Проекты

Краткое описание

В течение учебного года жизнь современного школьника очень насыщенна: уроки в школе, занятия в кружках и секциях, экскурсии, участие в предметных олимпиадах и конкурсах, спортивных соревнованиях. В период летних школьных каникул появляется дополнительное свободное время. И у школьников есть две основные опции проведения этого времени. Либо, в рамках организованных летних лагерей, посвящать время дополнительному образованию, экскурсиям, спорту. Либо, организовывая самостоятельно свой досуг, находить баланс между живым общением с друзьями, онлайн-коммуникациями и другими областями интереса.
В силу очевидных причин, более эффективно можно провести время в летнем лагере. Однако, несмотря на большой опыт создания сбалансированных программ пребывания в летних лагерях, слабым местом таких форм организации времени является полноценное развитие интеллектуальных способностей школьников. Зачастую и родители, и организаторы летних лагерей исходят из такой логики: "ребёнок весь учебный год "напрягал мозг", пусть хоть сейчас отдохнёт от этого". Однако такая постановка вопроса некорректна, так как одним из важнейших факторов, влияющих на успех во взрослом возрасте, является неустанное развитие интеллекта.
Игра го является классическим решением развития интеллектуальных способностей, влияя на способность к концентрации, пространственное воображение, память, устный счёт и т.д. Включая обучение игре го в программу летнего лагеря, мы удовлетворяем несколько потребностей данной целевой аудитории: развитие интеллектуальных способностей (а моё исследование показало, что у детей есть сильное желание улучшить память, научиться быть более сконцентрированным, развить счётные способности), овладение новыми знаниями в игровой форме, возможность проявить состязательность.

Цель

1. Помочь школьникам начальных классов г.о. Жуковского развивать когнитивные навыки

Задачи

1. 1. Создать устойчивый интерес к развитию когнитивных навыков у ЦГ за счёт проведения презентаций (для ЦГ и их родителей) с наглядным иллюстративным материалом (результаты исследований и т.д.), убедительно показывающим важность развития когнитивных навыков для успешности во взрослой жизни.
2. 2. Обеспечить условия для овладения участниками проекта эффективными техниками развития когнитивных навыков за счёт обучения игре го.
3. 3. Развить когнитивные способности детей начальных классов г.о. Жуковский через обучение игре го.

Обоснование социальной значимости

Проблема касается школьников начальных классов. Для значительной части данной целевой аудитории типична проблема, когда необходимо усвоить большое количество разнообразной информации, которую преподают в школе, научиться концентрации для эффективной умственной деятельность, развить навыки визуализации тех или иных образов в пространстве, развить счётные способности и т.д. Целевую аудиторию не устраивает текущее качество когнитивных навыков. Сторонние описания проблемы: 1. Проблема развития познавательных учебных действий у детей младшего школьного возраста. М.А . Дьячкова :https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/45132/1/Education_issues_1_2016_29.pdf 2.Педагогические условия развития когнитивных способностей младших школьников: На математическом материале https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-kognitivnykh-sposobnostei-mladshikh-shkolnikov-na-matemat. Выводы в ходе исследований из диссертации:
«1. Проведенный в исследовании анализ многочисленных работ, посвященных проблеме способностей, позволил выделить несколько ведущих положений общей теории способностей в отечественной науке: а) Решающим для отечественной теории способностей является тезис о неразрывной связи способностей с деятельностью; б) Значимо также положение о роли природных данных, которые являются одним из важных условий сложного процесса формирования и развития способностей. Эти данные определяются как задатки способностей, т.е. анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы, с которыми человек появляется на свет. в) Немаловажным является тезис о наличии сензитивного периода для развития способностей. Единого мнения о сензитивном периоде развития когнитивных способностей в педагогике и психологии нет. Однако большинство авторов высказывают мнение о том, что сензитивным периодом развития когнитивных способностей является младший школьный возраст.»
3. Мои исследования: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ldAD_P8itUqNPJtKNPLTW_2lmLzBaRkR5fsWlahNi14/edit?usp=sharing
Самые важные причины существования проблемы на наш взгляд:
1. Недооценка целевой аудиторией (и лиц, имеющих сильное влияние на целевую аудиторию - родителей) влияния развитых когнитивных навыков на успешность реализации во взрослой жизни.
2. Незнание школьниками младших классов эффективных техник развития когнитивных навыков.
3. Недостаточные понимания целевой аудиторией разницы между тактическими и стратегическими решениями.

География проекта

г.о. Жуковский

Целевые группы

1. Школьники начальных классов г.о. Жуковский, желающие развить когнитивные навыки через игру го