Проекты

Краткое описание

Проект ставит своей целью улучшение социальной и физической адаптации детей-инвалидов из семей и сиротских учреждений. Социальная адаптация является основой для интеграции ребенка в обществе, предполагает активное приспособление ребенка-инвалида к условиям социальной среды. В ходе адаптации ребенок-инвалид усваивает механизмы и нормы социального поведения, установки и другие особенности социальной жизни, которые в целом и обеспечивают социализацию ребенка.
Проблемы социальной и физической адаптации детей -инвалидов связаны между собой, поэтому решать мы их предлагаем единым комплексом мероприятий. Выбор мероприятий и видов помощи детям основан на многолетнем опыте работы организации с детьми -инвалидами программы «Маяк» с учетом опросов семей и работников сиротских учреждений. Для достижения цели улучшения социальной и физической адаптации детей -инвалидов проектом планируется : помощь специалистов детям-инвалидам в семьях на дому - занятия эрготерапевта, дефектолога-логопеда, музыкального терапевта, психолога, арт-терапевта; помощь специалистов с детьми -инвалидами в сиротских учреждениях (эрготерапевт, специалист по подбору, настройке и ремонту технических средств реабилитации (ТСР); группа общения детей с проведением арт -терапии. Группа общения будет проходит 2 раза в неделю по 4 часа в специально оборудованном помещении под руководством педагога, арт-терапевта, с участием и добровольцев и нормотипичных детей, сами родители могут в это время отдохнуть. Летом группа работает 3 недели без перерыва, образуя городской лагерь для детей-инвалидов.
Для социальной адаптации большое значение имеет расширение круга общения, и тут нет лучше помощников , чем добровольцы, которые в проекте обеспечивают посещение, прогулки, помощь детям в семьях, помощь в быту и автоволонетрами, а так же прогулки, мастер-классы, помощь в сиротских учреждениях (4 сиротских учреждения). Добровольцы также помогают в группе общения домашних детей, в летнем городском лагере, сопровождают детей-инвалидов при выезде на мероприятия - проектом запланировано 15 выездов в культурные и развлекательные места города, на природу . Добровольцы помогают искать материальную поддержку для малоимущих семей. Для добровольцев будут проведены обучающие семинары, группы поддержки.
Для увеличения социализации детей важна мотивированность их близкого окружения, поэтому проектом запланирован курс лекций (3 ед) с он-лайн трансляцией и записью для дальнейшего использования для родителей, персонала сиротских учреждений и добровольцев по работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития , сниженным интеллектом, аутистами.
В ходе проекта помощь получают 80 детей-инвалидов из семей , более 40 детей -инвалидов из 4 специализированных сиротских учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области . Прежде всего это дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, страдающие ментальными и двигательными проблемами.

Цель

1. Улучшение социальной и физической адаптации детей -инвалидов

Задачи

1. Обеспечить помощью специалистов детей –инвалидов на дому
2. Обеспечить помощью специалистов детей –инвалидов в сиротских учреждениях
3. Организовать помощь добровольцев детям-инвалидам в семьях
4. Организовать помощь добровольцев детям-инвалидам в сиротских учреждениях
5. Организовать группу общения детей-инвалидов
6. Подготовить добровольцев для помощи детям-инвалидам

