Проекты

Краткое описание

Проект "Услышать голос ребенка" направлен на решение проблем семьи по воспитанию и развитию детей от 0 до 14 лет, а именно, по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов ребенка.

В ходе реализации проекта на базе Академии устойчивого развития создается практическая лаборатория по разработке инновационной интерактивной модели работы с семьями, воспитывающими детей от 0 до 14 лет. Проект включает в себя создание комплексной программы индивидуального сопровождения, которая позволяет за три-четыре месяца решить основные проблемы выбора и принятия осознанного решения родителями по развитию одарённости, по выбору профессии (либо развитию необходимых навыков) ребёнка.

Работа с семьями выстраивается по 2 основным направлениям в зависимости от возраста ребёнка.
1) Выявление и развитие одаренности детей ясельного, дошкольного и младшего школьного возраста на основе педагогической диагностики, разработки Карты одарённости и последующее сопровождение.
2) Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детей среднего школьного возраста, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию.

По окончании реализации модельного проекта не менее 50 семей из числа целевых групп будут подготовлены к осознанному формированию индивидуальной траектории развития ребёнка, соответствующего его потребностям и возможностям. Родители получат необходимые знания и «инструменты» самодиагностики, приобретут уверенность в будущем своего ребёнка, начиная занятия с ним на самых ранних стадиях его развития.

Параллельно с индивидуальной работой будут проводиться публичные разноформатные просветительские мероприятия:

• Открытые родительские собрания для представителей целевых групп, вошедших в проект, а также, для интересующихся темой развития одарённости (200 человек).

• Регулярные эфиры в среде Интернет и общение с родителями по наиболее острым вопросам развития одарённости (120 человек).

• Просветительские программы, дающие понимание процессов развития одарённости ребенка, навыки первичной самодиагностики и понимания того, как и к каким специалистам нужно обращаться (90 человек).

Проект позволит адаптировать к работе с семьями методику Т.С. Комаровой и И.И. Комаровой, которая успешно внедряется в дошкольных учреждениях Республики Саха (Якутия) и начата работа в г. Чудово Новгородской области. Будет разработано практическое руководство для родителей и воспитателей (педагогов) по работе с детской одарённостью.

Полученные результаты и опыт будет распространяться среди профильных специалистов, представителей государственных и муниципальных структур, родителей, как из Новгородской области, так и других регионов (не менее 50 человек).

Одним из главных результатов проекта станет создание условий социального партнерства между органами власти, экспертным сообществом, предпринимателями и СОНКО для проведения комплекса мероприятий дополнительного образования, просвещения, экспертной оценки и создания условий развития талан

Цель

1. Cоздание условий для выявления одаренности и развития детей дошкольного и младшего школьного возраста, профориентации и развития способностей детей среднего школьного возраста путём разработки и внедрения инновационной интерактивной модели индивидуального сопровождения семей, воспитывающих детей от 0 до 14 лет, проживающих на территории Новгородской области.

Задачи

1. Создание необходимых возможностей и условий по выявлению, поддержке и развитию одарённости ребенка в семье путём создания и организации деятельности практической лаборатории - семейного центра "Одарённое детство".
2. Адаптация успешно работающих на базе дошкольного учреждения практик (форм и методов) к работе с отдельными семьями. Методическое обеспечение проекта и повышение уровня компетенций специалистов – тьюторов, осуществляющих индивидуальный подбор методов выявления (скрининга) и сопровождения семьи.
3. Повышение уровня знаний у родителей в вопросах развития одарённости ребенка и осознанного формирования индивидуальной траектории, соответствующей его потребностям и возможностям.
4. Создание условий социального партнерства между органами власти, экспертным сообществом, предпринимателями и СОНКО для проведения комплекса мероприятий дополнительного образования, просвещения, экспертной оценки.

Обоснование социальной значимости

В центре внимания данного проекта СЕМЬЯ – дети от 0-14 лет и их родители. Важно включение старшего поколения – бабушек и дедушек.

