Проекты

Краткое описание

Потребители информационно - коммуникационных технологий столкнулись с оборотной стороной компьютеризации, связанной с угрозами для человека, которые расширяются по мере внедрения новых технологий.
Поэтому не только государственные и коммерческие структуры, но и рядовые пользователи осознают необходимость обеспечения информационной безопасности, под которой понимается защищенность жизненно важных интересов личности, включая юридические и психологические аспекты, умение выявить и понять угрозы информационного воздействия и минимизировать его влияние. Наиболее подвержены такому влиянию и уязвимы подростки и молодежь, включая школьников и студентов учебно-образовательных учреждений. Поэтому столь важно обеспечить педагогических работников и управленцев в сфере образования инструментами, позволяющими решать проблемы, связанные с киберпространством, с теми вызовами, которые связаны с современными информационными и компьютерными технологиями.

Необходимость внедрения подготовки в области информационной безопасности и защиты информации в образовательной деятельности признается на всех уровнях, но отмечается отсутствие методической системы обучения, соответствующей современным требованиям, низкий уровень педагогического обеспечения несмотря на большой объем публикаций по проблемам информационной культуры и защиты.

В рамках проекта разрабатывается и апробируется методологический инструментарий, содействующий решению информационной безопасности школьников и студентов через повышения квалификации сотрудников учебных заведений в данной сфере образовательной деятельности, ответственных за учебно-воспитательную работу и безопасность образовательного процесса, что является уникальным "продуктом" по завершении проекта.
В формате методологических рекомендаций формализуются инструменты, содействующие безопасности человеку в современной инфокоммуникационной среде, затрагивающие следующие компоненты:
• информационно-психологический аспект (самозащита личности с учетом психологической составляющей);
• информационная защищенность (правила, приемы и навыки информационного поведения при юридической осведомленности);
• технический компонент, цифровая компетентность (программные и технические средства защиты)

Данные рекомендации адаптируются в ходе проведения не менее 15 семинаров по теме «три аспекта информационной безопасности» на площадках московских учебно-образовательных центров, содействующих в том числе повышению уровня квалификации педагогического работников и руководителей в сфере образования.
В рамках проекта создаются не менее 3-х онлайн модулей (видео роликов), раскрывающих основные аспекты кибербезопасности для целевой группы проекта, а также текстовой контент для публикаций в СМИ и на интернет ресурсах (не менее 60 постов и публикаций) с общим количеством просмотров и подписчиков не менее 1000 человек. ИТ Форум с участием не менее 200 человек подведет итоги проекта, представив разработанный методологических материал и результаты его апробирования.

Цель

1. Повышение квалификации педагогических работников, сотрудников администрации образовательных учреждений, руководителей в сфере образования, студентов учебно-образовательных учреждений в вопросе кибербезопасности и информационно-коммуникационных технологий с учетом трех основополагающих компонентов для обеспечения информационной безопасности, защищенности интересов личности, минимизации угроз информационного воздействия и его влияния на подростков, студентов и молодежь

Задачи

1. Разработка и формализация методологических рекомендаций и инструментария по вопросам кибербезопасности и информационно - коммуникационных технологий с учетом 3-х основополагающих компонентов
2. Апробация и внедрение разработанных рекомендаций и инструментария по кибербезопасности и информационно - коммуникационных технологиям посредством проведения мероприятий для целевых групп проекта
3. Продвижение и масштабирование разработанных рекомендаций и инструментария по вопросам и информационно - коммуникационных технологий среди целевых групп проекта и заинтересованной общественности

Обоснование социальной значимости

Общая численность в Москве педагогов, сотрудников администрации образовательных организаций по учебно-воспитательной работе и безопасности образовательного процесса, управленцев в сфере образования составляет более 1 млн человек. Именно они напрямую связаны с самыми активными пользователями сети Интернет – учащимися и студентами учебно-образовательных учреждений, что соответственно влечет за собой определенные риски, среди которых и психологический аспект, включающий потенциальную интернет-аддикцию, нередко доходящую до тяжелых стрессов, и компьютерную тревожность, и технократизацию мышления; правовой аспект, включающий некорректное заимствование, фальсификацию результатов исследования; и культурологический аспект, включающий само содержание в информационных образовательных ресурсах, присутствие в учебных и научных материалах скрытой рекламы, спама, дезинформации и т.д.
У учащихся и студентов отмечается недостаточная осведомленность об ответственности за правонарушения в Интернете, о необходимости контроля поведения в нем; неэтичное поведение в сети свидетельствует о неспособности предвидеть последствия своих действий, нести компетентную ответственность, что может оказаться результатом небрежности, моральной незрелости.
Ответственность за подобное поведение студентов и молодежи в сети Интернет и риски, связанные с информационно-коммуникационными технологиями, несут и педагоги, сотрудники и управленцы, работающие в сфере образования, в которой сегодня отмечается низкий уровень значимости информационной безопасности и педагогического обеспечения их изучения, включая отсутствие методической системы обучения по данному вопросу.

Образование является той основой, без которой общество не может нормально функционировать и развиваться. Обеспечение национальной безопасности России напрямую связано с уровнем развития современной молодежи: их культурным и профессиональным уровнем, знаниями и социальными ценностями, нравственными и политическими идеалами.
В современном обществе технологии обработки, хранения и передачи информации находятся в непрерывном развитии, что требует повышенного внимания к вопросам обеспечения информационной безопасности, т.к. оказывают существенное влияние на информационную среду различных социальный групп, компаний и государств.
В «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» от 31.12.2015 № 683 важное место отводится образованию, в котором одним из главных направлений обеспечения национальной безопасности является повышение уровня технологической безопасности, в том числе в информационной сфере.
Поскольку в современном образовательном процессе именно знания и информация составляют фундамент образования, то в образовательных системах именно информация является наиболее уязвимым элементом.
Таким образом, главной целью обеспечения информационной безопасности сферы образования – это защищенность информационных образовательных ресурсов (правовой и технический аспект) и субъектов образования (психологический, культурологический аспекты).
Обеспечение подобной кибербезопасности, минимизация рисков, связанных с информационно-технологическим процессом, напрямую связаны с компетентностью педагогов и сотрудников учебно-образовательных учреждений в области организационно-технической защиты информации и самих субъектов образования.

http://www.kremlin.ru/acts/bank/40391
https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=455158&ysclid=lnqhsl283g636692797
https://infourok.ru/informacionnaya-bezopasnost-psihologicheskij-aspekt-5297796.html?ysclid=lnpzrsoqz2435978212

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Педагогические работники, сотрудники администрации образовательных организаций по учебно-воспитательной работе и безопасности образовательного процесса, управленцы в сфере образования, студенты учебно-образовательных учреждений