Обоснование социальной значимости

Дети-инвалиды – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. По данным ВОЗ инвалиды составляют 10% населения Земли.
Детям-инвалидам вследствие патологии, приведшей к отклонениям в физическом развитии, требуется физическая адаптация, главным инструментом которой в настоящее время является эрготерапия, физическая терапия. Но кроме этого детям-инвалидам необходима такая помощь, которая могла бы стимулировать и активизировать их - речь идет о социализации и интеграции детей-инвалидов в общество. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер.
1. Дети с серьезными заболеваниями в семьях испытывают проблемы изоляции от сверстников, выключения из сферы полноценных взаимоотношений с социальным окружением. Семья и ребенок сталкиваются с постоянной проблемой неприятия ребенка обществом - чувство страха, неприязнь и пр. часто возникают даже у близкого окружения семьи, оставляют семью в социальной изоляции. Для социализации детей-инвалидов, интеграции в общество используют технологии социальной адаптации . Социальная адаптация – процесс приспособления человека к социальным условиям его существования, к различным социальным ситуациям, предусматривает овладение ролями (нормативными моделями поведения), а также конкретными навыками социального взаимодействия в какой-либо среде. Повышение степени адаптированности ребенка приводит к более уверенному противодействию различным негативным влияниям среды и росту возможностей самореализации. [Болдина]. Семьи с детьми -инвалидами, как правило малообеспечены , работает или 1 родитель , или мама с ребенком живет на пособия, поэтому физическая адаптация и реабилитация или не проходит, или проходит в очень сокращенном объеме.
2. Вышеописанные проблемы детей -инвалидов в рамках сиротского учреждения усиливаются. Наша организация более 15 лет работает с сиротскими учреждениями в различных направлениях, но только в ходе предыдущего проекта, когда мы вплотную занялись помощью в реабилитации тяжелых детей из домов ребенка (ДР), мы поняли, что в сиротских учреждениях есть большие проблемы с реабилитацией детей-инвалидов, с физической адаптацией. Дело в том, что в сиротских учреждениях нет возможности самостоятельно приглашать к детям таких специалистов как реабилитолог, эрготерапевт, физический терапевт, специалист по альтернативным методам коммуникации. Нет специалиста по техническим средствам реабилитации (ТСР) , отсутствует подбор, наладка и ремонт ТСР. Данные специалисты просто не предусмотрены в сиротских учреждениях. В результате , например, ТСР не используются, потому что не подходят детям, или используются неправильно, что ухудшает ситуацию детей с опорно-двигательными нарушениями. При отсутствии эрготерапевта и реабилитолога дети могут много лет сидеть неправильно в неподходящей коляске, что приводит к формированию устойчивых положений, которые в дальнейшем закроют доступ ребенку к многим двигательным возможностям. Без своевременной реабилитации многие возможности физической адаптации будут упущены.
Воспитание ребенка раннего возраста в детском учреждении вызывает тяжелые последствия. Отсутствие материнской любви и тепла приводит к социально-психологической депривации, что проявляется в сужении круга неформального общения, узости интересов, замкнутости, неумении построить правильные отношения с другими людьми, агрессивности, а подчас ведет к психическим нарушениям. Социальная адаптация детей-инвалидов в сиротском учреждении нарушена из-за отсутствия родителей, «значимых взрослых», депривации, физических и ментальных проблем детей, ограниченного круга общения , проживания в замкнутом пространстве сиротского учреждения. Одним из методов профилактики социальной дезадаптации является целенаправленное формирование окружения ребенка, как взрослого, так и детского, на основе духовных и социальных ценностей.
3. При подготовке проекта был проведен опрос родителей подопечных семей с детьми-инвалидами .В результате опроса выявлено: самый большой спрос в семьях на занятия с эрготерапевтом, дефектологом, логопедом , музыкальным терапевтом, психологом, родителям интересна арт -терапия и общение в группе. Из мер поддержки родители больше всего нуждаются в домашней няне для ребенка (или волонтер- няня), материальной помощи бытовыми вещами, в организации летнего отдыха, в помощи юриста.
В сиротских учреждениях был опрошен персонал- нужды различны в зависимости от возраста и развития детей учреждения. Маленьким сиротам больше всего нужны эрготерапевты, дефектологи и настройщики средств технической реабилитации. В детских домах инвалидов нужны мастер-классы, прогулки, праздники, общение с детьми-инвалидами, но они так же не отказались бы от эрготерапевтов, дефектологов, настройщиков ТСР, специалиста по альтернативной коммуникации.

География проекта

Санкт-Петербург ( 3 сиротских учреждения, семьи Петербурга, офис организации ) , Ленинградская область (Школа-интернат № 3 в Ушково, семьи Лен области)

Целевые группы

1. Дети-инвалиды , проживающие в сиротских учреждениях Санкт-Петербурга и Ленинградской области
2. Дети-инвалиды в малообеспеченных семьях, проживающие в Санкт-Петербурге и Ленинградской области