Одной из основных главных проблем семьи и задач, стоящих перед родителями, является дополнительное образование, индивидуальная работа с ребёнком и формирование его индивидуальной траектории развития, в том числе, способностей, одарённости и талантов. Они мечутся между спортом, творчеством, робототехникой, иностранными языками и др. Часто выбирают всё и сразу. Нереализованность, амбиции родителей перекладываются на ребёнка при принятии решения о его занятиях. Отсутствие осознанного выверенного решения у родителей приводит к драме ребёнка, его перегрузке. Всё это никак не способствует гармоничному развитию ребёнка, благоприятным отношениям в семье. Ещё острее проблема – выбор будущей профессии.

Причины возникновения и остроту проблемы характеризуют следующие данные (по итогам опроса 100 семей из числа целевых групп): 1)отсутствие знаний у родителей о том, как развивать и какие таланты ребёнка - 85%; 2)отсутствие информации о своих «корнях» - родителях мужа (жены), бабушках и дедушках и понимания того, почему это крайне важно и значимо при принятии решения - 92%; 3)много неструктурированной разноотраслевой информации с предложениями по развитию ребенка, в которой сложно сориентироваться, сделать выбор – 63%; 4)непостоянное (не внимательное, хаотичное) отношение к развитию одарённостей (талантов) ребёнка в силу целого ряда причин (доступно и удобно, модно, мало времени, стереотипы и др.) – 68%; 5)выявление и развитие одарённости ребёнка это задача детского сада, школы, но не семьи – 18%; 6)в городе нет такой организации, которая помогает принять осознанное решение по развитию одарённости и талантов ребёнка – 98%; 7)да, нужна такая помощь семье – 83%.

По данным статистики в Новгородской области около 90 000 детей от 0 до 14 лет, которых можно отнести к целевым группам проекта.

По мнению специалистов, существующая классно-урочная система в школе и групповая система в детском саду выявляет только 3-7% ярко выраженных и активных детей, с которыми педагоги начинают (или не начинают) работать и развивать. При данной ситуации остаются не замеченными свыше 90% детей, упускается возможность их раннего развития. Развитие детей младшего возраста, как доказано – залог успеха ребенка в школе, вузе и в жизни.

Утвержденная в 2012 году Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов ориентирована на школьников и студентов. Однако, чтобы «получить» одаренного школьника, согласно исследованиям, ведущимся, начиная с 1970-х годов, его способности и таланты надо развивать, начиная с синзитивного (в данном случае дошкольного) возраста, чтобы увеличить количество талантливых детей и повысить уровень их развития.

Актуальность проекта.
Развитие одаренности у детей младшего возраста в последние несколько лет стало очень важным направлением развития мировой системы образования, так как позволяет приобрести лидерство в «битве за таланты» и, следовательно, обеспечить конкурентность страны (региона, территории).

Задачи выявления и развития одаренности детей, прежде всего, младшего (ясельного и дошкольного возраста), стоят и перед системой общего и дополнительного образования страны. Из Указа Президента (пп.б.п.5): задачи для национального проекта в сфере образования «… формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся…»

Уникальность и инновационность проекта заключается в том, что создается модель сопровождения, при которой, в отличии от существующей практики развития одарённости отдельных детей, формируется индивидуальная траектория развития одарённости каждого ребёнка.

Каждый человек является обладателем целого спектра одарённостей. Распознавание этих видов одарённости, определение траектории индивидуального развития, учитывающего этот спектр, на самых ранних стадиях развития человека позволяет получить множественные эффекты.

Методика «Одарённый ребёнок» прошла апробацию и успешно реализуется на базе ряда дошкольных учреждений Республики Саха (Якутия), начата работа в г. Чудово Новгородской области. Практики работы с отдельными семьями пока нет.

География проекта

Новгородская область; стратегический партнёр - соорганизатор проекта из города Москва.

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей дошкольного и младшего школьного возраста (от 0 до 10 лет), проживающие на территории Новгородской области (выявление и развитие одарённости).
2. Семьи, воспитывающие детей среднего школьного возраста (от 11 до 14 лет), проживающие на территории Новгородской области (профориентация)