Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие научно-технического творчества молодёжи города Новороссийска через освоение технологий прототипирования и 3D-моделирования. Участники проекта пройдут курс обучения, в рамках которого получат практические навыки 3D-моделирования, 3D-печати, конструирования, а также навыки командной проектной работы. Основными участниками проекта являются ребята в возрасте 10-15 лет. Знакомство с курсом 3D-моделирования и прототипирования состоит из нескольких этапов:
1. Знакомство с основами моделирования и прототипирования. Овладение научной терминологией, методами и приемами конструирования.
2. Формирование команд для реализации творческих проектов. Создание рабочих эскизов от руки.
3. Работа с интерфейсом программного обеспечения системы автоматизированного проектирования и черчения.
4. Практические работы по изготовлению проектов.
На занятиях по 3D-моделированию становятся будущими инженерами и конструкторами. Целевая группа получит возможность раскрыть свои творческие и инженерные способности, научатся применять их на практике.
За время участия в проекте дети и подростки смогут познать основы художественного моделирования, сформироваться в команды для выполнения творческих проектов по созданию макетов.
А в качестве выпускной работы команда проекта планирует, что участники разработают 3D-макет, а также модель для виртуальной и дополненной реальности исторических зданий города-героя Новороссийска, разрушенных в ходе Великой Отечественной войны. Макет и модель будут переданы в постоянную экспозицию новороссийского историко-краеведческого музея, что позволит изучать и представлять историю города в доступной интерактивной форме, используя современные технологии.

Цель

1. Содействие развитию у подрастающего поколения устойчивого интереса к науке, технике, знаниям и формированию творческой активности через индивидуальную и самостоятельную работу по проектированию и изготовлению различных технических моделей с целью популяризации технического и инженерного образования у воспитанников

Задачи

1. Организовать подготовительную часть для дальнейшей работы с курсом моделирования и прототипирования
2. Организация доступной среды для развития инженерных навыков посредством изучения 3D-моделирования, 3D-печати и прототипирования
3. Сформировать навыки проектной командной работы
4. Организовать практические занятия, обучить конструированию и моделированию

Обоснование социальной значимости

В МАОУ СОШ № 22 г. Новороссийск было проведено интервью среди 5-8 классов. Вопросы задаваемые участникам интервью были связаны с их увлечениями во внеучебное время, какие предметы им наиболее интересны и кем они себя видят в будущем. По итогу сформировалась картина, что дети и подростки отчасти заинтересованы в профессиях гуманитарного уклона, а технические для них сложны и неитересны. Так мы можем сделать вывод, что из 50 респондентов лишь 7 увлекаются точными науками (инженерное направление). Однако при ответе на вопрос о художественном моделировании с последующим конструированием респонденты были заинтересованы данным направлением. Подростки, особенно мальчики, мечтают заниматься техническим творчеством - моделированием и прототипированием.
Также следует отметить, что более 1365 семей в Новороссийске имеют доход на уровне ниже прожиточного минимума. Это означает недоступность качественных образовательных программ для детей из данной категории. Более благополучные семьи позволяют своим детям заниматься инновационными предметами, в том числе инженерно-конструкторским моделированием. Отсутствие равных возможностей создаёт расслоение в детской среде, а также интеллектуальный и психологический разрыв.
Большинство образовательных программ в Новороссийске - это танцевальные занятия, подготовка к школе, шахматы, английский язык. Т.е. все то, что не требует серьезных материальных вложений.
Образовательные программы по инженерному-моделированию требуют материальных вложений - приобретение современных конструкторов, планшетов, актуализацию образовательных программ, обучение педагогов.
Курс по направлению инженерно-конструкторскому моделированию не относится к обязательным дошкольным и школьным дисциплинам, это факультативное направление. Сертификаты на обучение, выданные семьям для оплаты дополнительных образовательных программ, обычно используются на общепризнанные учебные программы (например, «Подготовка к школе»). Из-за этого резко сокращаются возможности приобретения знаний по другим дисциплинам детьми из малообеспеченных и многодетных семей, так как данное направление потребует финансовых вложений со стороны семьи. Инженерно-конструкторское (ИК) моделирование — прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. ИК моделирование опирается на такие дисциплины как механика, программирование, черчение и инженерная графика. В настоящее время ИК моделирование является одним из передовых направлений научно-технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта. В современном обществе идет внедрение инженерии в жизнь, многие процессы являются автоматизированными. Сферы применения моделирования различны: медицина, строительство, геодезия, метеорология и т.д. Специалисты, обладающие знаниями в области ИК моделирования, востребованы. И вопрос внедрения ИК моделирования в учебный процесс, начиная с 1 класса актуален. Если ребенок интересуется данной сферой с младшего возраста, он может открыть для себя довольно много возможностей дальнейшего профессионального роста. Поэтому, внедрение ИК моделирования в учебный процесс и внеурочное время приобретают все большую значимость и актуальность.
Курс по инженерно-конструкторскому моделированию учащихся направлен на:
- создание условий для разностороннего развития ребенка,
- развития логического алгоритмического и конструкторского мышления;
- развитие мотивации к обучению и получению профессиональных навыков;
- развитие заинтересованности в постоянном получении новых знаний;
- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
- создание условий для творческой самореализации личности ребенка,
- интеллектуальное развитие ребенка.
Как результат, дети, имеющие возможность посещения занятий наравне с другими детьми, становятся эмоционально более стабильными. Агрессия от неравенства условий уходит из поведения детей. Они четче представляют свои способности, формируется уверенность в своих силах и есть возможность получения авторитета среди сверстников не за счет материального благополучия семьи, а за счет собственных заслуг. Ранние занятия по конструированию создают идеальные условия для дальнейшей профориентации. Для детей, у которых данное обучение было недоступно, но они талантливы в конструкторской деятельности, открываются новые возможности и перспективы. Уровень социальной агрессии, вызванной неравенством условий снижается.

География проекта

г. Новороссийск, Краснодарский край

Целевые группы

1. Дети и подростки 10-15 лет из малообеспеченных семей, заинтересованные в получении инженерных навыков и освоении профессии будущего через занятия техническим творчеством (моделированием и прототипированием), но не имеющие финансовой возможности для этого.