Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает: 1) исследование проблем, причин и форм негражданского поведения школьников в повседневной и общественной жизни в разных возрастных группах 0-6, 7-11, 12-14, 15-19 (порча муниципального и иного имущества, аморальное поведение, отсутствие патриотизма и привязанности к Родине, др.); 2) изучение динамики правонарушений, негражданского поведения подростков по разным направлениям проявлений и расходов, идущих на борьбу с правонарушениями или на устранение их последствий (данные статистики, отделов полиции, по делам несовершеннолетних, муниципального управления, прочих взаимодействующих организаций); 3) анализ государственной политики по формированию гражданской позиции; 4) исследование опыта и проблем формирования гражданской позиции, развития добропорядочных качеств в образовательных школьных и средне-специальных учебных заведениях; 5) исследование гражданской позиции современных школьников и учащихся средне-специальных образовательных учреждений); 6) создание концепции формирования гражданской позиции в России.

Цель

1. Формирование гражданской позиции молодых россиян, сильной и богатой страны через адекватный воспитательный процесс в семьях, в средних и средне-специальных образовательных учреждениях в целях привития добропорядочного мышления и поведения, традиционно присущего российскому народу.

Задачи

1. Исследовать проблемы, причины и формы негражданского поведения школьников в повседневной и общественной жизни в разных возрастных группах 0-6, 7-11, 12-14, 15-19 (порча муниципального и иного имущества, аморальное поведение, отсутствие патриотизма и привязанности к Родине, др.).
2. Изучить динамику правонарушений, негражданского поведения подростков по разным направлениям проявлений и объемы расходов, идущих на борьбу с правонарушениями или на устранение их последствий (данные статистики, отделов полиции, по делам несовершеннолетних, муниципального управления и пр.).
3. Проанализировать государственную политику России и по четырем регионам исследования (Татарстан, Марий Эл, Чувашия, Нижегородская область) по формированию гражданской позиции.
4. Исследовать опыт и проблемы формирования гражданской позиции, развития добропорядочных качеств в образовательных школьных и средне-специальных учебных заведениях.
5. Исследовать гражданскую позицию современных школьников и учащихся средне-специальных образовательных учреждений.
6. Создать концепцию формирования гражданской позиции в России.

Обоснование социальной значимости

Гражданская позиция человека формируется с детства в семье, учреждениях воспитания и образования, через контактное окружение. Проявляется не в российском шовинизме, а через привитые людям добропорядочные качества, которые создают сильную страну, морально и духовно полноценного человека.
Современная статистика городов и отдельных предприятий неумолимо указывает на колоссальные суммы ущерба от разных видов негражданского поведения населения. Вандализм стал обыденной практикой поведения особенно молодого населения во всех уголках нашей страны. Так, в Уфе ущерб 2016 года муниципалитета от вандализма составил 5,8 млн. рублей, Московский метрополитен ежегодно теряет 44 млн. рублей, Российская железная дорога – 100 млн. рублей. И это только отдельные примеры, объявленные в СМИ.
Всем известно, нищета и богатство – это понятия духовного плана. Города превращаются в трущобы не потому, что мир беднеет, а в силу того, что люди ломают, портят, сорят в тех местах, где обитают. Культ разрушения в умах, считается хорошо ломать, портить, брать чужое, загрязнять и пр.
А ведь эти средства могли бы пойти на благие цели: улучшение городского хозяйства, развитие разновозрастного творчества, иные позитивные проекты! Российская история показывает, как напротив гражданское поведение, строгое следование принципам и правилам морального кодекса высокодуховного человека делала людей богатыми, уважаемыми членами российского общества. История знает богатейшие семьи промышленников и купеческих династий (Мамонтовы, Морозовы, Третьяковы, Прохоровы, др.) из староверов, высоко духовных православных семей, которые жили по древним русским традициям – верность слову, честность во взаимоотношениях, трудолюбие, сотрудничество, созидание, взаимоподдержка и помощь, развивая лучшие человеческие качества. Они создали собственное богатство своим трудом. Их богатство и вес были столь значительны, что они были самыми влиятельными людьми государства российского. Сегодня подобный опыт организации сотрудничества развивается через кооперативное движение.
Создание гражданской позиции человека должно быть поддержано воспитательной политикой семьи, детских, школьных и последующих образовательных учреждений. Формирование гражданской позиции включает развитие таких качеств, как: трудолюбие; бережливость; создание красоты во всем; милосердие; терпимость и др.
Проект направлен на решение таких социальных проблем, как негражданское поведение населения России; культ беспорядка и разрушения в обществе и т.д.

География проекта

Республика Татарстан, Республика Марий Эл, Чувашская Республика, Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети и подростки