Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - восстановление некогда активного , а сегодня едва заметного культурного диалога между Россией и Латвией на территории псковского-рижского пограничья, которое из «полосы отчуждения» (по политическим соображениям последних 20 лет) может стать своеобразным культурным мостом для поиска новых форм диалога между Россией и странами ЕС. Проект способствует поддержке и развитию русского языка и культуры чтения в современных российском и латвийском обществах, взаимовлиянию соседних народов на сохранение ценностных координат и национальной культуры.
Оригинальность и новизна настоящего проекта заключается в подходе к псковско-рижскому пограничью как к «экспериментальной площадке» по созданию модели трансграничных языковых и культурных контактов в настоящем и будущем. Целевая аудитория - школьники, студенты, работники образования и культуры Пскова и Риги. Особая роль отводится мероприятиям (анкетирование, круглые столы, семинары, форум социальных проектов в гуманитарной сфере, пушкинская олимпиада) с участием молодых жителей Пскова и Риги. Ожидаемые результаты: формирование позитивного отношения жителей псковско-рижского пограничья к языку и культуре народов России и Латвии, популяризация наследия А.С.Пушкина, творчества псковских и латышских авторов (классических и современных), продвижение их гуманитарных идей в молодежную среду.

Цель

1. Цель - формирование благоприятной гуманитарной среды для возрождения взаимного культурного интереса сообществ г.Пскова и г.Риги, развития их языкового и литературного взаимодействия при сохранении национальной специфики соседних государств.

Задачи

1. Критический анализ состояния языковой и читательской культуры в молодежной среде соседних государств и поиск эффективных способов влияния на ситуацию.
2. Создание международной «площадки» для профессионального взаимодействия представителей гуманитарных сообществ Пскова и Риги по вопросам формирования языковой и читательской культуры молодежи соседних государств
3. Приобщение молодежи к технологиям социального проектирования в гуманитарной сфере.
4. Поддержка русской культуры среди соотечественников, проживающих в Латвии, выявление лидеров для укрепления культурных контактов между Псковом и Ригой.
5. Выявление и поддержка талантливой молодежи, заинтересованной в углубленном изучении русского языка и литературы
6. Внедрение традиционных литературно-языковых дискурсов в визуально-коммуникационные форматы современного информационного общества.
7. Оказание научно-методической помощи педагогам Латвии, повышающим мотивацию обучающихся к изучению русского языка и литературы.
8. Осмысление опыта псковско-рижского культурного взаимодействия и его распространение
9. Привлечение внимания общественности к проблемам языковой и читательской культуры населения России и Латвии

Обоснование социальной значимости

Проект имеет двустороннюю социальную значимость. С одной стороны, он будет способствовать смягчению таких проблем, как ухудшение политических отношений между Россией и странами Евросоюза, взаимное недоверие соседних государств, снижение роли русского языка и русской культуры в Латвии. "Уникальное расположение Латвии создает возможности не только в сложившейся ситуации, но и вообще быть мостом между Европой в целом и Востоком…. она действительно сможет помочь выстраивать наши отношения в прагматичном ключе, который нужен нашим народам для нормального взаимодействия и сотрудничества, в том числе и как соседям", - отметил посол Александр Вешняков ("Латвия может стать мостом между Россией и Евросюзом" http://rus.jauns.lv/raksts/aktualno/62448-veshnyakov-latviya-mozhet-stat-mostom-mezhdu-rossiey-i-evrosoyuzom - 17.01.2015)
С другой стороны, Псков и Рига (как в целом Россия и Латвия) объединены, среди прочего, кризисным состоянием языковой и читательской культуры среди молодежи. (см.: Собкин В.С. Литература в школе: учителя игнорируют ключевое требование // Директор школы. 2012. № 1.; Воронцов А.В. Чтение как социальная проблема. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/chtenie-kak-sotsialnaya-problema ; Мазур С.А. Детское чтение как общественная проблема в Латвии. Режим доступа: http://newsbalt.ru/analytics/2012/04/sergey-mazur-detskoe-chtenie-kak-obshhes/ 03.04.2012). По словам С.А.Мазура, проводившего исследование этой проблемы совместно с членами ЛАПРЯЛ, « в обществе не существует механизмов приобщения юношей и девушек к чтению, происходит отрыв от корней традиции, от русской культуры». Аналогичные исследования на псковском материале до сих пор проводились лишь среди студенчества ПсковГУ. Их результатом стало осознание необходимости обучения студентов навыкам т.н. «медленного чтения» как способу понимания художественного текста. «Различные внешкольные формы живого взаимодействия профессионального читателя с непрофессиональным – встречи/беседы, обсуждения, проекты, презентации – насущная проблема нашего города и времени», - считает профессор кафедры литературы ПсковГУ И.В.Мотеюнайте (см.: Мотеюнайте И.В. Чтение студентов-филологов Псковского государственного университета // Культура чтения и литературное краеведение: элитарное и массовое. Псков: ООО «ЛОГОС Плюс», 2013. – 164 с. С. 147-161).

География проекта

Псков, Пушкинские горы, Россия - Рига, Латвия

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки
3. Работники образования и культуры