяц за месяцем, год за годом, компенсируя свои дефекты неуверенностью, необщительностью, замкнутостью, снижением эмоц.фона. Родители, в свою очередь, также могут страдать от неоправданных ожиданий, повышенной тревожности, чувства вины и т.д., продолжая это компенсировать «полезным» образованием ребенка.
АНО ДАР «СИЛА ЗНАНИЯ» работает уже более 5 л. За это время через наши развивающие творч. и игровые программы прошло более 500 детей и более 100 родителей, проживающих в Минусинске и на юге Красноярского края. Это не просто цифры, это чьи-то судьбы. Мы стали ресурсным центром на территории, деятельность которого базируется на нейропсихологическом подходе к детскому развитию (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия) с возможностью оценки у детей актуального состояния особенностей внимания, памяти, речи, мыслительных операций, моторных координаций, зрительно-пространственных представлений, обеспечивающих успешность в любом виде деятельности. Для гармоничного интеллект-познавательного развития мы научились встраивать в развивающие программы нейропсихологические инструменты.
«Мой ребенок очень любит рисовать» – именно с такой фразой приходят к нам родители, увидев информацию в Интернет-пространстве или выставочные работы проекта «Краски солнечного Минусинска», который получил поддержку ФПГ в 2021 г. И здесь неважно сколько лет – 4 или 11, важно, чтобы дети слышали и слушали, представляли и старались, были внимательными и активными, в хорошем настроении и могли позитивно общаться с друзьями – юными художниками... Однако часто от родителей слышим: «мы не замечали, что он неправильно держит ручку»; «не усидчив»; «не понимает с первого раза», «всегда торопится» и т.п. Да, научить слышать; быть «в рабочем состоянии»; научить удивляться результатам своего труда; рассуждать о сюжетах; радоваться даже маленьким успехам на протяжении длительной работы (творч.работы в среднем создаются за 3 занятия) – это уникальные акценты в наших программах.
Родители детей понимают важность наших занятий, многие приводят уже 2, 3, 4-го ребенка; замещающие семьи также стремятся дать своим детям «самое лучшее», получив консультации по развитию детей в этот возрастной период, который является благоприятным для направленного интеллект-познавательного развития в интересной для ребенка деятельности.
Тематика и глубокое погружение в тематический материал определяет интерес детей, а с желанием детей самые сложные психолого-педагогические задачи для их развития решаются легко. Книжные истории мы только начали внедрять в творч.процесс под девизом «Рисуем, читаем, мозг развиваем!». Проанализировав знания детей о ярких представителях детской литературы, наши специалисты с печалью признали, что в семьях, даже если читают, не рассуждают: кто написал, кто главные герои, какие смыслы, детали. Дети с трудом строят фразы описывающие сюжеты своих литературных картин.
Проблема включения детей в чтение, в том числе семейное, сейчас актуальна.
Мы предлагаем в данном проекте, чтение сделать творч.процессом на основе интегрированного подхода в рамках занятий изобр.творчеством для детей 4-11 л. Что позволяет целенаправленно «воздействовать на умы» подрастающего поколения с использованием специальным образом разработанного мониторинга и оценки результатов в интеллект-познавательном развитии юных художников, включая оценку читательских компетенций.
Разработка проекта «РисуЯмыслю» – это обобщение и систематизация проф.опыта наших специалистов. Реализация проекта через творч.занятия на базе богатого наследия отеч.литературы для детей с оценкой эффективности в их развитии – это возможность создать организационную платформу с материально-технической, программной базой для своевременного содействия гармоничному развитию интеллект-познавательной сферы у детей 4-11 лет.

География проекта

Основные мероприятия проекта реализуются в Минусинске. Для участия в мастер-классах на площадках будут приглашены дети из Минусинского (сс. Малая Минуса, Селиваниха), Шушенского, Краснотуранского, Идринского районов.

Целевые группы

1. Дети 4-11 лет – жители города Минусинска и Минусинского, Шушенского, Краснотуранского, Идринского районов
2. Родители детей-благополучателей